淺談幼兒自信心培養的藝術

秦霞

【中圖分類號】G61 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2012）02-0079-01

培養幼兒的自信心，使他們奔向成功的未來，是我們幼兒教師不容忽視的重要問題和義不容辭的責任。如何培養幼兒的自信心呢？下面我談談自己培養幼兒的幾點做法：

一、創設環境，讓幼兒在愉快的氛圍中樹立自信

首先，信任幼兒，使其感受尊重。讓幼兒在輕松愉快的情境下樹立自信。著名教育家陶行知先生曾指出：教育孩子的全部奧秘在于相信孩子和解放孩子。所以，我們要相信孩子，我們在承認幼兒具有創造潛能的基礎上，為幼兒們提供充分的機會，讓他們能創造性地活動，允許孩子自由表達自己的觀點，實踐其想法，要尊重兒童不同尋常的提問和意見，肯定其想像的價值，不因其想法的幼稚而盲目否定，更不用常人固定的思維模式去限制他們，而應敏感捕捉其中創造思維的閃光點，加以科學的引導。有一小班家長曾經跟我交流：“老師，我這孩子腦子是不是有問題，居然把蘋果畫成紫色，我狠狠揍了一頓！”孩子在他身邊低著頭，卻又表現出一副很委屈的樣子。我連忙蹲下身來，撫摸著他的頭親切地說：“寶寶，你真聰明！紫色的蘋果太好看了！你一定是想長大后發明一種紫色的漂亮蘋果，對嗎？”孩子使勁地點點頭，從他還閃著淚光的眼里我看到了欣喜。于是，我在家長驚訝時對那家長說：要允許孩子想像，允許他們有自己的言論，同意他們用各種不同的方式表達自己內心的想法。當他們的想法得到肯定時，自信心就會不知不覺地形成；反之，如果老師、父母對孩子這些表現給予訓斥、粗暴、冷淡態度，孩子就會情緒低沉，對周圍的事物缺乏主動性和自信心，會阻礙孩子的智力發展和語言表達。后來，那位家長再跟我交流時顯得異常興奮，他說他按我說的去做了，果然孩子的信心很足，任何事情都愿意去做，語言表達也比以前好多了。從這個案例可見，只有尊重幼兒的想像和表達才能讓他們在輕松愉快中找到自信，才能有利于孩子的智力發展。

二、創造機會，讓幼兒在成功的喜悅中增強自信

“自信是成功的一半”。反言之，只有獲得成功，才會找到自信。因為不是每個幼兒的發展水平都一樣高，不是每個幼兒的能力都一樣強。我們教育面對的是一個各方面素質參差不齊的幼兒群體。那么，如何因人施教，使每個幼兒都能獲得成功，找到自信呢？我認為應從以下方面著手：

首先，注重個體差異，讓每個幼兒都獲得滿足和成功。在平時的教學活動和游戲中，我們應根據幼兒的年齡特點和個體差異，提出適合其能力水平的實際和要求。根據不同水平的幼兒確立不同的目標，如在活動中，我常常讓能力強的幼兒回答有一定難度的提問或完成有難度的操作，讓能力差一點的幼兒回答簡單的問題或完成簡單的操作。讓每個幼兒都有獲得成功的機會，享受成功的喜悅，增強他們的自信。對待能力弱、缺乏自信的幼兒，在他們遇到有難度的項目時，就應該盡可能減少坡度，讓他們跳一跳就可以摘到蘋果。而對于有些實在不能完成活動的孩子，老師應該耐心示范，幼兒的模仿能力較強，通過示范可讓他們感到這些事并不難，讓他們知道不管做什么事，只要用心去做，一定都能做好。對于孩子的點滴進步，我們都要不失時機地給予表揚和充分肯定。這樣，孩子的自信心就會不斷增強，就會主動積極地去嘗試探索、發現新鮮事物，從而增強自己的能力，增強自信。

其次，鼓勵幼兒大膽、獨立、創造性地探索?，F在的孩子大多是獨生子女，在家里都是小皇帝、小公主，家庭的過度保護和包辦代替剝奪了孩子學習技能、嘗試的機會及自主探索的過程，這種剝奪越多，相對孩子的自信就越少。事實上孩子一般長到兩歲后，動作語言都有了一定程度的發展，自我意識也萌發了。這時，孩子往往會表現出非常強烈的獨立意識和自主愿望，什么都要自己來，雖然常常自不量力，但這種“我自己做”的愿望卻體現了孩子旺盛的生命力，表現出一種原始的尋求自我肯定的需要，這時作為老師的我們應該抓住這個機會鼓勵孩子大膽嘗試，放手讓孩子獨立完成一些事，并通過自主探索去發現和認識新事物。如果孩子做了，無論結果怎樣，我們都給予鼓勵和肯定，使他們感受到經過自己努力而取得成功的快樂，并且逐漸建立和增強獨立做事的信心，從而更加樂于自己獨立去做事，隨著事情做多了，成功的機會也多了，自信也自然而然地增強了。

由此可見，給幼兒創造成功的機會是培養幼兒自信心的最有效的方法之一。

三、寬容原諒，讓幼兒在良好的心態中培養自信

寬容是給予，是奉獻。是人一生的一種智慧，更是建立人與人之間良好關系的法寶。善待你生活中的每一個人，每一個人也會善待你.真誠地欣賞他人的優點，遇到他人的錯誤和缺點，他需要的是善意的更正和鼓勵，而不是你憤怒地指責和謾罵。正如戴爾·卡耐基所言：“寬容他人，鼓勵他人，使事情好像很容易去做，使對方知道你相信他有能力去做，他對這事有尚未發掘的才干——他為了要爭勝就會終夜練習?！比藷o完人，每個人都有自己的優勢和薄弱點。孩子如何正確評價自己，怎樣對待失敗，不同的心態會導致不同的結果。因此，在教育過程中要正確分析幼兒的情況，寬容和原諒幼兒的失敗和不足，培養大膽、勇敢、堅毅的意志品質，有些幼兒在遇到失敗后會傷心難過，甚至從此一蹶不振，不敢表現自己。這時，我們要敏銳地發現問題，主動接近他們，關心他們，幫助他們分析失敗的原因，鼓勵他們通過其他補償方式來彌補弱點以獲得自信。要讓幼兒認識到自己和他人各有長處，知道寸有所長，尺有所短的道理，爭取做到以己之長，克己之短。當自己獲得成功的時候，要關心幫助弱者，當自己失敗時也不自卑。同時，我們要幫助幼兒發揚自己的長處，建立良好的同伴關系，在互助中自我肯定，讓幼兒學會互相原諒，正確評價自己和別人。要調動孩子心理中的積極因素，使他們在良好的心態中培養自信心。

總之，“自信是成功的基石”，培養孩子的自信是我們教師永遠要盡的職責，但是培養的藝術不會僅是我上面提到的三個方面。“路漫漫其修遠兮”，培養孩子自信的藝術方法的空間是無限的，我們的探索是無止境的。為了我們的孩子，我們將在以后的教育教學的道路上感到任重而道遠，會繼續努力探索。