2013年國家公務員考試無領導小組討論面試解析與應對

郭佳碩

摘要：近年來，無領導小組的討論面試方法在現(xiàn)代各種考核中的應用極為廣泛且成效顯著，受到了越來越多學者的研究。國家為了在更優(yōu)化水平上實現(xiàn)對于人才的有效選拔，對于公務員的國考面試也主要采取了無領導小組的討論考核辦法，廣大公務員考生在進行備考時，可以有側重地針對這種考試方式進行考前準備。文章就以2013年的國家公務員考試作為切入點，分析一下面試對無領導小組的討論方法的應用，著重探討了此方法的相關理論及考生備考注意事項。

關鍵詞：國家公務員；考試；面試；無領導小組；討論方法

公務員作為我國國家各項權力的代表行使人員，其工作水平的高低直接影響著人民對于國家的印象以及認同，我國一直以來非常注重對于公務員隊伍素質的提升，因此，公務員考試作為從源頭上凈化公務員隊伍的角色，從考核方法層面不斷的進行著更新。新時期，國家應對國考的面試工作，主要采取了無領導小組的討論方式，考生在日常學習中也要針對此方式來展開具體的備考工作。文章主要對2013年國家的公務員考試面試工作對此種方法的應用問題進行了探討。

一、應用于2013年國考面試的無領導小組討論方法的理論

無領導小組的討論方法（英文縮寫LGD）是指被測評人員中大致6到9人組成小組，針對某項考官給定的問題展開討論，而評價者通過對每一個被評價人在討論中的具體表現(xiàn)進行分析，最終確定被評價人的考核成績的面試方法。LGD在具體的應用過程中，由面試對象在小組中自行組織討論活動，并不選定討論的主持者或是領導者，小組成員處于松散的考核環(huán)境中，以平等的地位就某個問題進行思索并各抒己見。本文下面就具體地為考生解析一下此種方法：

首先，此種方式對于考生具有一定的利處，一方面，考生在小組中針對討論話題進行自主的角色定位，還能夠針對自己的思維各抒己見，這就為考生在考核的自由舞臺上實現(xiàn)最大限度的自由發(fā)揮提供了機會。而且，考生在發(fā)揮過程中，還能夠達到在最高程度上的真實性，考官所做出的各項考核也會十分精準。另一方面，考官在考核過程中是以局外人的身份去了解考生的人際交往水平以及面對問題時的組織能力以及心理承受程度，通過對每一個考生在整個討論環(huán)節(jié)的行為表現(xiàn)，來選出具有團隊合作及組織能力的考生，考生可以在考核中盡情地發(fā)揮。再一方面，此種討論方法所涵蓋的寬泛的考試內容能夠達到對于考生的各個方面素質信息的挖掘，還可以通過以貼近考生實際生活的題目形式，使考生能夠充分地將自身優(yōu)勢展現(xiàn)出來。

其次，考生面對LGD的應用也存在著不利之處，一方面，此種面試考核的方式對于題目的依賴性非常高，題目的好壞質量、難易程度都可能影響到小組的測試結果，這就要求考生在備考時要對各種層次、類型、難度的考題進行練習。另一方面，在這種自由討論形式中進行的面試考核，考生的成績在極大程度上要受到其所在小組整體成績水平的影響，考生在日常備考過程中，要善于組織具有不同水平成員的小組來鍛煉自己的能力。再一方面，考官在此方式中進行全過程的跟蹤觀察以及判斷，這就要求考生必須要做到面對其他人的觀察，而不會出現(xiàn)膽怯或者是發(fā)揮失常的問題。

二、2013年考生對于國考面試中無領導的小組討論考核的具體應對

（一）熟悉此種考核方式的理論

2013年國考面試在計劃運用LGD進行考核時，鑒于此方式自身存在的缺陷，會針對其做好前期的準備工作，而考生則要努力地針對其準備工作來做好自己對理論的認識。

一方面，考官的選拔及培訓是要通過必要的考試、民意測評、推薦等方式來開展的，考核人員的素質需求、觀察的方式以及評分的標準、方法、規(guī)則等可以在最大的程度上實現(xiàn)公平公正性，廣大考生要盡量地在日常的備考或者正式考試的過程中，消除對于考核人員工作出現(xiàn)失誤的擔憂。

另一方面，考核隊伍會在每一年考試之前對題目的編訂，考核題目始終都會圍繞“以具體的職位特征及素質需求為基礎，以實用性為指引，以開放性以及可討論性為保證”來進行編定，而且，最終的考題都是通過對各考題方案進行對比之后，從中選定出的最優(yōu)考題。考生在考試時要忽略整體考試試卷的各種問題，而是針對其考題的編訂主旨來進行復習，并著重從以往的考試題中找到尋找出題規(guī)律。

（二）認真做好考前的心情調試

首先，考官在運用此種方式進行考核的過程中，首先會將討論的時間與注意事項及題目、內容、步驟、要求等，利用清晰規(guī)范的語言為考生選讀，然后再將各考生按照特定方式組合成小組，組織考生進行具體的討論。考生要注意適當地放松心情，在日常的備考中培養(yǎng)自己仔細聽取考前注意事項的習慣。

其次，考官開展評價總結工作時，是對考生各種情況的記錄以及階段性評價等的綜合呈示，然后再以評分表中規(guī)定的各項測評指標，對每一個參與談論的考生展開在發(fā)言內容、組織能力、掌控能力、配合意識、參與程度等方面的對比分析。考生在日常準備考試時，可以通過與其他同學組織考核練習，鍛煉自己在身為考生與考官兩種身份時，對于各種考核的認識，以及時地找出自己的不足并加以修正。

三、結語

2013年，國家公務員考試面試時，部分職位任然會采用無領導小組討論的方式來組織面試工作，廣大考生在進行備考的過程中，要主動靈活地針對此種方式加以準備與練習，避免在考核中手足無措。

參考文獻：

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（作者單位：華圖教育集團）