如何把寄宿制學校辦成留守兒童的家

問：我是一個寄宿制學校的校長，好多學生的父母都出去打工了，他們很想讓孩子在學校找到家的溫暖，請問我們該怎么做？

答：留守兒童最大的問題就在于缺乏父母本應給予的家庭教育，大多數留守兒童只能由爺爺奶奶等隔輩親屬進行監護，甚至有的留守兒童還要照顧爺爺奶奶或者弟弟妹妹。在這種環境下，不但留守兒童的教育存在很大的問題，甚至他們的安全都無法得到保障。通過建設農村寄宿制學校來解決留守兒童的教育問題，已經成為我國教育發展的一項基本任務。而寄宿制學校如何辦成留守兒童的“家”，就成為這類學校必須思考的問題。農村寄宿制學校要想真正成為留守兒童的“家”，需要做好以下幾個方面的工作。

第一，配備必要的師資和工作人員。農村寄宿制學校不同于普通學校，學生的學習和生活都在學校當中，平時和父母等監護人聯系非常少，這就使他們的成長很容易出現這樣或那樣的問題。因此，學校需要配備必要的心理輔導教師和學生生活管理人員，滿足學生成長過程中的特殊需要。第二，將關愛滲透到教育教學的每一個環節。面對學生平時缺乏親情照顧的現實，學校應當著力創造一種溫馨的環境，這就需要班主任、任課教師和其他教職工都在學校教育教學和生活管理中付出更多的細心、耐心和關心，讓孩子不再感覺到孤獨和焦慮。第三，豐富學生的課余生活。學校除了應當開齊規定的課程，還可以在課余時間開設大量的文體活動，豐富學生的課余生活。第四，加強與留守兒童監護人的聯系。例如，教師定期走進留守兒童的家庭，了解他們的家庭生活狀況；定期組織留守兒童參加體檢，并將他們的身體狀況及時反饋給家長，讓遠在他鄉的家長們放心。第五，爭取社會各界的支持。針對留守兒童缺乏監護人關心的問題，學校可以同有關單位和機構聯系，以“愛心媽媽”“代理家長”“臨時家庭”等形式，讓社會熱心人士來到學校，或者讓留守兒童走進熱心人士的家庭，讓這些遠離父母的孩子們也同樣能夠感受到家庭的溫暖和社會的關懷。

責任編輯/苗 培