談教學(xué)中的德育

趙立煥

德育是教學(xué)中永遠(yuǎn)年輕的話題。作為教師，教學(xué)經(jīng)驗再豐富，知識傳授再到位，如果脫離了與學(xué)生間心靈的溝通，不能以德服人，也很難收到理想的效果。中國古代文學(xué)家韓愈很好地詮釋了教師這一職業(yè)：“師者,所以傳道受業(yè)解惑也。”“學(xué)生成績不好是次品，品德不好是廢品”之說，“十年樹木、百年樹人”之說，都是以德育為首。德育影響深遠(yuǎn)，可以影響孩子的一生，甚至民族的興衰。所以，看所教孩子未來的人品，一個國家的國民素質(zhì)，就可以反映教師育人的造詣。那何謂“德育”呢？它的精髓是“師之愛”，就是建立在平等、尊重、關(guān)心、理解基礎(chǔ)上的愛。而且德育有著水滴石穿、感化人性的作用。

一、良好的品德是教育的基礎(chǔ)

教師要有強烈的事業(yè)心、高度的責(zé)任感、持久的耐心和真摯的愛心，用理想去播種理想，用文明去培養(yǎng)文明，用智慧去啟迪智慧，用心靈去塑造心靈。教育者只有借助平等、尊重、關(guān)心、理解的愛的催化劑，才會使學(xué)生愉快而主動地接受教育。教師在接收新一批學(xué)生時，總會有頑劣之徒，不聽勸阻，屢次犯錯。其實我們只要付出愛心，讓學(xué)生真實地觸摸到師愛生的這份感情，那我們就會挽救一個人的靈魂。我就曾遇到過這樣一個孩子，他平時不愿和同學(xué)接觸交流，結(jié)交上許多社會青年，也沾染了許多社會陋習(xí)。后來，我通過家訪，了解到他的家庭是重組家庭。了解了這些，我平時就多了對他的關(guān)注。比如他穿著有個性，襯衣不系上面的幾顆紐扣，雖然我知道他是故意把上面的扣子弄掉的，但我并沒責(zé)備他，而是對他說：“衣服扣子怎么沒了？沒關(guān)系，下午換件衣服，老師幫你把扣子訂上。”他當(dāng)時沒說什么，但下午我一看，他穿著非常規(guī)范，并且以后再也沒穿過奇裝異服。還有當(dāng)他忍不住犯錯時，我恩威并重地教育后，總要對他說：“你也有發(fā)光點，只要你嚴(yán)格要求自己，你所具有的光芒會讓自己都感到驚奇。老師不會放棄你。記住：你品質(zhì)不壞，你是一個好孩子。”時間長了，次數(shù)多了，他也認(rèn)定自己是個好孩子了，也能用好孩子的標(biāo)準(zhǔn)要求自己了，而且在一次考試中，他把我教育他的話原原本本都寫在了作文中，表示以后再不會犯錯，而且書面表達(dá)了對老師的感謝。

二、良好的品德是教育的動力

國民素質(zhì)的提高離不開教師的德育，純知識教育培養(yǎng)不出國家需要的人才，只有團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)體，才會創(chuàng)造奇跡。現(xiàn)在提倡的小組合作教學(xué)，就很好地體現(xiàn)出這一點。在課上，小組合作探究問題，共同學(xué)習(xí)。等到期末考試后，大家卻發(fā)現(xiàn)，原來成績平平、喜歡樂于助人的組長，成績一下子成為佼佼者，組員的成績也有明顯進(jìn)步。這就說明，懂得合作，有良好的品德，就能夠創(chuàng)造奇跡。

總之，教師肩負(fù)的是傳承文明的歷史使命，教師的德育工作能使人類的文明得以延續(xù)。而教師用美好的情感、優(yōu)秀的品格影響學(xué)生時，將來他們也會用同樣的方式去影響身邊的人，去影響下一代。可以說，教師的德育工作意義深遠(yuǎn)、博大精深，整個社會的文明和進(jìn)步都與教師的愛息息相關(guān)。

（遷西縣尹莊初級中學(xué)）