談教學中的德育

趙立煥

德育是教學中永遠年輕的話題。作為教師，教學經驗再豐富，知識傳授再到位，如果脫離了與學生間心靈的溝通，不能以德服人，也很難收到理想的效果。中國古代文學家韓愈很好地詮釋了教師這一職業：“師者,所以傳道受業解惑也?！薄皩W生成績不好是次品，品德不好是廢品”之說，“十年樹木、百年樹人”之說，都是以德育為首。德育影響深遠，可以影響孩子的一生，甚至民族的興衰。所以，看所教孩子未來的人品，一個國家的國民素質，就可以反映教師育人的造詣。那何謂“德育”呢？它的精髓是“師之愛”，就是建立在平等、尊重、關心、理解基礎上的愛。而且德育有著水滴石穿、感化人性的作用。

一、良好的品德是教育的基礎

教師要有強烈的事業心、高度的責任感、持久的耐心和真摯的愛心，用理想去播種理想，用文明去培養文明，用智慧去啟迪智慧，用心靈去塑造心靈。教育者只有借助平等、尊重、關心、理解的愛的催化劑，才會使學生愉快而主動地接受教育。教師在接收新一批學生時，總會有頑劣之徒，不聽勸阻，屢次犯錯。其實我們只要付出愛心，讓學生真實地觸摸到師愛生的這份感情，那我們就會挽救一個人的靈魂。我就曾遇到過這樣一個孩子，他平時不愿和同學接觸交流，結交上許多社會青年，也沾染了許多社會陋習。后來，我通過家訪，了解到他的家庭是重組家庭。了解了這些，我平時就多了對他的關注。比如他穿著有個性，襯衣不系上面的幾顆紐扣，雖然我知道他是故意把上面的扣子弄掉的，但我并沒責備他，而是對他說：“衣服扣子怎么沒了？沒關系，下午換件衣服，老師幫你把扣子訂上。”他當時沒說什么，但下午我一看，他穿著非常規范，并且以后再也沒穿過奇裝異服。還有當他忍不住犯錯時，我恩威并重地教育后，總要對他說：“你也有發光點，只要你嚴格要求自己，你所具有的光芒會讓自己都感到驚奇。老師不會放棄你。記?。耗闫焚|不壞，你是一個好孩子?！睍r間長了，次數多了，他也認定自己是個好孩子了，也能用好孩子的標準要求自己了，而且在一次考試中，他把我教育他的話原原本本都寫在了作文中，表示以后再不會犯錯，而且書面表達了對老師的感謝。

二、良好的品德是教育的動力

國民素質的提高離不開教師的德育，純知識教育培養不出國家需要的人才，只有團結合作的團體，才會創造奇跡?，F在提倡的小組合作教學，就很好地體現出這一點。在課上，小組合作探究問題，共同學習。等到期末考試后，大家卻發現，原來成績平平、喜歡樂于助人的組長，成績一下子成為佼佼者，組員的成績也有明顯進步。這就說明，懂得合作，有良好的品德，就能夠創造奇跡。

總之，教師肩負的是傳承文明的歷史使命，教師的德育工作能使人類的文明得以延續。而教師用美好的情感、優秀的品格影響學生時，將來他們也會用同樣的方式去影響身邊的人，去影響下一代?？梢哉f，教師的德育工作意義深遠、博大精深，整個社會的文明和進步都與教師的愛息息相關。

（遷西縣尹莊初級中學）