實(shí)施“講練工程”，優(yōu)化初中英語教學(xué)

李潔

實(shí)施“講練工程”，優(yōu)化初中英語課堂教學(xué)，這個(gè)提法的前半句是手段，后半句是目的。對(duì)英語學(xué)科而言，以前由于受老教材（尤其是初中英語教材）的限制，使用的教學(xué)方法是聽說法和語法翻譯法，以適應(yīng)于以語法為中心編排的教材，不能充分地實(shí)施“講練工程”。目前，根據(jù)《九年義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）編寫的各種版本的初中英語教材以功能意念為中心，淡化語法，把語法作為輔助手段而不是中心，教法采用的是交際法和聽說法，語言材料豐富，可以實(shí)施“講練工程”。這樣，一定能達(dá)到《九年義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）所規(guī)定的教學(xué)目的和各項(xiàng)要求。

為此，我在初中英語教學(xué)實(shí)踐中作了一些嘗試。

一、徹底改變教學(xué)觀念，摒棄“滿堂灌”現(xiàn)象，重視學(xué)生的主體地位

教師要以學(xué)生為中心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生處于主動(dòng)和歡快的良好學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，教師要改變過去那種在一堂課上的“霸主”地位，讓學(xué)生成為課堂的主人，自己則在課堂上做個(gè)組織者、引導(dǎo)者、示范者、聽者和幫助者。比如復(fù)習(xí)時(shí)盡可能地提高學(xué)生的能力，做個(gè)引導(dǎo)者，提出一些有質(zhì)量的問題，讓學(xué)生思考并回答。介紹新內(nèi)容時(shí)是位示范者，操練時(shí)是位組織者，決定學(xué)生練習(xí)的人數(shù)、次數(shù)。練習(xí)時(shí)，是位旁聽者，鞏固時(shí)又是位幫手。總之，教師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員，導(dǎo)演操縱演員演好戲，同時(shí)又為演員作出各種各樣的準(zhǔn)備，服務(wù)于演員。這樣，主導(dǎo)作用還是主體作用就會(huì)一目了然。

二、要精講，講到點(diǎn)子上，講最關(guān)鍵的地方，適時(shí)地講

少講不是精講，“精”是個(gè)“質(zhì)”的問題，而不是“量”的問題。比如講形容詞和副詞的級(jí)別時(shí)，就講這樣三句話：無比較，原級(jí)；兩者比較，比較級(jí)；三者或三者以上比較，最高級(jí)。可謂少而精，但卻解決了學(xué)生不知道何時(shí)使用形容詞、副詞的比較等級(jí)用法的問題。其余的時(shí)間運(yùn)用實(shí)物、掛圖等大練而特練，比如同學(xué)的高矮黑白胖瘦、文具的優(yōu)劣貴賤長短、課程的難易好惡等，能供練習(xí)的材料可謂應(yīng)有盡有。

三、練習(xí)的形式要多樣化，避免枯燥單調(diào)

一整堂課的教師問、學(xué)生答并不是講練工程的理想模式，除了教參上提供的大量方法外，我還采用了分組討論、競賽、猜謎、智力比賽等方法。

四、練習(xí)的時(shí)候要按照聽、說、讀、寫的順序，真正體現(xiàn)聽說領(lǐng)先

即使是閱讀課，也要用淺顯的語言將其大意講給學(xué)生聽，再讓學(xué)生帶著一些問題讀，然后細(xì)讀并做有關(guān)的口頭練習(xí)。

五、設(shè)計(jì)練習(xí)要有層次性

既有判斷Yes、No的練習(xí)，也有說理Why或How的練習(xí)，并讓程度不同的學(xué)生回答不同的問題，讓全體學(xué)生都有成就感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣與信心。

六、練習(xí)要緊密結(jié)合實(shí)際生活

通過饒有趣味的活動(dòng)，如購物、問路、看醫(yī)生、打電話等進(jìn)行聽、說、讀、寫練習(xí)，以便強(qiáng)化學(xué)習(xí)重點(diǎn)和關(guān)鍵的練習(xí)，從而將練習(xí)形成技能，轉(zhuǎn)化為能力。

七、練習(xí)的形式再多，也是有限的

練習(xí)的時(shí)間一長，新一套也會(huì)變成老的一套，因此教師要不斷創(chuàng)新。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)了精力不集中、厭煩等情況時(shí)，要制造與目前的學(xué)習(xí)有關(guān)系的若干個(gè)Excitements，以便及時(shí)調(diào)節(jié)課堂氣氛。

八、及時(shí)測(cè)試，以便及時(shí)反饋和矯正

一是學(xué)生自我矯正。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的測(cè)試結(jié)果不太理想時(shí)，他們會(huì)認(rèn)識(shí)到：我練的數(shù)量、質(zhì)量還不夠，就會(huì)更刻苦、更自覺地去練，這要比教師的說教更有說服力。二是教師再次精講。學(xué)生真不能解決的問題，教師就再次精講，以便達(dá)到當(dāng)堂學(xué)習(xí)的知識(shí)當(dāng)堂消化的目的。

九、培養(yǎng)學(xué)生良好的練習(xí)習(xí)慣

首先，教師每節(jié)課給學(xué)生提供練聽英語的時(shí)間，并且要求學(xué)生每天抽出時(shí)間練聽英語，提高學(xué)生的英語聽力的水平，慢慢養(yǎng)成一個(gè)練聽英語的好習(xí)慣。其次，教師要鼓勵(lì)學(xué)生用英語交談，多練說一些日常交際用語，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)英語交際的環(huán)境。第三是讀，要多讀書，讀好書，讀要有感情，要讀出味道。最后是寫，最開始就要認(rèn)真對(duì)待，每一個(gè)字母都要認(rèn)真對(duì)待，要寫得規(guī)范、正確。

教師注重課堂教學(xué)延伸，能進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，從而提高教學(xué)質(zhì)量和效益。我通常采取以下措施：（1）平時(shí)每天或一周進(jìn)行的測(cè)驗(yàn)。（2）根據(jù)學(xué)生的不同層次、不同水平、不同愛好來組織各種課外教學(xué)活動(dòng)。

總之，新的教育思想是提倡“生生”互動(dòng)，而不僅是“師生”互動(dòng)。只有當(dāng)學(xué)生動(dòng)起來，才能真正看出教學(xué)效率是高還是低。這就要求我們?cè)诔踔杏⒄Z課堂教學(xué)過程中，能合理地、有序地組織學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生去領(lǐng)悟知識(shí)，培養(yǎng)能力，鍛煉他們的意志。

初中英語課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，如何提高初中英語課堂教學(xué)效益是我們每位英語教師都必須思考的問題。我們只有不斷探索和學(xué)習(xí)，不斷給自己充電，不斷更新教育理念，才能有效地提高初中英語課堂教學(xué)效率，更好地為教育事業(yè)作貢獻(xiàn)。

（新沂市第六中學(xué)）