芻議學生體育興趣的激發

張志謀

培養學生的體育興趣，對提高體育教學質量，增強學生體質，促進學生智力的發展都具有十分重要的作用。激發和培養學生體育興趣，不只是體育教學的一個手段，也是體育教學的一個目的。

一、重視課堂，激發體育興趣

有了融洽的師生關系，和諧的課堂氣氛，學生的學習興趣自然會油然而生。在體育教學訓練中，低落的情緒往往是導致傷害事故發生的原因。如在排球接傳球的教學訓練中，有的學生動作要領未掌握，有的學生因有不順心的事精神不集中，也有的學生身體素質差，還有的學生技術基礎薄弱，練習起來動作不準確，完成不了規定的動作。這時，需要教師耐心說教，用心引導鼓勵，指出學生動作完成不好的原因，適時地做正誤動作的對比示范，學生就很快能集中精神，用心思考，仔細揣摩動作要領，充滿勇氣和信心去完成接傳球動作。反之，如果教師粗暴指責，用譏笑、諷刺、挖苦的語氣對待學生，就容易傷害學生的自尊心，讓他們喪失信心，產生自卑感和逆反心理，對老師出現反感情緒，進而會對體育課產生厭惡。學生有了這種情緒，進行練習時，會很容易造成傷害事故。民主和諧的師生關系能產生情感期待效應，使學生感受到教師的期待和愛，從而激發強烈的求知欲望。因此，教師要以飽滿的熱情、積極的心態上好每一堂課，讓學生感受到教師的愛和鼓勵。

二、關注心理，增強體育興趣

通過體育教學手段，不但能增強學生體質，更主要的是能教會學生一些體育理論知識，掌握鍛煉身體的方法、原則。加上體育具有競賽、健身、健美等特點，這些都會引起他們濃厚的興趣和強烈的求知欲，使學生學到體育文化知識。而且學生的自尊心強、自信心足，只要有舞臺，就會盡量表現自己的才能，希望得到人們的贊賞和認可，也希望得到長輩們、老師們的教誨和鼓勵。因此，我們要學會尊重學生，熱情教育和鼓勵他們，就能促進他們體育興趣的增強。還有，集體榮譽感和民族自豪感是中國人民的傳統美德，學生也不例外。每當中國體育代表團在國際比賽中取得好成績時，都可以激起學生昂揚向上的斗志。在學生運動會中，場上的學生會奮力拼搏，場外的同學會忘情地加油。這些情感，是愛國主義、集體主義情感的體現，也是培養學生體育興趣的重要事例和因素，教師要懂得適時捕捉和引導。

三、教學多樣，點燃體育興趣

孩子生性活潑好動，好奇心強，特別是低年級的學生，特別厭煩過多的重復練習。因此，要注意教學方法和練習手段多元化，才能激發學生的學習興趣，避免產生厭煩的情緒。如教學走步練習時，可采用拍手走、前腳掌著地走、聽音樂走等多種形式，讓枯燥無味變成津津有味，教學任務就能容易完成。同樣，在跳繩、拍皮球活動中，教師要理解學生想自由活動的心理，在完成規定的任務后，留給學生一點空余的時間去發揮各自的玩法。學生正當的欲望得到滿足，就能集中思想和精力很好地學習下一項內容。

四、開展競賽，培養體育精神

體育是健身活動，也是一種競技運動。舉辦一定范圍的競賽活動，不但可以提高學生對體育的興趣，也能吸引更多的學生參加課外體育鍛煉，推動學校群眾性體育活動的普及。一些群眾性的競賽活動，如拔河、乒乓球、跳繩比賽等，都能引起學生的很大興趣，進一步豐富和活躍學校課余文體生活。學生通過觀看和參與運動競賽，在運動的情境和競賽的氛圍中體驗體育的價值，從而可以培養他們頑強拼搏的意志和團結協作的精神。

總之，體育課的目的在于加強學生的思想品德教育、體育觀念教育和運動能力教育，從而全面提高學生的身體素質。因此，在體育教學中，重視激發學生上體育課的興趣，才能最大限度地調動學生鍛煉的積極性，更好地完成體育課堂的教學任務。

（南安市石井鎮菊江小學）