提高農村小學美術教學質量的實踐探索

徐慧霞 平燕文

〔關鍵詞〕 美術教學；教學質量；教學方法；

學習興趣；造型教學

〔中圖分類號〕 G623.75

〔文獻標識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2012）

16—0092—０1

“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”美術以視覺形象承載和表達著人的思想觀念、情感態度和審美趣味，豐富著人類的精神世界。美術課程是學校進行美育的主要途徑，對陶冶學生情操，提高學生審美能力等具有重要意義。在教育改革深入發展的今天，如何提高農村小學美術教學質量應是廣大農村小學一線美術教師深入思考的問題。下面，筆者談一談自己的認識。

一、創新教學方法，激發學習興趣

要提高農村小學美術教學質量，不僅需要教師科學地選擇教學內容，教學內容的選擇應密切聯系社會生活，貼近學生的生活實際，應將美術知識融入生動的課程內容中，而且更為重要的是，教師不能采用滿堂灌的方式，而是要根據農村學生的特點，因地制宜、靈活地選用和創新適合當地美術教學條件的教學方法。其間，興趣是學生學習美術的基本動力之一。教師要做到因材施教，尊重每一位學生學習美術的權利，關注每一位學生在美術學習中的表現和發展，以靈活多樣的教學方法激發學生的學習興趣。

二、開展造型教學，促進能力養成

在農村小學開展美術教學時，教師要改變思維定勢，積極開發教學資源，以進行富有特色的教學活動。不應以單純的美術知識、技能傳授為目的，而是要注重美術課程與學生生活經驗的緊密聯系，鼓勵學生積極參與造型表現活動，引導他們主動尋找與嘗試不同的材料，探索各種造型表現方法，以在潛移默化中培養學生敏銳的觀察力、美術欣賞和表現能力，以及對美術的綜合運用能力。

1．樹葉貼畫造型教學。農村學生大都對樹葉比較熟悉，各種各樣的樹葉則是貼畫教學的好材料。用樹葉來貼畫各種物品，既經濟實惠，又對提高學生的動腦、動手能力有很大的促進作用。教師在教學前可引導學生按要求采集各種形狀、顏色的樹葉，并進行壓平、陰干處理，讓其準備好剪刀、膠水等。在上課時，首先，指導學生在圖畫紙上勾畫草圖。然后，對要用到的樹葉進行適當的修剪。最后，把樹葉組合、拼擺后粘貼成畫。

2．彩紙造型教學。隨著社會經濟的發展，糖果、香煙的種類日益繁多，其包裝圖案新穎美觀，色彩鮮艷奪目，內容豐富多彩，深受農村學生的喜愛，部分學生形成了收集糖果紙、香煙盒的愛好。美術教師可以利用學生的這一興趣愛好，引導他們把不同圖案進行分類整理，也可按教學所需拼、擺、剪、貼成各種字和畫。如，在拼人物畫時，可把黑色糖紙、煙盒剪成頭發，黃色的剪成人物臉形，再按年齡、性別將其他彩紙剪成不同色彩的衣服，這樣拼出的人物會栩栩如生。

3.麥稈造型教學。在小麥豐收的秋季，農村學生喜歡到麥田中玩，他們時常會用麥稈吹出一些悠揚動聽的樂曲，模仿自然界一些動物的叫聲。美術教師可事先要求學生準備好一小把麥稈，在造型課上先讓他們把其修剪整齊，然后指導學生像樹葉貼畫那樣拼、擺、貼成各種圖案。

4．布貼造型教學。布貼畫是一種既古老又新穎的藝術。它源于歷史悠久、應用極廣的民間刺繡的貼補工藝，而作為畫的一種獨立表現形式，它則給人一種清新的感覺。隨著社會發展水平的提高，花布的種類日益繁多。教師可引導學生利用不同顏色、不同花紋的花布廢料，剪貼成不同題材的布貼裝飾畫。這樣不僅豐富了美術教學資源，而且可以讓學生學會美化生活。

5．年畫、掛歷時裝設計。農村家庭都喜歡在新年張貼年畫、懸掛掛歷，現在的掛歷和年畫則越來越漂亮，品種也是越來越多。教師可以組織學生收集各種舊年畫和舊掛歷，為參加演出的同學設計制作一套漂亮的演出服，或者舉辦一次別開生面的時裝展示會。制作掛歷時裝一不用針線，二不用縫紉機，只需一把剪刀、一把直尺、一支粉筆、一臺訂書機，外加幾卷雙面膠就可以了。

6．刨花貼造型教學。農村家庭制作家具后會留下很多的刨花，教師可讓學生收集起來貼成一幅幅精美的圖畫。首先，讓學生選擇平整的刨花在溫水中浸泡30分鐘。然后，進行擦干、著色與壓平，并即興構圖。最后，剪刨花并粘貼。做完后，若能用精美的畫框裝裱起來，效果會更佳。

. 編輯：孟剛