融入個性化及創新培養的電子技術實驗改革
2012-04-29 00:44:03胡淑均張雙德
科教導刊 2012年15期
胡淑均 張雙德
摘要文章從電子技術實驗教學改革的必要性、“三層次”課程體系、個性化實驗內容、“討論+開放”實驗模式及多樣化考核方式等方面，闡述了改革的實施過程和方法。電子技術實驗教學改革有利于學生個性化發展，培養了學生的專業技能、科學思維和創新能力。
關鍵詞 個性化創新能力電子技術實驗教學改革
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