葛會廣

現階段，隨著信息時代的快速發(fā)展，學生的生活經驗和智力發(fā)育存著嚴重的不平衡性。外界物質的極大豐富與自身的實際消費之間的嚴重脫節(jié)，外界文化環(huán)境的刺激和自身意識的發(fā)展不平衡使得很多學生感覺到自己的微不足道，所以他們叛逆，他們情緒化。究其根源，他們的這些表現無非就是想獲得家庭和周圍環(huán)境的認可。一旦目標達成，他就會以一種主人的姿態(tài)對待自己的學習與生活，對待周圍的同學和老師。我通過多年的班主任經驗體會到，對學生的關心和認可是一個學生成長軌跡上的強效催化劑。

現在的高中生大多都是在蜜罐中長大的，所有的事情都是在父母的包辦下完成，表面上孩子們高興地享受著，但是他們并沒有享受到過程的快樂，同時他們的能力和想法也并未得到我們的肯定。所以他們在努力地尋找機會得到認可。

我教的一個高一學生，在初中時因為在朋友問題上和家里鬧翻了，產生了嚴重的厭學情緒，家長出于對我的認可中考后把孩子放到了我班，在剛入學的幾天里，早晚自習經常請假，上課就和幾個要好的朋友聊天，在幾次主動接觸中，他都以防備的心態(tài)和你交流，但是一次偶然的班會使我和這位學生的關系邁出了關鍵的一步。記得那次是我們年級準備組織一次班會比賽，需要留有音像資料，當我把這件事布置給學生的時候，幾乎所有的人都感覺無從下手。這時他找到了我對我說，老師讓我試試可以嗎？我說那當然好了，那你先寫一份計劃書吧。接到任務后，他就像變了一個人一樣，收集資料，安排程序，籌劃設備。沒用半天就給我拿來了一份詳細的計劃書。并為班會做好了所有的準備。

為了配合班會，我還聯(lián)系了我班的任課教師參加班會。在這次活動中，他只扮演了一個“導演”的角色，把大部分的鏡頭都留給了別人。班會后，所有的老師和同學對于他的表現都給予了充分的肯定和認可，他在學生中的地位也有了一個明顯的上升。當他感覺到這些后，以前的逆反行為變少了，上課也能認真地聽課了，與父母的交往變多了，最可喜的是我們也成了最好的朋友。每次他遇到困難或困惑的時候都會找到我，征求我的意見，我也從不同的角度幫他分析，讓其自己選擇，給他以充分的權利和自由。通過近一年的努力和交流，他的各科成績都有了明顯的進步，甚至有些學科的成績都名列前茅。現在他已步入高三，在高三的學習中他的聰明才智得到了充分，而且自己的目標也由原來的專科變到了本科。可見，我們對孩子的認可是多么的重要。

現階段的高中生，正處于身體和思想成長的關鍵時期，任何一件小事都可能改變他們的人生軌跡，所以教師要創(chuàng)造一切有利的條件，了解他們，關心他們，認可他們，使孩子們都能在自信和快樂中成長。并且在潛移默化中形成內驅力，使孩子更加努力地學習和進步，達到教育教學雙贏。

（遷安市第二中學）