智取“搗蛋鬼”

常言道：老師和學生就是一對“冤家”，你追我走，你抓我藏，學生和老師又是一對難以割舍的好“朋友”。日常教學中遇到學習勤奮的學生，那真是老師的幸福，可如果碰上調皮搗蛋、懶惰而又不聰明的孩子，就會影響正常的教學秩序，還會影響師生關系。那么，老師真的要跟這幫孩子“較勁”了。

一、面對三頭頑皮的“犟牛”

本學期，我擔任六年級數學的教學任務，本來學生的知識基礎就不扎實，學習風氣也不太好，加上高年級的知識難度比較大，我覺要搞好教學不太容易。同時，六年級的學生，有著對小學升中的美好期盼，卻又難以平復自己即將畢業的心情，因此情緒容易不穩定，管理上必然很費力氣。現在，還真有這么三個孩子偏偏跟我“對著干”。這三個學生——小朗、小輝、小蔣（均為化名），可把我給難住了，讓我無計可施。他們三人是班上長期的“老賴”，作業不愿意做，做了又不肯交，經過多次說教，還與家長進行了溝通，可家長也拿他們沒辦法，只能聽之任之。我經常跟他們說：“老師從來沒有放棄你們，是你自己放棄了自己，讀書六年，最對不起的是你們的父母。”其實這些道理孩子自己也明白，知道該努力認真讀書，可成績老是跟不上，但又不肯花時間、花精力在學習上，加上老師的責備，父母的責怪，他們干脆不學了，有時上課還趴著睡覺……

開始的時候，我自己也很著急，看著教學進度一天一天地過去，他們落下的功課也越來越多，成績更是每況愈下，由原來的優秀變成不優秀，由合格變成不合格，最后他們還成為了“難兄難弟”。我自己想了很多辦法，包括課堂對他們的關注，課后的補課，可效果甚微，真讓我傷透了腦筋。

二、從書法中悟出真道理

世事處處藏玄機，只要你肯開動腦筋，辦法總是有的。當我在欣賞毛澤東的書法時，終于想出了教育三頭“犟牛”的方法。

毛主席有名的游擊戰略：敵進我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追。這句話使我靈光一閃，戰爭是如此，教育學生也可如此。

三人當中，小蔣同學是最有學習意愿的，只是礙于“兄弟”的情面，不愿意全身心投入學習，但他是渴望學習，渴望進步的，從他的眼神中，我讀懂了孩子的想法。因此，在課堂上我有意多關注他，很多問題都讓他來解答，不管他能否答對，或者是否會解答，都給他表達的機會。每次的作業，我也有意寫上對他的評價，鼓勵他努力學習，讓他感受老師對他的關注，讓他知道自己努力的方向。而對其他兩個學生，則“不理不睬”，但我也默默地關注他倆的變化。一個星期過去了，又一星期過去了，慢慢地發現，小蔣的作業開始變得工整規范，清潔干凈，雖然正確率不太高，但最可喜的是，他的學習態度開始發生了改變……

三、采取“游點戰術”，

實施逐個擊破

“游點戰術”是毛主席在抗日戰爭困難時期所提倡的重要戰略，面對敵強我弱的形勢，如果硬碰的話，只能是以卵擊石。把敵人分割成塊，既能削弱敵人的整體實力，又利于攻擊，實施逐個擊破，最終能夠消滅敵人，這實為上上之策。教育學生也能借鑒其中之道。小朗和小輝兩頭“牛”，小輝的性格較為倔強，最愛跟我“對著干”，所以我把他放在最后才“處理”。小朗干什么事情都是橫沖直撞，人家說什么他就干什么，對于作業，有時候給你亂填一通，但有時又很認真，寫得工工整整。上課時，突然冒出一句，竟能說出正確答案，讓我哭笑不得。我覺得，只要給他一點“甜頭”，他自然會跟著你走。所以，每次測驗，發現他有所進步，我都會在全班同學面前，給他獎勵“小紅花”，讓他感到自己的進步所帶來的是無比的快樂和自信，特別還在小輝的面前多次表揚小朗，以刺激他的“神經”。把孩子的“小進步”放大成“大優點”，有時會收到意想不到的效果，對于這些調皮搗蛋的孩子，特別奏效。

四、“栓牛”要講方法，

不要跟他們“真生氣”

小蔣和小朗同學已成功轉化，那小輝的轉化也不在話下。經過一個學期的“拉鋸戰”，三人都有了長足的進步，數學期末考試成績如下：小蔣91.5分，小朗62分，小輝56分。對于小蔣，我覺得簡直就是一個奇跡，我教了他兩年數學，這是最好的一次了。整個學期從未合格的小朗，這次終于合格了，他也開心地笑了，挺讓我感動。而對于小輝，雖然還是不及格，但也考出了自己本學期的最好成績，我對他說：“只要肯努力，下次一定能更好。”他也不好意思地連連點頭。教育是門藝術，面對“搗蛋鬼”，更要講究技術和技巧，我們每天都面對這群孩子，就要相信能把他們教育好、引導好。老教師常教導我要保持這種心態，教反復，反復教，總有一天能把“犟牛”馴得服服貼貼。

“兵捉賊”的游戲，學生最愛玩的，我想，老師也可以反其道而行。面對調皮搗蛋而又不愛學習的學生，不要跟他們“真生氣”，有時自己越是大動肝火，他就越是跟你“對著干”，深吸一口氣，讓自己頭腦冷靜一下，想想辦法，只要你找對了，即使那是“一頭牛”，也會老老實實地跟著你走。

【何自棠，廣東省佛山市順德區樂從鎮勞村小學教師】

責任編輯/齊 欣