初中英語入門教學初探

鄭琦

〔關鍵詞〕 初中英語;入門教學;措施

〔中圖分類號〕 G633.41 〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463(2012)17—0067—01

一、培養學習興趣,增強學生學好英語的自信心 1. 激發學習動機。動機在外語教學中起著非常重要的作用。在教學中,我經常利用學生的好奇心來激發他們學習英語的興趣,通過對英語在當今國際交流中的地位的介紹,幫助學生認識英語學習的必要性和重要性,提高他們對英語學習價值的認識。學生明確了英語學習的重要性就會產生強烈的求知欲,就有了學習的興趣,英語教學就能收到事半功倍的效果。

2. 建立和諧的師生關系。古語道:“親其師而信其道”。教師要多給學生開口說英語的機會,多給他們熱情的鼓勵和幫助,積極引導他們在學習中發現問題、思考問題、解決問題。在日常生活中,教師還要多與學生進行情感交流,使學生感受到教師對他們的關愛,欣賞。通過和學生的交流促進學生的上進心,激發他們的求知欲,增加他們的自信心,以此達到以情促知、以情促教的目的。

3. 創設活動情景。從心理學的角度來說,初中生的特點是活潑、好動、有意注意持續的時間相對較短。基于這些特點,教師在課前應做到深入學生,積極思考,因材施教。在教學活動中,要注意創造良好的英語課堂氣氛,使學生處于興奮狀態,進行創造性學習。筆者在教學新的內容時,常常會準備大量的輔助教具,如水果、卡片、電話等實物,并配以動作、表情、簡筆畫等創設情景。

二、注重習慣養成,切實把好常規關

1. 做好課堂筆記。每次上課前,我都要求學生準備好筆記本,及時記錄課文中的重點單詞和句型,把筆記作為復習時的重要資料。這樣,學生既掌握了課文的重點知識,又對所學內容有了一個總體的把握。

2. 規范學生作業的書寫。從一開始學習字母,筆者就反復強調學生的書寫,如字母在四線三格中的寫法、單詞的書寫、句子中詞與詞之間的距離等。

3. 抓好背誦。我在班里評選了8名英語較好的學習組長,幫助組員背誦單詞、課文,檢查背誦情況。這種學習方式不僅幫助我掌握了學生背誦的情況,還使學生之間形成了學、比、趕、幫、超的良好風氣,為提高教學效果起到了積極作用。

三、從基礎知識入手,做好英語的入門教學

1. 抓好音標教學。音標教學是七年級英語教學的首要任務之一,是入門階段教學的關鍵。筆者在音標教學中,采用先集中后分散的教學原則,即在教完26個字母之后,集中教音標。重點放在弄清字母、音標之間的內在聯系,完成48個音標及相應字母和字母組合的教學。然后是分散教學,根據教材內容的安排,進一步鞏固前面所學的音標,從入門階段的字母、單詞、日常用語,到初級階段的簡單對話,隨時把它們分散地教給學生,采取聽、模仿、講解、練習、校正等方式使學生隨時隨處感受到正確、規范的語音的影響和熏陶。

2. 解決記憶單詞的問題。記憶單詞是英語學習的重要環節,教師要根據學生的年齡特點教給他們記憶單詞的方法,如拼讀記憶法、歸類記憶法、對比記憶法等。教師還要及時地進行單詞聽寫測驗,做到單詞“課課清”,讓學生養成每天記單詞的習慣。

3. 重視語法知識的教學。在英語學習的初級階段,教師要盡可能將語法放在特定的語境中來教,多舉一些生活中的實例,并讓學生多閱讀一些難易適中的短文,教師再進行適當的講解。經過長時間的強化訓練,學生便會潛移默化地把所學的語法知識和句子、短文聯系起來加以理解和運用,只有這樣學生的語感才會逐漸形成。

四、營造良好的語言環境,培養學生的聽說能力

1. 教師盡量用英語組織課堂教學。大部分學生平時接觸的幾乎全是漢語,缺少英語語言環境。因此,教師在課堂上應盡量用英語進行教學,創造濃厚的英語課堂氣氛,使學生自然而然地跟著教師的思路用英語去思維。這樣可以增強學生的求知欲,提高學生聽的能力,增強學生的語感。

2. 組織角色表演活動。這個環節主要是讓學生根據課文中的對話或短文進行分角色表演,鼓勵學生大膽開口說英語,進行真實、生動、有趣的模仿。通過把課文的語言材料轉化為流暢的英語口語,達到交際和運用語言的目的。

3. 督促學生進行朗讀和背誦。教師可以利用晨讀等時間,加強學生的朗讀、背誦技能。讓學生大聲朗讀,背誦課文,習慣用語和精彩片段。通過朗讀和背誦,積累一定的語言知識,逐步形成語感,培養學生使用語言的習慣,提高英語學習的信心和能力。

五、注意反思和小結,培養學生的自信心

每一次學習活動或檢測后,教師應該讓學生做自我反思和小結,總結自己成功的經驗,找出自己與他人之間的差距,發現自己存在的問題,以便日后能找到更加適合自己的學習方法。

編輯:楊慧芳