愛是世間最美的語言

工作已經半年左右，繁忙的教學，瑣碎的班務，點點滴滴都充滿著挑戰。還記得剛開學那幾天，班級秩序混亂，我忙得焦頭爛額，可是收效甚微。我愛這些孩子，卻不知道該怎么去愛他們。是不是我一定得對他們“惡”一點，他們才會害怕，不敢違反紀律呢？我困惑極了，心情低落到了極點。

這時，師傅告訴我，教育是一門“慢”的藝術，要用心去聆聽每一個孩子的心聲。學生離開父母來到學校，他們的依靠就是老師，希望能得到老師的關愛，這種愛對于學生的成長是十分重要的，我們要把愛的陽光和雨露灑向每個孩子，孩子們才會認為老師是自己可以信賴的人，自然就會聽老師的話。

漸漸地，我開始放慢腳步，發自內心地愛他們，努力成為他們喜愛的大朋友。清晨，我給學生送去一聲親切的問候：“早上好，孩子們！”午飯過后，我們一起在操場上做著快樂的游戲，丟手絹、冰凍娃娃，捉小魚……孩子們的笑聲讓我覺得這空氣都是甜甜的。傍晚，我如約來到孩子們的家里，做一次次推心置腹的家訪。秋游那天，曉粟暈車了，吐得滿身都是，臉上掛著淚珠呆呆地坐著，我心疼極了，快步走上前，摸摸她的小腦袋，輕輕摟住她說：“曉粟，老師幫你擦干凈！”孩子的淚珠在眼眶打轉，輕聲說：“老師，你真像媽媽！”我的愛就這樣化作最樸實的“一聲問候”“一場游戲”“一次家訪”，溶在平凡的每一天，定格在我的生命里……

愛是一回事，讓學生感受到你的愛則是另一回事。要讓學生聽到、看到、觸摸到愛的存在，懂得愛，我們就要通過種種愛的言行，在學生的心中育成愛的種子。有段時間，由于操勞過度，我的嗓子完全啞了，咳嗽不止。一天早晨，我走進教室，發現講臺上堆滿了各種用紙做成的郁金香。我驚訝地發現這些花的中間放滿了一粒粒潤喉片，花瓣上還用拼音寫著：“徐老師，祝您早日康復！”那一刻，我的眼睛濕潤了。多么可愛的孩子，我愛他們，他們更愛我，再苦再累又有什么關系呢？

用愛心滋潤愛心，用愛渲染孩子五彩的童年，溫暖他們稚嫩的心田，已不再是簡簡單單的一句話，它已經駐足在我教育生涯的每一天，深深地鐫刻在我的心里！

（徐嫻，蘇州市工業園區第二實驗小學，215028）