論新時期大學(xué)生考試作弊行為的特點(diǎn)成因及糾治

摘要：大學(xué)生考試作弊現(xiàn)象是社會各界的普遍關(guān)注的問題。結(jié)合多年從事教務(wù)、考務(wù)工作的經(jīng)驗(yàn)，指出了現(xiàn)階段大學(xué)生考試作弊行為的新特點(diǎn)，分析了造成這種現(xiàn)象的原因及其危害，提出了解決問題的思路和辦法。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；考試；作弊行為；糾治

中圖分類號：G642.47文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

我國《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》第十一條明確提出：大學(xué)生應(yīng)“遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，考試不作弊。”然而近年來，考試作弊現(xiàn)象已經(jīng)開始在“象牙塔”里蔚然成風(fēng)，并隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，呈現(xiàn)出了許多新的特點(diǎn)，致使高等教育在誠信、公平和質(zhì)量等方面都面臨了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，成為社會各界的普遍關(guān)注的問題。

如何扼制和杜絕大學(xué)生考試作弊?本文作者根據(jù)自己多年從事教務(wù)、考務(wù)工作的經(jīng)驗(yàn)，擬對此做出探討，以供有關(guān)同仁參考。

1.新時期大學(xué)生考試作弊行為的特點(diǎn)

1.1作弊人員普遍化

只要有考試存在，就可能存在作弊，這應(yīng)該是一個毋庸置疑的命題。但與過去相比，當(dāng)前各高校查處的大學(xué)生考試作弊的案例之多、范圍之廣實(shí)在令人驚嘆。以我校為例，考試作弊以前是中高年級學(xué)生居多，而今越來越多的學(xué)生在大一就開始作弊；以前考試作弊很少聽說有女生作弊，而今在考試作弊群中，女生考試作弊數(shù)量占了相當(dāng)一大部分，且存在逐年上升的趨勢；以往的“以身試法”者多為“為了考試及格而作弊”，而今為了爭高分、得獎學(xué)金、當(dāng)三好生、評優(yōu)、保研或入黨等原因作弊的學(xué)生也不在少數(shù)，如表1所示。總之，與相當(dāng)長的時期內(nèi)大學(xué)生作弊呈現(xiàn)為個人化、非普遍化相比較，當(dāng)前大學(xué)生作弊正呈現(xiàn)普遍化和大眾化趨勢。筆者曾于2010年采用匿名問卷調(diào)查方法對本校的六個學(xué)院(電氣、測通、應(yīng)科、機(jī)械、計算機(jī)、自動化)的學(xué)生進(jìn)行相關(guān)調(diào)查，結(jié)果顯示，94.6％的被調(diào)查者承認(rèn)“至少有一次考試作弊”，持“寧愿不及格也不作弊觀點(diǎn)”的人僅占5.4％，如表2所示，充分表明了目前高校大學(xué)生考試作弊的普遍性。

1.2作弊心理坦然化

在以往相當(dāng)長的時期內(nèi)，大學(xué)生作弊行為是要受到個人良知與周圍輿論譴責(zé)的，但當(dāng)前大學(xué)生對作弊問題的認(rèn)識有了巨大的轉(zhuǎn)變，很多人全然不把作弊當(dāng)作丟人的事，而是視作弊為一種值得炫耀的“本領(lǐng)”，經(jīng)常在公開場合津津樂道自己作弊成功的經(jīng)驗(yàn)，即使作弊被抓住也不以為恥，甚至敢于公然與監(jiān)考人員“理論”；更有所謂“考試不作弊，明年當(dāng)學(xué)弟；寧可沒人格，不可不及格”的高校打油詩在網(wǎng)上一度跟帖無數(shù)。

在上述六學(xué)院匿名問卷中，筆者還曾就學(xué)生們作弊后的心理狀態(tài)問題進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)90.8％的人選擇“為作弊成功而高興”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過選擇“作弊時有一定心理壓力”的學(xué)生(12.2％)和“為自己曾經(jīng)作弊而后悔”(7.2％)的學(xué)生；選擇“極度鄙視作弊考生”的學(xué)生不足1.4％，而對考試作弊表示“理解和同情”的學(xué)生卻高達(dá)64.5％。凡此種種，說明絕大多數(shù)學(xué)生沒有把考試作弊同思想覺悟、道德品質(zhì)聯(lián)系起來，“作弊可恥”的觀念在新時期的高校校園已變得淡薄(參見表2)。

1.3作弊手段多樣化

誠如一些人士所言，任何重大的科技進(jìn)步發(fā)明都像潘多拉的盒子，面世時釋放出了“福祉”，也往往釋放出了“禍端”。

隨著科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展，各種“先進(jìn)”得令人瞠目的高科技作弊工具悄然進(jìn)入我們的眼簾，諸如黃豆大小的隱形無線耳機(jī)，能收答案又能躲監(jiān)測的“作弊橡皮”，有液晶顯示屏的眼鏡盒，握筆處可能有操縱開關(guān)的鋼筆，甚至還有喝到一定位置就可能看到瓶底接收的瓶裝礦泉水信息，等等，給監(jiān)考工作帶來了極大的挑戰(zhàn)。

與此同時，夾帶、抄襲、交頭接耳、換卷子等傳統(tǒng)的作弊手段，也并沒有因?yàn)楦呖萍嫉倪\(yùn)用而消失，而是不斷“推陳出新”。以我校為例，英語考試就有不少學(xué)生事先約定用肢體語言代表ABCD等選項(xiàng)，即使被監(jiān)考人員發(fā)現(xiàn)，也很難認(rèn)定為作弊。

1.4作弊行為產(chǎn)業(yè)化

種種跡象表明，目前“考試經(jīng)濟(jì)”已逐漸成為不法之徒的一項(xiàng)產(chǎn)業(yè)，除通過研發(fā)、銷售高科技作弊工具牟利外，“網(wǎng)絡(luò)槍手”、“槍手集團(tuán)”等現(xiàn)代化運(yùn)作方式的出現(xiàn)更使替考現(xiàn)象逐年遞增，有的地方甚至出現(xiàn)了“助考公司”，使整個作弊過程形成環(huán)環(huán)相扣、滴水不漏的“流水線”，實(shí)現(xiàn)規(guī)模效應(yīng)的最大化。

2.新時期大學(xué)生考試作弊行為愈演愈烈的原因

2.1外因

考試是社會大系統(tǒng)的子系統(tǒng)，不可避免的受到不良社會風(fēng)氣的作用和影響。現(xiàn)實(shí)生活中，重索取、輕奉獻(xiàn)、弄虛作假、急功近利的現(xiàn)象屢見不鮮，而現(xiàn)行大學(xué)教學(xué)評價體系則存在嚴(yán)重弊端，學(xué)生的一切發(fā)展機(jī)會幾乎都要“唯成績是問”，加之許多學(xué)校考教不分、考務(wù)部門管理松軟、監(jiān)考教師職責(zé)不到位、部分教師對違紀(jì)考生濫施同情，都對考試作弊之風(fēng)的蔓延起了推波助瀾的作用，意志品質(zhì)不堅定的考生難免經(jīng)不住誘惑而作弊。

2.2內(nèi)因

相對于外因，考生陷入消極的情緒和情感誤區(qū)是考試作弊心理的最重要的基礎(chǔ)。許多大學(xué)生對大學(xué)的學(xué)習(xí)艱苦性認(rèn)識不夠，認(rèn)為容易通過考試或者老師會手下留情，同時又對考試的結(jié)果十分重視，而不管考試結(jié)果獲取的手段和方法；還有不少考生因?yàn)榭荚嚥患案褚匦蓿オ剬W(xué)金、入黨等機(jī)會以及家長的責(zé)難，而得知別人因?yàn)樽鞅椎贸褍e幸過關(guān)時產(chǎn)生嫉妒、厭世等情緒，短時間內(nèi)認(rèn)識范圍狹窄，理智能力受到抑制，自控能力減弱，難以正確評估行為后果，于是導(dǎo)致各種作弊應(yīng)激行為；在這種不良情感狀態(tài)作用下，考生雖然都有考試作弊行為不道德并可能受到嚴(yán)厲處罰的心理感受，但往往難以自持。

3.大學(xué)生考試作弊行為的危害及其糾治

新形勢下形成的高校考試作弊之風(fēng)絕對是一股有違“大學(xué)精神”的歪風(fēng)，它踐踏了公平競爭賴以存在的基礎(chǔ)，使大學(xué)的人才評判機(jī)制無法正常運(yùn)行，更敗壞了高校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，嚴(yán)重影響了高等教育的社會信譽(yù)，必須花大力氣予以糾治。

結(jié)合多年的教務(wù)、考務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)并考慮到現(xiàn)階段大學(xué)生考試作弊行為的諸多特點(diǎn)，筆者認(rèn)為，必須采取多管齊下、綜合治理的措施，才能切實(shí)有效地糾治的防范考試作弊行為。

(1)加強(qiáng)大學(xué)生榮辱觀教育工作。前文提到，大學(xué)生作弊的原因很大程度要?dú)w咎于其自身思想認(rèn)識的偏差，因此我們必須通過深層次的思想教育，努力幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀和榮辱觀，使其認(rèn)識到作弊不僅是為規(guī)章制度所不容，更是不道德的、可恥的，從而為其構(gòu)筑堅固的道德心理防線。

(2)改進(jìn)考核方法。為克服“唯成績是問”的舊觀念對大學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)面影響，學(xué)校在評優(yōu)、評獎、組織發(fā)展及就業(yè)推薦等工作中就不應(yīng)也不能僅以學(xué)習(xí)成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，而要以全面發(fā)展為原則，通過淡化考試的期望差和建立新的評價體系，使每個學(xué)生感到“沒必要作弊”。在具體的考試方式上也需做出適當(dāng)?shù)母母铮热缱⒅貙W(xué)生實(shí)踐能力的考評，大膽嘗試口試、面試、機(jī)考、網(wǎng)考以及適當(dāng)增加開卷、AB卷結(jié)合的筆試等辦法，在總評中大幅度增加平時成績的權(quán)重，等等。

(3)懲防并舉，以防為主。學(xué)校要在每次考試前組

織考生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)考場規(guī)則、考試紀(jì)律、考試違規(guī)處理辦法等相關(guān)規(guī)定，敦促學(xué)生放棄投機(jī)和僥幸心理。而一旦抓住學(xué)生以身試法，必須堅決落實(shí)“零容忍”，按照相關(guān)規(guī)定及時給予相應(yīng)處罰，情節(jié)嚴(yán)重者或可取消學(xué)位資格直至開除學(xué)籍，以懲前毖后。同時，要加強(qiáng)對監(jiān)考人員的管理，提高監(jiān)考員在監(jiān)考工作中的責(zé)任心。事實(shí)證明，只要監(jiān)考人員認(rèn)真負(fù)責(zé)，在考生剛有作弊傾向時就及時提出警告，在很大程度上能夠震懾考生，降低考生作弊的發(fā)生率。

(4)開發(fā)高科技反作弊手段。面對“科技含量”愈來愈高的大學(xué)生作弊勢頭，我們應(yīng)針鋒相對，同樣借助科技進(jìn)步與之打一場“魔高一尺，道高一丈”的“戰(zhàn)斗”。事實(shí)上，各種反作弊工具，如“探測狗”、“作弊克”、“手機(jī)信號屏蔽器”等早就被研發(fā)出來了，雖然不是盡善盡美，但實(shí)踐證明，對于以防范利用現(xiàn)代通訊工具作弊還是很有效果的。更重要的是，這是一個對有作弊傾向的考生極具殺傷力的手段。試想，買了答案收不著，誰還會花大價錢買它?沒人作弊了，誰還有興趣去開發(fā)培育作弊市場，搞什么“產(chǎn)業(yè)化”?還有，如能對于發(fā)信息的人用刑偵手段和設(shè)備進(jìn)行追蹤鎖定，相信敢于鋌而走險的人必然會大幅度減少!

(5)將打擊作弊納入法制化軌道。絕不是危言聳聽，與酒后駕車行為一樣，當(dāng)前考試作弊“產(chǎn)業(yè)鏈”的出現(xiàn)，已經(jīng)到了嚴(yán)重威脅到國家安全的程度，為何不考慮從“入刑”的角度予以解決呢?建議相關(guān)部門盡早制定一部專門的《考試法》，將作弊行為從性質(zhì)上由違紀(jì)上升到違法的層次，明確作弊者應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任，充分提高作弊“成本”，形成“鼓勵誠實(shí)、抑制作弊”的社會氛圍，并規(guī)定行政執(zhí)法和司法部門配合各高校在考試前對校園周邊考試環(huán)境進(jìn)行集中整治，對組織作弊、出售作弊工具、提供作弊服務(wù)的相關(guān)人員追究刑事責(zé)任，確保《考試法》的順利實(shí)施。

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收稿日期：2011－12－13

作者簡介：石磊(1978－)，男，助理研究員，碩士。

[編輯：徐狀]