如何做好家園互動

陳慧

〔關鍵詞〕 幼兒教育；家園互動；策略

〔中圖分類號〕 G610〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2012）１3—00２３—０1

幼兒教育是多層次、多元化的系統工程，是家庭、幼兒園、社區密切結合的綜合整體?！队變簣@教育指導綱要》中提出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，幫助家長提高教育能力。那么，如何才能讓家園工作更好地互動起來?

一、加強教師與家長的心理溝通

在家園合作中，教師扮演的角色是發動者、組織者和參與者，所以就要求教師有強烈的責任感。讓家長和教師互相接納，創建一個通暢的交流與溝通渠道。教育本來就是一種服務，教師應細心地了解每個幼兒的家庭狀況及要求，并盡力幫助家長解決一些后顧之憂。例如，為幼兒提供校車接送，早點、午餐、晚餐等服務，并用自己的實際行為向家長表明自己對幼兒的關愛，對工作的盡心盡責，并適時適宜地通過幼兒表達對家長的尊重，從而取得家長信任。

教師在評價孩子時，應選擇合適的時機和方式多采用贊揚、鼓勵和欣賞的語氣。由于幼兒教師與家長所處的位置不同，與孩子的相互關系不同，觀察孩子的時空條件不同，加上雙方的教育素養不一樣，因此，對孩子的評價往往會出現不同的看法。無論是教師還是家長，都應該很好地學習掌握幼兒發展的內容和評價指標，全面地、客觀地評價幼兒?？朔母星樯?、認知上，甚至于只從知識的掌握上去評價幼兒的片面做法，教師必須要熱愛每一個幼兒，要善于捕捉和發現每一個幼兒的優點，積極地、熱情地去鼓勵他們，充分發揚幼兒的優點，巧妙地抑制他們的缺點，讓幼兒有成就感、有自豪感；幼兒教師與家長還應互相體諒，多從對方的角度考慮問題?！袄斫馀c體諒比什么都重要?！庇變航處熍c家長如果能夠互相站在對方的位置上來思考問題，那么一切困難都會迎刃而解，這樣既可以保護幼兒的自尊心，也爭取了家長的配合，達到一定的教育目的。

二、利用家園聯系冊，促進家園互動

現在的幼兒家長多是上班族，經常請他們到園里了解幼兒的情況不太可能，于是，我們就將孩子的近況以家園聯系冊的形式告訴家長，使家長及時了解幼兒現階段的發展情況，同時，通過家長反饋幼兒在家中的行為表現，使我們更有利地采取有效的方法和手段，促進幼兒的身心發展，使他們健康快樂的成長。另外，幼兒入園時，幼兒園應當建立詳細的家長信息檔案，以便在家園合作中，充分利用家長在物質和信息、知識與經驗、人力與文化等多方面的優勢，調動他們全面參與的積極性和主動性，讓家長真正成為幼兒園各項工作的支持者和重要的合作伙伴。

三、開展各種活動，促進家園互動

教師應根據新的教育理念，將單一傳統的家長會轉變為參與式家長會，開展豐富多彩的親子活動，加強家園雙方的溝通，增加家園互相了解的透明度，有目的、有計劃地組織家長開放日、運動會、聯歡會等各種親子活動，讓家長通過參觀、觀摩，更直接具體地了解幼兒園以及幼兒教育的目標和方法，了解幼兒在班里各種活動中的能力，使家長充分認識到為幼兒創造良好的家庭教育環境的重要性，從而形成家園互動。

四、與家長交流要有一定的“度”

和孩子們打交道是一門學問，和家長打交道更是一門學問，每個家長從事的職業不同，文化修養、政治素質也不同，因此，在同家長交流時要講究語言的藝術性和教育性。教師良好的語言是架設與家長溝通的第一橋梁 ，這項工作做好了可以優化幼兒教師資源，提高保教服務質量，提升幼兒園競爭力，否則會造成幼兒教師與家長的隔閡，嚴重阻礙幼兒園的生存與發展。

編輯：郭裕嘉