針尖上的快樂(lè)

1920年創(chuàng)辦的常州市平岡小學(xué)具有悠久的辦學(xué)歷史。這個(gè)曾經(jīng)只有5個(gè)班級(jí)的小學(xué)校，多年來(lái)在各界的關(guān)心支持下，辦學(xué)條件不斷改善，辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，建設(shè)中的平岡小學(xué)新校舍正在拔地而起。在書(shū)聲陣陣、環(huán)境優(yōu)雅、四季花開(kāi)，“不是花園，勝似花園”的校園里，有一朵“花”正在悄然綻放……

一

“老師，你看！我又做好了一個(gè)！”學(xué)生拿著他可愛(ài)的“寶貝”在我的眼前晃了晃……幾乎每天中午，都有幾個(gè)學(xué)生吃完午飯就跑到辦公室興沖沖地拿著他們的“寶貝”來(lái)找我，時(shí)而向我討教做法，時(shí)而向我炫耀自己在作品中又增添了一些怎樣的小創(chuàng)意……

一場(chǎng)“風(fēng)波”正悄無(wú)聲息地在我校蔓延！這“風(fēng)波”源自一件女紅作品。或許你會(huì)覺(jué)得有些詫異，小小的女紅作品，竟然能讓學(xué)生廢寢忘食地陶醉其中？

這是一只小小的花布“老虎”，我在街上無(wú)意間遇到的。布老虎古代就已在中國(guó)民間廣為流傳，又是很好的兒童玩具、室內(nèi)擺設(shè)、饋贈(zèng)禮品及個(gè)人收藏品，品種繁多，流傳廣泛，是一種極具鄉(xiāng)土氣息的民間工藝品。

我的這只“老虎”穿著紅藍(lán)的大花花外衣，額頭上繡著粗粗黑黑的“王”字，瞪著兩只油亮油亮的黑眼睛，揚(yáng)著長(zhǎng)長(zhǎng)翹翹的胡須，豎著高高的尾巴，風(fēng)一吹，尾巴上的鈴鐺叮當(dāng)作響。在中國(guó)人心里，老虎是驅(qū)邪避災(zāi)、平安吉祥的象征，而且還能保護(hù)財(cái)富，寄托著人們對(duì)美好生活的向往與追求，因此至今一直受到人們的廣泛喜愛(ài)。

怎樣制作這可愛(ài)的小老虎呢？需要準(zhǔn)備兩種不同顏色的花布、一塊素色布、2個(gè)黑珠子、幾個(gè)小鈴鐺、一團(tuán)棉花。將兩塊花布剪裁成兩片老虎的身體、耳朵四片，其中身體需要一正一反來(lái)畫(huà)，素色布裁成兩小塊做底，在縫制的過(guò)程中用回針縫制身體，塞入適量棉花，用隱針縫合最后的返口。在制作過(guò)程中也可根據(jù)個(gè)人喜好再增添一些配件，例如用一撮短短的毛線縫在尾巴里，會(huì)讓老虎顯得更加威風(fēng)凜凜！

二

這小布老虎的制作過(guò)程并不難，但為什么學(xué)生們卻做了一個(gè)又一個(gè)仍然還是興致盎然，意猶未盡呢？

先來(lái)瞧瞧學(xué)生們的小布老虎吧：清新淡雅的和風(fēng)老虎、剪紙中國(guó)風(fēng)老虎、藍(lán)印花布老虎……再加上五顏六色的老虎嘴巴，學(xué)生的作業(yè)總會(huì)讓人有意想不到的東西出現(xiàn)。這些老虎確實(shí)個(gè)個(gè)都很可愛(ài)，但還有一些其它因素。

首先是手。每個(gè)人都擁有一雙“與眾不同”的手！這雙手能把美好、幸福、快樂(lè)帶給我們大家?？赡苡腥藭?huì)說(shuō)：機(jī)器不也能創(chuàng)造這些么？機(jī)器不能制造神秘，而手卻能，沒(méi)有比手更神秘的“機(jī)器”了。一些作品，有人喜歡把針跡藏得好好的，而我喜歡把針跡露在外面，甚至用很跳躍的顏色，一針一針快速地縫過(guò)去，針腳看上去有些歪歪扭扭，卻是別有一番風(fēng)味??！日本民俗大師柳宗悅說(shuō)：“手與機(jī)器的根本區(qū)別在于，手與心相連，而機(jī)器則是無(wú)心的，所以手工藝作業(yè)中總有奇跡發(fā)生。”因?yàn)槭譃槲覀儙?lái)的奇跡不僅僅只有針跡！

其次是材料。這里主要是指布料。老虎雖小，卻也是由幾小塊花布拼制而成。選取不同顏色、花紋的布料隨機(jī)搭配在一起，卻能帶來(lái)一次次驚喜！你會(huì)看見(jiàn)有文靜的老虎、威武的老虎、溫柔的老虎等等。也許你很奇怪，如果制作者每次選用同一種布料做，不就能“復(fù)制”出相同的作品了嗎？學(xué)生不就膩味了嗎？我的答案是：不會(huì)出現(xiàn)一模一樣的作品！相同的一塊布裁不出相同的花紋，拼布在這一點(diǎn)上比畫(huà)畫(huà)更有意思，我們可以將名畫(huà)完全復(fù)制，而拼布卻不行，因?yàn)闆](méi)有兩塊絕對(duì)相同的布料。另外還有成千上萬(wàn)種配件，如果加以巧妙搭配，那小老虎又將是怎樣的效果？

三

“老師，我可以采些桂花在塞棉花的時(shí)候一起塞進(jìn)‘小老虎的肚子里嗎？這樣，小老虎還可以香香的呢！”……這個(gè)也很重要——?jiǎng)?chuàng)意！看似不經(jīng)意間的小小想法，能讓一件作品迸發(fā)出新的火花！而這些因素也是為什么我們看到五彩繽紛的女紅作品時(shí)，如此震撼甚至感動(dòng)的真正原因。

另外，我們的女紅也有別于傳統(tǒng)的女紅。傳統(tǒng)的女紅屬于民間藝術(shù)的一類，多半是指女子的針線活，如紡織、編織、縫紉、刺繡、拼布、貼布繡、剪花、漿染等等，是婦女以手工制作出的傳統(tǒng)技藝。中國(guó)女紅藝術(shù)的特點(diǎn)是講究天時(shí)、地利、材美與巧手的一項(xiàng)藝術(shù)，一般是由母女、婆媳世代傳襲而來(lái)，因此又可稱為“母親的藝術(shù)”。

我們的女工愛(ài)好者中有部分是男生，他們很是心靈手巧，細(xì)心、耐心，配色大膽，勇于實(shí)踐。甚至學(xué)校里有很多老師也參與其中，他們每次學(xué)會(huì)新的作品，在“復(fù)制”前一個(gè)的時(shí)候都會(huì)研究是不是有更好的、更便捷的方法，怎樣讓針腳更均勻，讓弧度做出來(lái)更圓潤(rùn)……她們各具特點(diǎn)，有的已退休，在她們看來(lái)，這是一份屬于自己的快樂(lè)，為自己退休后的生活開(kāi)辟了一片新的天地。還有的自從學(xué)會(huì)了做核桃針插，逢人便問(wèn)：“你那里是不是有好的核桃？”短短幾日，那針插做了70多個(gè)，還各不相同，有繡著雛菊花的、鑲著米珠的，每一個(gè)都打扮得很美。

在老師們的影響帶動(dòng)下，不少學(xué)生對(duì)女紅也產(chǎn)生了濃厚的興趣，參加社團(tuán)的人數(shù)在不斷增加，對(duì)女紅作品認(rèn)真、執(zhí)著、精益求精，同時(shí)也在不斷突破自己。老師們也會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生的進(jìn)步而將自己親手做的、舍不得送人的作品作為獎(jiǎng)品鼓勵(lì)學(xué)生，老師與學(xué)生之間的距離更近了，有了更多的心靈交流。這份快樂(lè)游走在師生的指尖、針尖，他們用手讓針尖創(chuàng)造了藝術(shù)，并制造了自己的快樂(lè)！正因?yàn)橛辛怂麄?，我們的女紅藝術(shù)增添了一份新的色彩。

“萎縮的就讓它萎縮，生長(zhǎng)的請(qǐng)給它土壤！”傳統(tǒng)的女紅技巧不光是“母親的藝術(shù)”，更是一份珍貴的文化遺產(chǎn)，但它以前僅僅是“母親的藝術(shù)”，而我們現(xiàn)在要對(duì)它說(shuō)“不”，不能讓遺產(chǎn)成為遺憾！女紅不僅塑造出了東方人溫婉的人格，而且是中華民族獨(dú)特的手工技藝，民族性讓中國(guó)女紅呈現(xiàn)出多姿多彩，令世人贊嘆不已。民間文化的延續(xù)需要有一群人孜孜以求，學(xué)習(xí)鉆研，發(fā)揚(yáng)光大?！耙换í?dú)放不是春，百花齊放春滿園?！蔽覀兿嘈牛浩綄W(xué)“小花圃”布藝社團(tuán)之花將越開(kāi)越絢麗！

（王彥紅，常州市平岡小學(xué)，213000）