探索高校大學生信息素養教育新路子

黃茜

摘 要:信息素養是評價人才綜合素質的一項重要指標,良好的信息素養已成為21世紀人們基本的生存能力和終生追求的目標,這為我國的教育改革帶來了前所未有的機遇和挑戰。探索信息素養教育新路子是高校圖書館面臨的一項重要課題。

關鍵詞:高校大學生信息素養教育新路子

中圖分類號:G423 文獻標識碼:A 文章編號:1672-3791(2012)07(b)-0184-01

1探索信息素養教育新路是我國高校教育改革的重要課題

信息素養是現代人文化素養、整體素質的一部分,培育大學生的信息素養已成為一個重要課題。積極實施信息素養教育,在拓展學校教育的學習空間、培養大學生自主學習能力、獨立研究能力和創新能力等方面都有著極其重要的意義。

多年來,我國高校對學生進行信息素養教育是通過開設文獻檢索課來實現的。教育部先后印發了《關于在高等學校開設文獻檢索與利用課的意見》和《關于改進和發展文獻課教學的幾點意見》、《文獻檢索課教學基本要求》等文件,足見希望以此推動信息素養教育的良苦用心。

2構建高校學生信息素養新體系

培養學生信息素養,必須制定學生信息素養體系。高校學生信息素養體系主要包括信息技術意識、知識、能力和品質等四個方面。

信息技術意識:主要指具有特殊的、敏銳的感受力和持久的注意力,能從信息的角度出發來感受、理解、評價自然界、社會中的各種信息現象等。

信息技術知識:主要包括掌握信息技術基本知識;熟悉與信息技術相關的文化及其背景;熟知與信息獲取和便用有關的法律、規范。

信息技術能力:主要包括信息應用能力、信息查詢獲取能力、信息組織加工和分析能力。

信息品質:主要包括引導大學生培養積極生活態度,重視遵循一定的道德準則,規范自身的信息行為,樹立開拓創新精神、團隊和協作精神;培養信息社會的責任心。

3采用信息素養教育的新模式

大學生信息素養教育是一項系統工程,是培養未來創新人才的需要。就我國高校大學生目前的信息素養狀況宜采取三級教育模式,即初級培養、中級教育和高級培訓三個層次。

初級培養:圖書館要使館藏信息適應形勢,適合當前圖書館所服務的對象,及時補充各種文獻信息資源。通過開設新書推薦欄目、發放問卷等形式收集讀者意見。通過新生入館教育、舉辦講座、文獻利用指導等信息素養教育,培養大學生最基本的信息素養。

中級教育:主要針對二三年級學生,以培養大學生信息技能和相關知識體系,逐步完善創新精神和創新能力為目標,這一階段可設立知識產權法、計算機編程語言、網頁制作等課程。

高級培訓:主要是培養大四學生和研究生的信息創新精神和創新能力。在信息技術教學中應充分運用現代教育技術,培養學生的信息分析能力、新思路和新思維,全面深化素質教育。

4明確信息素養教育的目的和內容

在高等院校開展信息素養教育的目的:保證學生為迎接信息社會的生活和工作做好知識上、心理上、技能上的準備,并鼓勵和促進學生能利用信息資源學習,培養學生尋找和有效利用信息去解決問題的能力,使他們擁有參與職業競爭和進行終身學習的能力。也就是說,通過信息素養教育使學生逐步具備信息素養人所應具備的特征。

信息素養教育的內容包括以下三個方面。

(1)信息捕捉與分析意識的教育。信息意識專指人對各種信息的自覺反映以及自身信息需求的自我意識,對信息價值的判斷力和洞察力。要讓大學生真正從思想上認識到“信息就是資源,信息就是財富”的信息價值觀。大學生有了信息意識,就能在專業學習和科研方面取得主動權。(2)信息獲取與處理能力的培養。信息能力是指信息獲取能力、信息加工處理能力、消化吸收并創造新信息的能力。信息能力強的學生,能從雜亂無序、良莠不齊、交叉重復信息獲得所需的信息。良好的信息能力是信息資源開發和利用的重要條件。信息能力是人們進行終身自學、吸收新知識的必備條件。就大學生而言,在個人智力因素基本相同的情況下,吸收運用新知識的效果將取決于他們自身所具備的信息能力的強弱。培養大學生熟悉各種信息資源,掌握一定信息檢索技術,具有較強的信息查詢、獲取能力,提高判斷信息的可靠性及權威性鑒別能力,增強運用技術手段進行信息分析、整合交流的能力。(3)信息觀念與道德的教育。信息觀念是指人們對信息的看法、對待信息的態度以及對信息本質、特征和價值的認識。通過學習,使大學生充分了解信息的社會功能,了解信息資源及信息技術對人類社會變革、社會經濟發展及社會文化發展所起的巨大作用,并樹立起信息就是資源、信息就是財富的觀念。信息道德是指在整個信息活動中,調節信息創造者、信息服務者、信息作用者之間相互關系的行為規范的總和,在大學生中開展信息道德教育,使他們明確在信息社會中應遵守的法律、法規,尊重他人的知識產權,自覺抵制違法信息行為。

5加快高校文檢課程教學改革,發揮圖書館的教育職能

首先,應當提高文檢課的地位,把它作為對學生進行素質教育的重要手段,列入公共必修課,給予充分的學時保證,課時應占總課時的一半以上;其次,要進行文檢課內容的改革,以適應信息時代發展的要求。文獻課應適應現代信息素質的要求,充分體現實用性、新穎性的原則。以計算機信息檢索為主線,內容包括:因特網基本知識、聯機檢索、光盤數據庫檢索、網絡數據庫檢索、搜索引擎利用、計算機檢索和技巧等方面的內容。再次,將信息素養教育滲透到相關課程教學中。還有,將文檢課與學生的具體專業相結合,促使文檢課教學內容具體化。

發揮圖書館的教育職能。現代高校圖書館既是學校教學、科研的重要組成部分,也是典型的信息集散地和信息資源中心。高校圖書館擁有豐富的館藏紙質文獻資源、電子文獻資源和網絡信息資源。擁有一批訓練有素的信息專業人員,他們大都具有計算機、外語、圖書館學的專業背景,具有長期的信息加工、處理和組織、檢索的實踐經驗,實現高校圖書館與其它圖書館之間的資源共享和技術合作,為廣大師生提供了全國層面的一級網絡平臺。為大學生信息素質教育提供了較好的硬件支持和良好的網絡環境。因此在對學生實施信息素養教育的過程中,高校圖書館應責無旁貸地成為主要的承擔者。高校圖書館應充分發揮自身在信息資源提供、信息查詢、信息網絡、信息人才等多方面的優勢,采取多種形式,大力推進學生的信息素質教育。

參考文獻

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