集團(tuán)化辦學(xué)——案例與分析

集團(tuán)化辦學(xué)是我國適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，創(chuàng)新職業(yè)教育管理體制、運(yùn)行機(jī)制和辦學(xué)模式的戰(zhàn)略選擇。經(jīng)過20多年的實(shí)踐探索，職教集團(tuán)在國家政策的指引下，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢和旺盛的生命力。

2010年7月頒布并實(shí)施的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出“建立健全政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的辦學(xué)機(jī)制，制定促進(jìn)校企合作辦學(xué)法規(guī)，推進(jìn)校企合作制度化”，并要求“支持一批示范性職業(yè)教育集團(tuán)學(xué)校建設(shè)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源開放共享” 。 促進(jìn)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)進(jìn)入示范引領(lǐng)、全面發(fā)展的新階段。在這樣的背景下，吉林省職業(yè)教育研究中心、吉林工程技術(shù)師范學(xué)院職業(yè)技術(shù)教育研究院、職業(yè)技術(shù)教育雜志社聯(lián)合成立課題組，對集團(tuán)化辦學(xué)作了專題調(diào)研。

——對典型案例進(jìn)行歸納總結(jié)。課題組依據(jù)區(qū)域、類型、特點(diǎn)、成效等因素從全國500多個職業(yè)教育集團(tuán)中選取了10個具有典型性的集團(tuán)作為案例進(jìn)行介紹。通過對10個職教集團(tuán)的建設(shè)背景、構(gòu)成主體、牽頭機(jī)構(gòu)、治理結(jié)構(gòu)、運(yùn)行機(jī)制、做法與成效、發(fā)展愿景的系統(tǒng)梳理，力圖展現(xiàn)我國職教集團(tuán)化辦學(xué)的基本特征。

——對總體情況進(jìn)行分析。一是了解和分析有關(guān)方面對于集團(tuán)化辦學(xué)的基本認(rèn)識以及改革發(fā)展意愿，二是了解和分析當(dāng)前職教集團(tuán)化辦學(xué)的基本發(fā)展情況，三是了解和分析職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)面臨的主要問題以及改革的主要著眼點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上提出發(fā)展建議。

——對國外經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行參照借鑒。發(fā)達(dá)國家經(jīng)驗(yàn)的實(shí)際參照對于明確我國職教集團(tuán)化辦學(xué)的目標(biāo)和方向具有重要意義。課題組收集、整理并翻譯了大量外文一手材料。對美國、澳大利亞兩國的4個典型職業(yè)教育聯(lián)盟模式進(jìn)行介紹，并提煉出對我國進(jìn)一步深入推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)具有啟示意義的結(jié)論。