淺談繼續醫學教育的班級管理

魯曉青

［摘要］ 隨著繼續醫學教育的不斷深入開展，繼續醫學教育管理已成為學校相關管理部門的重要工作內容。班主任是繼續醫學教育管理的基層組織者，其工作質量將直接影響到繼續醫學教育的質量。班主任老師要做好學員的調查摸底工作，通過提高自身的綜合素質、組建好班干部團隊、建立良好的師生關系、認真開展學員的思想教育工作、認真做好班級的組織管理工作、處理協調好各種關系、充分利用現代化技術進行管理等措施有針對性地開展班級管理。

［關鍵詞］ 繼續醫學教育； 班主任； 班級管理

doi : 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2012 . 02. 046

［中圖分類號］G473［文獻標識碼］A［文章編號］1673 - 0194（2012）02- 0081- 01

黨的十六大提出要建設“全民學習、終身學習”的學習型社會，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（２０１０－２０２０年）》也提出，要建設“人人皆學、時時能學、處處可學”的學習型社會。隨著現代科學技術的發展，醫學科學技術發展日新月異，衛生技術人員必須不斷學習才能跟上醫學科學發展的步伐。終身學習、終身教育的理念已成為全體衛生技術人員的共識，即通過繼續醫學教育不斷學習與本專業有關的新知識、新技術，從而適應醫學科學的發展，使衛生技術人員的知識和能力不斷得到更新、補充、拓展和提高。伴隨著繼續醫學教育的深入開展，繼續醫學教育管理成為學校相關管理部門的一項重要工作內容。班主任老師是繼續醫學教育管理的基層組織者，其工作質量將直接影響到繼續醫學教育的質量。因此，加強做好班主任工作，對提高繼續醫學教育質量有著重要的現實意義。班主任老師在進行班級管理時要注重做好以下工作。

１做好學員的調查摸底工作

首先，在學員參加學習之前，到各醫院科教科等職能處室做好學員的調查摸底工作，調查摸底內容包括學員的姓名、性別、年齡、職稱、從事專業、行政職務等方面，通過調查摸底為班級的分組做好準備工作。其次，了解學員的學習目的，即學員參加學習是為了提高專業技能、綜合執業能力還是為了應付醫院的要求，為做好學員的思想管理工作做好準備。

２有針對性地開展班級管理

在了解學生基本情況的基礎上，針對學員的特點采取相應的管理措施。

２．１提高班主任自身的綜合素質

面對參加繼續醫學教育的學員，班主任不能以“老大”自居，但也要樹立必要的威信，這就要求班主任有較高的思想道德素養和管理素質，在日常管理中要樹立良好的教師形象，以理服人，使學員能自覺配合班主任工作。

２．２合理組建班干部團隊

根據學員的年齡、職稱、從事專業、行政職務、特長等內容合理組建班干部團隊，并進行明確分工，使班干部成為班主任的得力助手，發揮上傳下達作用，及時反映學員的正確要求，正確傳達班主任的管理理念，提高班級管理效果。

２．３建立良好的師生關系

參加繼續醫學教育的學員都是衛生系統的在職職工，已經工作了一定時間，隨著年齡的增長，記憶力會逐漸下降，加上家庭的拖累、工作的繁忙，雙重壓力使他們學習時備感艱辛。因此，班主任在管理中要堅持“以人為本”，在情感上對學員多一些理解和寬容，多一些人性關懷，充分考慮他們學習的特殊性，經常與學員溝通，從思想上、情感上關心他們，切實解決他們在學習中隨時可能出現的困難。

２．４認真開展學員的思想教育

繼續醫學教育學員的特殊性決定了班主任在進行班級管理時必須有針對性地做好學員的思想工作。首先按照上級部門培訓要求使學員明確學習的目的，具體工作時做到堅持“兩個結合”。即緊密結合上級有關培訓的政策、任務，緊密結合醫務人員的實際工作情況開展思想教育工作，在班級內形成良好的學風、班風，確保完成繼續醫學教育的學習任務。針對大部分學員學習時思想上比較懈怠的共性現象，通過采用談心、開座談會、開展聯誼活動等形式，了解教學情況，調動學員的學習積極性，增強班級凝聚力，提高學員對培訓的重視程度；采用激勵方法，設置優秀學員獎，及時表彰優秀學員。針對上課遲到早退、不請假等問題進行個別溝通，注重溝通內容、技巧、氣氛和學員心理，把思想政治工作做到實處。

２．５認真做好班級的組織管理工作

在繼續醫學教育實施過程中，班主任首先要做好日常的管理和后勤服務工作，做到管理科學、規范、嚴格。首先，充分發揮班委會、骨干學員的作用，發揮他們自我教育、自我管理、自我服務的積極作用。其次，強化考勤制度，嚴格學員應遵守的各項制度。第三，處處熱情為學員服務，體現人文關懷精神，合理解決學員的工學矛盾、家學矛盾，切實解決學員在學習、生活等方面的困難和問題。第四，加強管理，做好學員檔案管理、作業收發、認真考核等工作。第五，班主任對每期繼續醫學教育培訓班反饋的問題進行總結、研究，報相關管理部門，及時調整課程設置，突出繼續醫學教育的針對性和實用性，注重培養學員的綜合執業能力。第六，積極探索繼續醫學教育規律，認真征求學員意見，不斷改進工作方法，盡可能為學員創造一個寬松的學習環境，營造良好的學習氛圍。

２．６處理協調好各種關系

繼續醫學教育每期培訓周期不長，學員來自不同單位，這些學員年齡不一、職稱不一、學歷不一、專業不一、在單位擔任的行政職務不一，這些學員臨時集中在一起學習，需要協調的事項、協調的部門多，不確定因素多，這就要求學校領導、管理部門，特別是班主任要有較強的綜合協調能力，在較短時間內把學員組織在一起、團結在一起，和諧愉快地參加學習。因此，要正確處理好班主任與學員的關系、學員與教師的關系、班主任與教師的關系，協調好學員與學員的關系，使繼續醫學教育工作能順利開展。

２．７充分利用現代化技術進行管理

充分利用網絡技術，將學校的管理制度、培訓信息、調課通知、考試時間等內容在網上公布，使學員能及時了解培訓動態，為學員參加學習以及進行教學咨詢提供方便。

在繼續醫學教育中，由于醫務工作的特殊性，需要班主任在管理中付出更多的心血。為此，班主任在管理中要善于探究，努力提升管理能力，不斷探索行之有效的管理方法，充分調動衛生技術人員的學習積極性，切實提高繼續醫學教育的培訓效果。