“微簡歷”“微招聘”正流行等

“微簡歷”“微招聘”正流行

在“微生活”時代，微博世界永遠不缺乏新鮮話題。繼“微小說”“微訪談”“微直播”之后，當下，“微簡歷”和“微招聘”正流行。“微簡歷”中活潑生動的網絡語言，擺脫了傳統簡歷的千篇一律，讀起來讓人忍俊不禁。各類企業也利用“微招聘”來擴大影響力，多渠道招聘合適的員工。

“微簡歷”是求職者的個性名片

微博上流行一種說法，“微簡歷是一張個性名片”。某知名媒體人認為這種說法很形象，“名片的功能之一就是讓對方認識自己，微簡歷的功能與此類似，它是進入傳統面試流程的一塊敲門磚。同時可以提前了解各企業的校園招聘信息，做好充足的準備。”

公司可借力“微招聘”

某微博調查機構負責人介紹：微博受招聘方青睞的一個重要原因是“零成本”，而各大招聘網站都要繳納一定的費用才能在上面發布招聘信息。同時被@的次數越多，企業在網上的知名度也就越高。

化解“微求職”中的問題

中國傳媒大學就業指導中心主任說：“‘微簡歷隨著微博應運而生，反映了90后大學生追求新潮，適應新事物的特點。在某種程度上改變了舊式簡歷繁雜冗長的弊端，言簡意賅地表現自己的優勢和特點，易引起招聘單位的關注。同時他還提醒，微博求職也要注意驗證信息的真實性，防止求職陷阱。（鄧 麗）

美科學家有望發現大腦記憶存儲位置

美國麻省理工學院的科學家發現一種在老鼠回想起遭電擊經歷時處于活躍狀態的基因，破壞這個基因后，它們又忘記這一可怕記憶。這一發現有助于科學家揭示出特定記憶存儲在哪些大腦細胞。

研究過程中，科學家發現一種在記憶存入大腦時“打開”的基因。這個基因可充當一個化學標記物，最終幫助科學家揭示大腦的哪些區域存儲記憶，甚至能夠具體到特定記憶存儲到哪些大腦細胞（神經元細胞）。

揭示出哪些細胞存儲記憶是科學家在了解大腦方面取得的一項突破，可能打開一扇新的研究領域大門，例如改變或者創造記憶。麻省理工學院研究生卡帝克-拉馬摩爾希表示：“我們正在搜尋記憶的去向，我們認為可以利用這種基因發現記憶的存儲位置。”在經歷新事件時，我們的大腦通過改變神經元細胞之間的連接形成新事件的記憶。很多基因在這個過程中激活，其中一個基因尤為重要，即控制記憶的主宰基因。

麻省理工學院的神經學家可能發現了控制這一復雜過程的主宰基因。這個基因在海馬狀突起內尤為活躍。海馬狀突起對形成長期記憶至關重要。這個基因將經歷與最終的大腦電路變化聯系在一起。

除了尋找記憶主宰基因外，麻省理工學院的科學家還計劃在記憶形成時“打開”的神經元細胞是否在找回記憶時處于活躍狀態。這將幫助他們確定哪些神經元細胞存儲特定的記憶。（孝 文）

填代溝，靠溝通

生活在西班牙的僑民，為了創業養家必須投入大量時間和精力在工作中。同時由于父母和子女兩代人存在代溝問題，往往容易忽視甚至放棄相互溝通。結果導致華人子女問題層出不窮，輟學、離家出走、患心理疾病等。

言傳身教和身體力行是溝通的最佳方式之一。如果父母能夠與時俱進，花時間去研究子女沉迷、感興趣的新事物，也就與他們有了共同的話題，有了對他們進行輔導和修正的機會。作為一個孩子，最怕的不是困難，而是父母的離棄和放棄，如果華人父母放棄了溝通和教育，那么孩子們只能盲目地接受時代、社會的影響，他們無從分辨其中的好與壞、善與惡。

除此之外，最重要的一種溝通方式就是傾聽。在學校，孩子們接受課堂上老師們的教育，回到家里接受父母們的教育，基本上都是被動地聽別人講，很少有發表自己看法和抒發感情的機會，一旦孩子想要表達卻找不到愿意傾聽的人，這對孩子們的自尊心是一種極大的傷害。華人父母應該學會傾聽孩子們的想法，去捕捉和學習孩子們思維，以及孩子們談吐之中存在的價值觀問題。只有這樣，才能幫助他們形成獨立的人格和判斷力，教會他們如何進行選擇。（永 貞）

家訪的技巧

長期做班主任工作，使我深深體會到，家訪是做好班級工作的重要一環。但家訪也要講究技巧，如不得法，則往往事與愿違。

（1）家訪時教師應注意自己的儀表形象。家訪的主要對象是學生家長，因此家訪時語言要樸實誠懇，舉止大方。有的家長是養而不教，有的則教而不嚴，教師要根據家長教育孩子方法的不同，幫助他們改進教育方法。

（2）家訪應有明確的目的和具體的內容。教師上門家訪，讓學生感受到師長的關心和重視，這對學生是個激勵，對家長是個觸動，容易使教育形成合力，產生良好的教育效果。

（3）家訪應把握有利時機。精心選擇把握有利時機是成功的重要保證。如果在學生生病在家時、學生成績退步時、后進生稍有進步時、學校家長遇到困難時以及學生犯了嚴重錯誤時進行家訪，效果是最好的。

（4）訪前有準備，訪后有總結。家訪的目的不是向家長告狀。家訪時要解決什么問題，怎樣入手，預計收到什么效果，都要考慮清楚。家訪后要記清時間、對象、原因、措施，并制訂成冊，為今后的工作提供依據。

（5）家訪中態度要誠懇，尊重家長，理解家長。教師家訪時要做到態度誠懇，分寸得當。教師在對學困生進行家訪時，在學生犯錯誤需要解決問題家訪時，要顧及家長的面子，尊重家長的感受。班主任應心理換位，理解家長，理解他們的難處，理解他們的苦惱。

總之，家訪應講究技巧、方法。但無論采用何種方法、技巧，教師都要出于真誠，并力求有利于學生的長遠發展。（楊慧銘）

在孩子心中植入善的種子

——評《我們也是哲學家》

什么是善的教育？不同的人因思考的角度不同，可能會有各種各樣的理解和看法。青島嘉峪關學校圍繞“善的教育”，進行學校特色建設的思考與探索，開發出了《我們也是哲學家》的校本教材，旨在通過課程的學習，喚起孩子的哲學意識和關系思維，引導孩子將自己和世界聯系起來，逐漸形成全面而客觀地思考和分析問題的能力，走向“格物致知”的境界。

哲學就是發現事物之間的聯系和事物內部的關系。生命是關系的存在，每個生命無時無刻不需要處理與自我、與他人、與社會、與自然的關系。和諧關系是生命可持續發展的環境，從這個意義上說，善的教育就是引導孩子建立和諧關系的教育。我們平常講可持續發展，更多關注的是社會經濟的可持續發展，強調人與自然的和諧關系，強調社會經濟的發展不能以破壞自然環境為代價。其實，作為教育者，我們更要關注每個生命的可持續發展，更要強調人與自我的關系，強調個人的發展不能以損害生命為代價。

難能可貴的是，由徐學紅主編的《我們也是哲學家》并沒有把這些關系抽象化、概念化，而是依據孩子的年齡特點和認知、情感發展規律，精選了孩子真實生活中的實際問題和典型話題，通過這些話題的設計和討論，不僅可以激發學生的興趣，也使課程和教材因此而生動。

著名哲學家史懷哲說：“善是保全和促進生命，惡是阻礙和破壞生命”。因此，善的教育就是生命的教育，我們應該在每個孩子的心中植入善的種子，讓孩子的生命因善的教育而燦爛。

（曹 專）

英國鼓勵學校推特價餐吸引學生遠離外賣

英國政府將放松對學校食堂飯菜價格的規定，鼓勵學校供應特價餐來吸引學生，使他們遠離外賣，回歸學校享用更為健康的午餐。

2010年11月，一項新的教育法案條款獲得批準。根據該條款，學校食堂被賦予靈活定價的權利，這樣學校將可以通過供應低價套餐吸引學生在校就餐。教育部官員稱，學校可以為不同年級的學生推出多樣特價餐，給定期在學校食堂吃飯的學生優惠。他們希望，學校供應低價套餐可以讓孩子吃到更健康的食物，有助于解決兒童肥胖問題。

此前，根據英國教育部的規定，學校按照統一價格標準供餐。這導致學生很少在學校食堂就餐，反而傾向于學校附近的外賣餐館，因為這些地方能提供低價的午餐。

北薩默賽特議會議員琳達米切爾稱，學校供應特價餐或提供打折優惠，將形成很大的一筆開銷。如果沒有資金支持，學校顯然不能承擔這份額外開支。唐卡斯塔議會也認為該決議實施的前提是找到資金支持。

不過，哈根頓表示，從長遠角度來看，價格優惠可以增加學生的在校就餐率。如果學校愿意為此投資，最終將獲得很可觀的收益。

（安 樹）

愛因斯坦總是對的

1899年6月，當時還是大學生的愛因斯坦在實驗室里引起一場爆炸，他的手也被嚴重燒傷。每次做實驗時，按規定都會發一張操作規程給他，但是他一般都不看，完全按照自己的想法來做實驗。有一次，他的老師佩爾內特對助教抱怨說：“您對愛因斯坦有什么看法？他為什么做什么都不按我的吩咐去干呢？”助教回答說：“的確如此。但是他的實驗結果都是對的，而且，他用的方法總是極有趣的”。

沈括遭“家暴”寫巨著

沈括是北宋著名科學家、改革家，這位博學多才的科學家卻是名副其實的“妻管嚴”，甚至經常遭遇“家暴”。妻子張氏不顧孩子們的磕頭告饒，對沈括照打不誤，某次還把沈括的胡子連皮帶肉扯了一塊下來。正是在這樣的情況下，他寫就了《夢溪筆談》。（曉 東）