愛會改變后進生

楊麗娟

多年的班主任工作告訴我，對班上的后進生如何做好轉化工作，是一項艱巨而持久的工作。實踐中我也深深體會到，只有對他們拋灑濃濃的愛，才會產生一股巨大的力量。下面，我就把自己工作中的體會和認識略談一下。

一、是什么原因造成了后進生的存在

（1）一部分孩子生活在一個武斷式的家庭里，家長對孩子沒有愛的呵護，一旦犯了錯，就會遭到家長的不斷打罵。時間久了，孩子就會更加不聽話，不與父母交流和溝通，再嚴重些還會仇視父母。如我所在的歷屆班級里就出現過。

（2）也有這樣的學生，由于家庭的原因，父母感情破裂，孩子在單親家庭環境中長大，有的父母對孩子的教育漠不關心，讓孩子形成了自由散漫的品行。此類學生沒有紀律觀念，經常晚來早走，我行我素，行為散漫。

（3）有些家長對孩子做什么事都不放心，都想為孩子去包辦，久而久之，孩子的一切技能都得不到健康發展，當他們遇到某些難辦的事時，就會不知怎么辦才好。這樣任其發展下去，孩子慢慢就走向下坡路。因此，我們要認識到每個學生的變化，才能研究、教育好他們，讓他們有特色的發展。

二、面對不同的學生施以不同的愛

（1）愛鑄就了教育的成功。幾年的班主任工作，我都會用愛去澆灌每一個可愛的孩子們。我有一個習慣，就是每一次接手新的班級，都會成立一個愛心小組，把我們集體的友愛傾注給每一個后進生。我的初衷是為“溝通”搭建一個平臺，卻在學生的學習上、思想上都起到了一定的作用，出現了平等、和諧、友愛的氣氛，讓后進生真正感覺到了班級的溫暖，感覺到自己也是班上的一員。如果我們對他們冷淡，他們就會覺得自己是一個多余的人，就會和老師有隔膜，那就談不上對后進生的轉化了，工作難度也會加大的。我們班主任只要有顆博愛之心，真正為后進生著想，幫他們解決實際問題，那他們也會時時為你著想。

（2）用誠懇的心與后進生做心與心的交流。首先我先拉近與他們的距離，把自己的心里話講給他們聽，他們聽到我對他們如此的放心，就會對我敞開心扉。一次，我把我自己做過的不雅的事講給他們聽，隨之就聽到了他們介紹自己的那些難以啟齒的事。如此，沒有了隔膜，就拉近了師生間的距離，他們就會欣然地接受了老師的合理觀點，再不會與之抗衡了，學習自然就趕上來了。

（3）不厭其煩地反復耐心地教育后進生。教師對后進生要有耐心，這是關鍵。哪一天如果我們的心情不好或煩躁了，千萬別去做后進生的工作，因為我們沒有耐心聽他們說理由，也不會給他們說的機會。意志力弱、自控力差、言行容易反復無常是后進生的特點，所以我們做工作前應想到讓他們犯錯的準備。當后進生的不良行為出現反復時，我們一定要認真地分析反復出現的原因，要早發現、早處理、早引導，做到防微杜漸。還有，我們要善于捕捉后進生身上的閃光之處，開發他們身上的潛力，積極肯定，不要吝惜“美言”，因為好的評價能使他們進取之心的火燃得更旺，再次找回自我，獲取克服缺點的勇氣和信心。

總之，教育后進生是一門真正的藝術，我要在今后的教學工作中不斷探索、尋求……

（遷西縣舊城鄉初級中學）