高校研究生基層黨建工作新模式

鄧淑婭 欒紹興

一、高校研究生基層黨建

工作面臨的主要問題與挑戰(zhàn)

（一）招生規(guī)模和培養(yǎng)質(zhì)量失衡，研究生基層黨建工作的重視力度有待強化

支部的發(fā)展不僅需要規(guī)模、數(shù)量的增長，更有質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益等多種要求。只有達到規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益的有機統(tǒng)一，才能實現(xiàn)跨越式、可持續(xù)發(fā)展。然而近些年，隨著高校研究生招生規(guī)模的不斷擴大，學生黨支部的人數(shù)逐年攀升，支部黨員的培養(yǎng)質(zhì)量卻沒有得到相應(yīng)提高，支部理論探索水平和實踐創(chuàng)新能力都亟待提高，研究生基層黨建工作的重視力度明顯不夠，表現(xiàn)出相對滯后的一面。同時，由于專業(yè)、地域、經(jīng)濟實力等具體客觀條件所限，各高校研究生規(guī)模差異較大，研究生基層黨建工作的管理模式也必然存在相應(yīng)的差別。面對實際工作出現(xiàn)的問題，作為學生黨支部自身，在主動適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟、社會發(fā)展和高校建設(shè)的新形勢、新任務(wù)，適當擴大支部成員規(guī)模、數(shù)量，實現(xiàn)支部可持續(xù)性發(fā)展的同時，更應(yīng)牢固樹立黨員培養(yǎng)質(zhì)量是學生黨支部生存發(fā)展生命線的觀念，辯證認識和正確處理規(guī)模與質(zhì)量的關(guān)系，推動新時期研究生基層黨建工作的新發(fā)展。

（二）專業(yè)學習與思想政治教育脫節(jié)，研究生基層黨組織的戰(zhàn)斗力與凝聚力亟待增強

首先，從研究生教育本身來講，較之本科教育，它具有專業(yè)分散、學習活動空間相對獨立等的特點。這客觀上給研究生基層黨建活動的開展帶來一定的不便。部分學生黨支部組織生活出現(xiàn)了人員不齊、組織生活時間不定等實際問題，甚至有的不開展組織生活。其次，從支部黨員自身來講，由于受到市場經(jīng)濟條件下競爭壓力與就業(yè)壓力日益增大的影響，部分支部成員的入黨動機具有較明顯的功利性，入黨只是為了找工作時多一個籌碼，沒有真正從思想上入黨。只重視專業(yè)知識的學習，忽略思想政治學習的重要性，對支部的活動消極敷衍或能參加但積極主動性不高。一旦遇到困難和挫折，容易產(chǎn)生迷茫、困惑，嚴重破壞了黨組織和黨員群體的形象和威信。再次，從基層黨組織自身來講，部分學生黨支部存在疏于思想教育和理論引導，過多偏重單純地組織發(fā)展，忽略對本支部黨員在思想建設(shè)、作風建設(shè)等方面教育的現(xiàn)象，致使學生黨支部的思想政治工作力度不夠，缺乏應(yīng)有的感召力與說服力，無法使支部成員對組織生活產(chǎn)生興趣并積極響應(yīng)，大大降低了支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力。最后，從導師推手作用的發(fā)揮來講，部分研究生導師存在 “重知識傳授、輕道德教育”的現(xiàn)象，片面強調(diào)研究生專業(yè)知識的學習，忽視思想政治教育的重要性。高校中部分黨員導師甚至基本游離于研究生基層黨建工作之外，較少參與或指導學生黨支部的工作，致使導師的積極作用在研究生基層黨建工作中未能得到有效發(fā)揮。

（三）建章立制與貫徹落實脫節(jié)，研究生基層黨建工作的監(jiān)督管理機制有待完善

應(yīng)當說近幾年大部分高校研究生基層黨建工作在規(guī)章制度上日趨完備，特別是在制定管理規(guī)章、規(guī)范工作流程、建立長效機制方面都下了很大的功夫。但規(guī)章制度的的落實以及對落實情況的監(jiān)控卻相對較弱，還存在要求不嚴格、指導不到位、方法不適應(yīng)、效果不明顯的情況。主要表現(xiàn)在：導師專注科研能力，忽視黨建工作；輔導員忙于日常事務(wù)性工作，對黨建相關(guān)工作缺乏具體、有效的管理和引導；學生黨支委的骨干作用、責任意識及基層黨建工作能力尚待提高，黨內(nèi)民主有待完善，支部監(jiān)督機制及問責機制尚未完全建立；教工黨員在研究生基層黨建工作中的“傳、幫、帶”作用沒有得到有效發(fā)揮。這種各方培養(yǎng)力量各自為政的局面，致使研究生基層黨建工作缺乏統(tǒng)籌培養(yǎng)模式及有效監(jiān)管體制。

二、創(chuàng)新研究生基層黨建工作新模式

以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)研究生黨建工作是實現(xiàn)研究生黨建發(fā)展的內(nèi)在需要，把科學發(fā)展觀的精髓轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新研究生黨建工作的正確思路、轉(zhuǎn)化為做好研究生黨建工作的具體措施，是今后研究生黨建工作的新任務(wù)和新要求。

（一）以新型黨課為推手，加強理論教育，創(chuàng)建學習型學生黨支部

在充分利用傳統(tǒng)大規(guī)模黨課教育容易形成教育氛圍的特點與優(yōu)勢的同時，創(chuàng)新學習理念與學習載體，打造新型黨課。從“要我學”的被動學到“我要學”的主動學，從缺乏監(jiān)管的“軟任務(wù)”到量化、細化到位的“硬約束”，從支部領(lǐng)導“帶頭學”到支部領(lǐng)導“帶頭干?！蓖瑫r，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，搶占網(wǎng)絡(luò)教育的制高點。

（二）將黨建工作與專業(yè)學習相結(jié)合，更新思想觀念，構(gòu)建創(chuàng)新型學生黨支部

在學習和科研方面，研究生黨員要在研究生群體中做出表率，在要提升個人專業(yè)能力和業(yè)務(wù)水平的同時，還應(yīng)充分利用自身的科研優(yōu)勢，緊跟時代脈搏，對黨建工作中出現(xiàn)的新問題、新情況加以深入研究，并提出有建設(shè)性的建議。在組織設(shè)置上，可以嘗試以學科為單位，建立研究生基層黨組織的縱向建制，即以課題組為單元建立研究生黨支部和黨小組。

（三）將黨建工作與支部文化相結(jié)合，堅持以人為本，打造和諧型學生黨支部

研究生基層黨建工作應(yīng)堅持以人為本，立足科學發(fā)展，強化黨內(nèi)民主，以社會主義核心價值體系為指導，不斷豐富支部文化建設(shè)內(nèi)涵，形成有自己特色的支部文化，以共同的價值觀吸引人、留住人。通過積極開展以支部為核心的“黨建帶團建”班團共建、支部“進社區(qū)”聯(lián)合共建等實踐活動，在提高廣大研究生黨員參與支部文化建設(shè)活動的熱情、培養(yǎng)其團隊精神與奉獻意識、促進體現(xiàn)時代精神和社會主義核心價值體系的支部文化形成的同時，通過充分發(fā)揮研究生黨員干部在支部文化建設(shè)中的先鋒模范作用，營造氛圍，樹立榜樣，引導黨員奉獻愛心，為支部建設(shè)和發(fā)展掛心，以支部文化的形成為契機，使黨內(nèi)外群眾實實在在地感受到了黨組織的溫暖，激發(fā)支部成員對于支部的自豪感和歸屬感，提升研究生基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，最終實現(xiàn)其支部自下而上的和諧發(fā)展。

加強和改進高校研究生基層黨建工作是一項既緊迫又長期的戰(zhàn)略任務(wù)。只要我們始終不渝的堅持黨的路線方針，貫徹落實科學發(fā)展觀，以學生黨支部為平臺，善于觀察和學習，勇于探索與實踐，勤于思考和總結(jié)，求真務(wù)實、協(xié)作奮進，不斷探索高校研究生基層黨建工作新模式，就一定能開創(chuàng)出高校研究生基層黨建工作的新局面。

【參考文獻】

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（作者簡介：鄧淑婭，華東政法大學碩士研究生；欒紹興，華東政法大學研究生教育院講師）