發展個性 強化素質

王麗艷

素質教育是我們每一個教育者所追求的理想教育模式，更是每一位學生發自心底的真切呼喚。可長期以來，我們都受中考的緊箍咒所束縛，不能放下思想包袱，一展拳腳。其實素質教育和追求分數并不抵觸，也并非水火不容。只要我們肯動腦筋、就會找到一條兩者兼備，皆大歡喜的道路——我校近幾年提出“三自教育”的教育教學理念，正是朝著這樣一條師生喜愛，個性、能力、分數多豐收的道路上走。既提高了成績，又發展了個性，素質教育在這青山綠水的田園風光下開出了一朵美麗的奇葩。

“三自教育”，我是一個參與者，也是一個收益者。作為常年工作在第一線的教師，我感受頗深。其中感慨最多的就是社團活動。學生社團是由學校提議、教師指導、學生自己組建的團體，它以愛好為入團的第一標準，不束縛思想，比較自由，“這里是知音者打造的天堂，這里有同道人聚集的暢快，這里有棋逢對手的快感。”在這里，使他們的愛好得以提升，個性得以展示，能力得以發揮。每一匹千里馬都將給予施展能力的平臺，都有伯樂去欣賞它。策之以其道，食之能盡其才，鳴之能通其意。

我指導的雛鷹電視臺小記者社團人員不多，可以說還是襁褓中的嬰兒。本人也沒有記者、新聞報道這方面的培訓，只是與學生們一同摸索著前進。這使我很多的時候和學生一起出謀劃策，充分體現了自主教育。我國古代就有學者長到一定年齡段、離開學館外出游歷、以增長自己的見識、豐富自己的閱歷，把自己培養成為知識淵博、博古通今的才子，而不是兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的書呆子。歷史的車輪向前發展，社會是在進步，我們的教育是為將來培養人才，更不能南轅北轍，違背歷史吧。社團本著誠實守信的原則，及時準確地報道國際、國內、校園的新聞。今天小記者成了校園學生的喉舌，讓同學們足不出戶，卻縱覽天下，做到家事、國事、天下事，事事關心，也可以把學生們的心聲正面、直接地反映出來。雛鷹電視臺以豐富大家的課外文化生活、提高大家的文化修養、陶冶情操為目的。以更好的充實學生的生活為出發點，讓學生在釋放壓力和放松心情的同時，學到了知識、促進了友好交流和溝通。給團員們提供了暢所欲言的機會，讓他們在各自的交流中提高自己、充實自己、提高學生素質。

現代世界的經濟競爭、綜合國力的競爭，實質上是科技、人才和民族素質的競爭，歸根結底是教育的競爭。教育競爭要取得勝利，迫在眉睫的是實施素質教育，是充分發揮人的潛能的教育，不是“應試教育”。一個人無論是否能上大學，只要他的潛能充分發揮出來，盡心竭力地學習、工作，就可以使其能力發展達到最高的水平，實現自身的價值和意義，在這個社會中找到屬于自己的人生坐標。如果一個民族每個人的潛能都能得到充分發揮，以此何愁國家不能富強？

學生社團為素質教育搭建了一座美麗的七彩橋。社團中的成員也許文化成績不是最優秀的，也許沒有這方面天賦，但他們在自己的社團中豐富著自己的中學生活；他們也許不那么驚天動地，也許文筆并不犀利，也許還很稚嫩，但卻不遺余力地演繹著自己的青春故事。

社團的活動不僅沒有耽誤他們的文化課學習，反而激起了他們比學趕幫超的情趣。把原本枯燥無味、單調的課堂教學變得豐富多彩，使三點一線永不變更的平淡生活激起了一圈圈美麗的漣漪，讓那些被分數壓的喘不過氣的師生有個透氣的時間。心情的放松，身體的舒適，學習起來就會事半功倍，收效深遠。社團活動使他們的知識構架更飽滿，使他們都有很強的團隊精神和協作精神，懂得合理分配和使用自己的時間。

當今社會需要的人才是全面發展的，沒有任何一個領導會蠢到只注重一紙文憑。自從雛鷹電視臺小記者社團的成立，我發現他們能很快地和社會接軌，并且善于自我推銷和自我展現，比社會上的人多了幾分誠信和執著。我相信當他們走上社會的時候，這些經歷都會成為他們的財富，也會使他們更具有競爭力。

社團工作也是一項很復雜的工程，沒有更多的經驗讓我們學習，社團中存在著許多不盡人意的地方。解決這些問題的方法需要我們在實踐中不斷地探索，讓學生在快樂中發展個性，讓我們追求的素質教育之花開遍校園。