高職院校校報的內(nèi)涵式發(fā)展之路

肖華碧

［摘要］通過在現(xiàn)代傳媒話語下，對高職院校校報所面臨的主要挑戰(zhàn)及其所具有的獨特優(yōu)勢進行概括性分析，揭示高職院校校報在現(xiàn)有的局促環(huán)境中求生存促發(fā)展的內(nèi)涵式發(fā)展策略，探索其如何更好發(fā)揮新聞和宣傳的雙重功效，為人才培養(yǎng)和高校發(fā)展服務。

［關(guān)鍵詞］高職院校校報內(nèi)涵式發(fā)展名片效應崗哨

［中圖分類號］G216［文獻標識碼］A［文章編號］2095-3437（2012）02-0031-02

近年來，高職教育作為高等教育一個新的發(fā)展類型，以培養(yǎng)動手能力強的高技能型人才,積極服務社會，服務地方行業(yè)，而得到市場的特別青睞，發(fā)展勢頭迅猛。本文將從以下三個方面淺談高職院校校報應如何克服主要面臨的問題，充分發(fā)揮其輿論效應，提升高職院校社會認可度和美譽度。

一、高職院校校報目前面臨的主要問題

高職院校校報是校園動態(tài)信息的主要傳播載體，其作為一份黨政機關(guān)報，兼?zhèn)湫侣労托麄鞯碾p重屬性。這雙重屬性決定了高職校報在新聞社會化發(fā)展之路上面臨一些特有的問題。

（一）黨政機關(guān)報的“嚴肅”身份，使其思想的深度性、學習的實用性與閱讀的情趣性受到考驗

高職院校校報承載的宣傳教化功能是毋庸置疑的。在實際調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，其嚴肅性身份的宣傳教化功能使新聞撰寫陷入扁平化泥淖。校報內(nèi)容多以會議報道、思政工作主題活動、領(lǐng)導來訪、獲獎消息、教學動態(tài)等條列式新聞為主，標題導語普通，題材局限，體裁單一；文筆粗糙，缺乏思想深度；版面設計呆板，缺乏藝術(shù)美感和視覺震撼……而就學生關(guān)心的熱點重點問題，如基于工作過程的教學模式、產(chǎn)學研教學體系、招生就業(yè)、升本考證、后勤保障、學生情感問題、社會與校園熱點問題，以及師生對文學、攝影、繪畫、雕塑、動漫的藝術(shù)審美等缺乏全局策劃性的立體式展現(xiàn)。其思想性、實用性與趣味性在高職院校濃郁的人文土壤下面臨考驗。

（二）采編人員素質(zhì)參差不齊，使其文稿質(zhì)量面臨出版發(fā)行物高標準嚴要求的考驗

據(jù)《中國高校校報質(zhì)量考評辦法(討論稿)》要求，校報編輯中的專職總編、社長(主任或副主任)至少要有1人是副高以上職稱并熟悉業(yè)務；有專職的美編、攝影或編務；編輯骨干穩(wěn)定，編輯人員具有本科以上或相當本科以上文化程度……實際工作中，這些要求并非所有高職院校都能達到。高職院校校報屬于非經(jīng)營性報紙，一般不能為單位產(chǎn)生直接的經(jīng)濟效益，故經(jīng)費投入極力壓縮，總編、主編、編輯大多為宣傳部工作人員兼任，事務繁雜，主要依靠學生走“群眾辦報”路線。工科為主的高職學生大多理論修養(yǎng)欠缺，文字水平普遍不高，隊伍培養(yǎng)周期短……這些因素直接影響采編隊伍的建設，從而影響校報的編輯質(zhì)量。

（三）身份尷尬，上級單位新聞無法監(jiān)管或監(jiān)管力度不夠，使其面臨專業(yè)性、嚴謹性與規(guī)范性的考驗

長期以來，高校校報屬于內(nèi)部報紙。1998年3月18日，新聞出版總署下發(fā)了《關(guān)于設立高校校報類報紙刊號系列的通知》，把高校校報納入全國統(tǒng)一管理的公開出版報刊系列，高校校報正式取得國內(nèi)統(tǒng)一刊號，從此高校校報工作進入了一個新的發(fā)展時期。但既存事實是，由于高職院校辦學時間較短，95%以上院校在校報建設的各方面投入不夠，短時間內(nèi)很難取得報刊公開出版發(fā)行的全國統(tǒng)一刊號。實際工作中，非常大一部分高職院校校報尚處在依照自我的標準自行編輯出版發(fā)行的階段，既沒有全國統(tǒng)一發(fā)行刊號，也沒有省市新聞出版局頒發(fā)的內(nèi)部連續(xù)性出版物準印字號，純屬上級單位無法監(jiān)管的“地下刊物”。在取得全國公開發(fā)行刊號或省市內(nèi)部準印字號的報紙中，其出版質(zhì)量也面臨較大的提升壓力。

（四）辦報周期長，使其面臨時效性的考驗

與本科院校相比，高職院校辦學時間短，規(guī)模小，學校自身發(fā)展的縱向歷史深度和與社會的橫向聯(lián)系相對疏松。校報一般為四開半月刊、月刊，甚至季刊，或?qū)﹂_半月刊、月刊，因為能引起轟動效應的重大事件不多，所以新聞素材有限，頻陷“努力湊新聞，勉強出報紙”的尷尬處境。

二、高職院校校報所具優(yōu)勢分析

高職校報自緊隨高職院校誕生的那天起，就刻上了職業(yè)與時代的雙重烙印。高職院校獨有的文化土壤也為校報的發(fā)展提供了相對穩(wěn)定的生存。

（一）具有相對穩(wěn)定的經(jīng)濟支持和人才保障

《教育部關(guān)于進一步加強和改校報是校黨委的機關(guān)報，進高等學校校報工作的若干意見》（教社政[2005]13號文）明確指出：“高校校報是高校黨委和行政的機關(guān)報，是高校校園中占主導地位的媒體。高校校報是高校加強思想政治教育和開展新聞宣傳工作的重要陣地；是傳播社會主義先進文化和精神文明建設成果的重要載體；是學校聯(lián)系師生員工、海內(nèi)外校友、學生家長和社會各界人士的重要紐帶；是展示高校對外形象和塑造學校品牌的重要窗口；在高校負有引導輿論、交流信息、弘揚新風、培育新人、維護穩(wěn)定、繁榮文化傳承文化的重要使命。”高職院校校報作為高校校報一支強大的生力軍，要求專款專用，同時對人才及物資配備要求明確。盡管其支持力度往往不能全面兌現(xiàn)，但相對于經(jīng)營性媒體而言，具備相對穩(wěn)定的后援保障；相對于校園其他媒體而言，學校黨委的直接領(lǐng)導與監(jiān)督使其具有生存與發(fā)展相對穩(wěn)定的物質(zhì)基礎和絕對的信息權(quán)威。

（二）具有高校自身發(fā)展所需求的“名片效應”

關(guān)起門來練內(nèi)功的閉門鎖校式辦學策略已經(jīng)不適應于生源競爭極其激烈的現(xiàn)代高等教育。以“弘揚正氣，提高士氣，提升名氣”為使命的高職校報圍繞學校發(fā)展的中心，積極全面挖掘?qū)W校以質(zhì)量求生存，以特色謀發(fā)展的新聞事實，是營銷時代高職院校引導輿論方向，宣傳教育成果，提升美譽度，促進滾動式發(fā)展的健壯羽翼，在其交流對象中產(chǎn)生強大的文化輻射力度，對擴大生源、促進就業(yè)、吸引資金支持、提升社會美譽度、樹立教育品牌產(chǎn)生積極作用。

（三）具有崇尚實用和熱心文藝的讀者群體

受眾認可是一份報紙存活下去的唯一理由。雖然高職學生大多文化理論基礎薄弱，但思維敏捷，動手能力強，具有較強的求知欲和表現(xiàn)欲。“群眾辦報”路線以師生自身的閱讀需求為出發(fā)點，刊載高職教育最新方針政策，披露校園動態(tài)，跟蹤專業(yè)建設進程，展示建設成果，搭設讀者才藝展示平臺，引導藝術(shù)審美和思想潮流……師生信息的訴求、審美的需求與才情表現(xiàn)的欲求使這份黨政機關(guān)報自然擁有一批忠實的讀者粉絲。

三、揚長避短，高職院校校報的內(nèi)涵式發(fā)展之路

高職校報突破困境，發(fā)揮名片效應的途徑很多，在此，我們從高職校報自身內(nèi)涵建設的角度談談看法。

（一）巧現(xiàn)高職校報作為黨政機關(guān)報的宣傳教化功能，站穩(wěn)黨政機關(guān)報的政治崗哨

第一，簡單筆墨勾勒宣傳黨的教育方針政策，展示校園動態(tài)類的硬新聞，力爭做到內(nèi)容豐富、翔實納新、涵蓋全面、闡釋簡明、注重實用、關(guān)注發(fā)展，更好地服從服務于高等職業(yè)教育的發(fā)展大局。如，可設“新聞短波”、“學術(shù)動態(tài)”、“管理動態(tài)”等欄目。第二，重點筆墨深度挖掘硬新聞背后的新聞。如，就師生在專業(yè)建設中獲獎這一事實，可深度切入，有理有據(jù)有節(jié)再現(xiàn)專業(yè)建設發(fā)展進程中的瓶頸問題、解決措施、建設成果、發(fā)展目標，增強報紙硬新聞的縱深感。第三，濃墨重彩打造重大主題的專題專版。如，與教學息息相關(guān)的高校十二五規(guī)劃專版、專業(yè)建設成果專版、實驗實訓室安全管理工作專版……

（二）加大高職院校校報優(yōu)質(zhì)主題的深度發(fā)掘力度，立足人文導師的文化崗哨

第一，重視連續(xù)性新聞報道和專題專版重大新聞主題文化內(nèi)核的挖掘工作。如，剖析買方與賣方市場情況，跟蹤并深入畢業(yè)生工作崗位，圖文并茂，去偽存真，因勢利導，用專業(yè)的數(shù)據(jù)與實例引導大學生審視自己的就業(yè)觀念，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)就業(yè)。第二，巧尋角度，重視言論的文化審思。如，中外教育創(chuàng)新理念的探索、食品安全問題的另類視角、對生命生存狀態(tài)的關(guān)注等。第三，刊載優(yōu)秀文藝作品。如，師生優(yōu)秀詩歌、散文、小說、攝影、繪畫、動漫、雕塑（圖片）、音樂（賞析）等原創(chuàng)作品。

（三）加強高職院校校報整體設計的鮮活性，巧設讀者與報紙愉悅對話的交流崗哨

第一，重視版面設計。報紙版面是讀者對一份報紙的原始印象。創(chuàng)意十足的版式不僅會增強報紙的視覺美感，而且與內(nèi)容和主題互相映襯，相得益彰，無形中增強讀者的閱讀欲望。第二，重視新聞導語的精心制作。精妙的導語會激發(fā)讀者對新聞事實本身的好奇心，既而較大可能地實現(xiàn)閱讀的延續(xù)性。第三，重視大圖片的視覺沖擊。讀圖時代的到來使對開彩報將成為高職院校校報發(fā)展的必然趨勢。圖片的色彩沖擊與“眼見為實”的事實沖擊會產(chǎn)生較強的心靈震撼，大大增強讀者的閱讀渴望。第四，重視師生的參與。如，邀請具有較強新聞寫作功底的教師擔任重要新聞選題的撰寫人，設置有獎問答等全院師生共同參與的連續(xù)性欄目，刊載師生的原創(chuàng)文藝作品等。

［參考文獻］

［1］周燕琳．發(fā)揮高職院校文化傳播功能的思考［J］．發(fā)展月刊，2008，（10）.

［2］武智．高職院校校報工作存在的問題與對策［J］．職業(yè)技術(shù)，2008，（8）.

［3］鄒嬙．用開放的理念辦好高職院校校報［J］．考試周刊， 2009，（10）.

［責任編輯：鐘嵐］