新媒體時代校園廣播的生存與發展

丁中林

【摘要】校園廣播是當下各大高校不可忽視的宣傳教育手段之一，然而，在新媒體的大環境下，校園廣播機遇與挑戰共存。注重校園廣播的網絡化建設，拓寬校園廣播的傳播渠道，提高廣播的收聽率，積極挖掘廣播的多樣化發展，已經成為廣播這一傳統媒體發揮其功能的生存路徑。

【關鍵詞】新媒體；校園廣播；生存；發展

隨著數字信息技術的飛速發展，新媒體給傳統媒體帶來了巨大的沖擊，廣播媒體面臨著日益顯著的競爭壓力。此種情況下，如何使傳統媒體廣播適應信息時代的節奏，成為高校廣播人急需討論和解決的一個重大課題。

校園廣播的特點及所產生的缺陷

校園廣播具有即時性。這個特點不利于聽眾具體感知廣播節目內容，因為校園廣播是通過校園各個位置的“喇叭”發聲，以音頻的單一形式傳遞信息，而聲音由于不具備保留性而“稍縱即逝”，使得廣播節目無法像報紙消息那樣有明確的傳播載體，學生大多只有一次接收信息的機會，無法保存擇日再回顧。

校園廣播具有同步性。校園廣播大多模仿普通商業廣播，通常有相對固定的播出時間和欄目形式，而這一點又恰恰使聽眾無法自主選擇合適的收聽時段。校園廣播的受眾對象主要是在校廣大師生，一般而言，播出時間固定在學生相對集中的課間，播出時長也有一定的局限性。比如聽眾喜愛的內容播出時有其他事情而產生時間沖突，長此以往則會極大地降低師生的收聽熱情，甚至失去部分聽眾，不利于受眾面的拓寬。另外，校園廣播節目通常采用提前錄制的方式，直播機會相對較少，節目制作周期長，播出時間短，信息傳遞相對滯后。

校園廣播互動性差。考慮到專業設施和人員力量等因素的限制，校園廣播常規上不能延時播放，且一般不便做電話連線節目，致使聽眾的參與性不高。這樣一種單向的傳遞，單調而缺少傳播者與受眾之間的互動溝通，廣播的關注度也就隨之減弱。

校園廣播的傳播范圍有限。校園廣播主要是通過學校的廣播設施由專人進行節目的錄制播放，播出平臺單一，且受學校經費限制，影響力很難擴大。外界如果要收聽其廣播節目，必須身在校園之中或一個很小的電波覆蓋范圍。這極大地降低了節目的價值。[1]這樣的局限性大幅削弱了節目的收聽價值。現在部分高校的廣播節目內容豐富、形式活潑、創意十足，假如能將校園廣播的精華以更加開放的姿態面向社會大眾，將會給當前提倡的社會主義文明新風助力。

校園廣播的內部共享性短缺。當前，高校圖書館建設已陸續系統化，各高校特別是同城高校開始資源共享，來自不同大學的學生能夠更廣泛地選擇書籍文獻資料。然而，各高校的校園廣播共享并不易實現，但綜合性、多校區大學卻能夠將校區各廣播內部共享提上日程，以便提高傳播效率，加大宣傳力度，甚至打造校園品牌。

校園廣播受人員和內容的限制。校園廣播節目的制作對信息傳播者有一定的技術要求，一般都是由受過特殊培訓的學生或老師擔任節目制作，大部分學生對于節目內容的參與度較少，信息反饋也不夠快捷。由于節目制作人員相對較少，欄目的制作和編排有一定的局限性，當前校園廣播內容大多來自學生的學習和生活情況，但是由于播出和節目制作的限制，很多信息不能在第一時間進行傳播，因此校園廣播的節目內容往往滯后于現實生活，與當今迅猛便利的網絡媒體和手機媒體相比更是不能同日而語。

新媒體時代校園廣播的創新

數字新媒體較傳統廣播媒體所呈現的優勢。校園廣播因其固有的缺陷，要想在新媒體形勢下發展自己，就必須與其他媒體進行合作與整合，實現校園廣播自身的信息化過程。新媒體時代的重要特征，就是注重傳播活動的互動性、及時性與兼容性。校園廣播可以借助新媒體的快速傳播，發揮其在傳播速度和傳播空間的獨特優勢，為信息的快速傳播探索新路。與廣播相比較，數字新媒體具有廣播不具備的五大優勢：

第一，信息豐富，資源共享。互聯網將世界連接成一個地球村，任何一臺計算機的信息通過互聯網都可以給所有聯網用戶分享。不僅如此，借助數字多媒體技術的發展，僅憑一部可以上網的手機就可以獲取大量的公共信息資源。對于大部分用戶來說，獲取信息更為方便和快捷。

第二，傳播符號任意組合，表現形式極為豐富。數字媒體技術的發展，使信息傳播過程中可以運用傳統三大媒體能使用的所有傳播符號。技術層面上，它能通過文字符號、高清圖片、動畫Flash、音頻視頻等各種方式結合傳播，具有更強的表現力和感染力。

第三，實現信息雙向傳播。同廣播相比，新媒體能夠更加輕易地實現信息反饋，通過微博客、電子郵件、論壇留言等形式，在傳者和受者之間建立一種平等的交流氛圍，傳者和受者之間的地位是平等的，沒有永恒的傳者和受者，傳者也可以成為信息的接收者。[2]通過數字網絡發布自己熟知的信息，不僅信息可以馬上傳遞，還能及時收到信息反饋，傳受者之間實現了多次角色互換。

第四，信息可以頻繁更新，時效性強。廣播受欄目安排的限制，在節目制作上也需要耗費一定的時間。但數字媒體對節目和時間的限制相對較小，只需一部手機、一臺電腦就能制作出簡單的節目，而且數字媒體對節目播放也沒有任何時間限制，一旦需要，隨時更新。

第五，互動性好。廣播往往是將準備好的信息“推”給受眾，數字媒體可以把所有的信息都展現在受眾面前，受眾根據自己的愛好篩選，此種方法直接增強了受眾選擇信息的自由和主動性。

數字媒體較傳統媒體所呈現的劣勢。當然，不同的傳播方式面臨著不同的優劣勢，數字新媒體相較于廣播媒體也有自身難以克服的缺憾：

第一，從傳者角度來說，在新媒體傳播過程中，傳播主體多元化，導致網絡中的個人行為分散而缺少集群化，多數信息不能形成一定的聚合力量。而廣播媒體傳播主體單一，作為黨政喉舌，發揮著指向和號召作用。

第二，從受者角度來說，新媒體受眾所得到的信息多為自己獲得，自主選擇的空間較大，信息的多少優劣取決于自身；而廣播的受眾是純粹的接受者，廣播節目內容的把握是由媒體完成的。

第三，從技術上來看，新媒體的傳播安全性存在風險。病毒的爆發和黑客的侵入都可以造成網絡系統不可恢復的破壞性后果，不僅互聯網如此，手機病毒也呈擴張式爆發，低門檻、易操作，也就決定了網絡媒體的隨意性和風險性。

第四，從內容上來看，網絡信息因為普通網友的廣泛參與，內容多而繁雜，真偽難辨。而廣播事業的從業人員均為有著相關資質的專業媒體人，在信息把關和輿論引導方面更具權威性和指導性。

新媒體和廣播互有優劣，二者應該相互滲透融合，優勢互補，借鑒經驗，從而提升雙方的發展實力。其間，新媒體兼容并包，加強自律，廣播媒體則需要加快實現自身的信息化轉換。廣播工作者應更新觀念，正視互聯網日益滲入的現實，積極掌握、利用互聯網技術，使之與廣播相結合，揚長避短，進一步完善、拓展自身的傳播功能。[3]

關于校園廣播創新的幾點建議。借助不同類型媒體傳播的優勢來促進信息傳播活動的順利進行是我們研究的重點所在，筆者認為可從以下幾點進行創新：

首先，要大力促進校園廣播的發展，引進網絡工程，利用高校人才優勢，顯示出網上校園廣播相對于其他非傳統媒體網站無法比擬的巨大輿論影響力。當前，許多高校都在大力開展“數字校園”建設，我們完全可以利用網絡的特點，將校園廣播建設在校園網上，把網頁做得更精美，把數據庫建設得更強大。使校園廣播突破在校園內播放的地點和時間限制，擴大校園廣播的傳播范圍，增加校園廣播的受眾群體。對于形式新穎的校園廣播節目也可以借助新媒體傳播網絡進行更進一步的傳播，借助手機、電腦等新的傳播工具擴大校園廣播節目的影響力。

其次，我們要盡量克服網絡傳播的自身缺陷，增強校園網絡廣播的真實性。眾所周知，由于缺乏有組織、有紀律的把關人員，網上新聞充滿了隨意性和不確定性，我們在制作網上校園廣播的時候，要加強對新聞信息的組織策劃，擯棄不良信息，立足“新”和“快”，做到周密組織、嚴格篩選、精心策劃、深入調查，以對事實負責、對受眾負責的態度，增強網上校園廣播的準確性、生動性和感染力。

再次，我們要對校園廣播的審稿制度嚴格把關。由于有了網上電臺的數據庫，節目可以隨時查聽、查看，節目如果出了差錯，即使在播出時未被人察覺，以后仍隨時可能被發現，加之網頁可以下載，到時“證據確鑿，無可辯駁”，因此廣播審稿尤為重要。

另外，重視節目的互動性與參與性，校園廣播的宗旨也是為了引導校園輿論，促進師生間的信息交流。借助新媒體傳播工具，廣大師生不僅可以第一時間獲取校園資訊，還能夠對相關的現象、信息提出自己的看法和建議，為校園信息流通提供一個良好的平臺。

最后，我們還要利用網絡實現廣播聯播化。網絡強大的資源共享特點能夠促使廣播聯播化的實現，從而為各高校的交流提供新平臺。新媒體技術可以突破校園廣播只能在校園播出的局限，將好的節目進行推廣，從而大大提高了校園廣播制作者的創作積極性。同時，借助新媒體的傳播優勢，可以突破校園廣播制作的技術限制，普通師生也可以加入其中，充實信息傳播內容。

校園廣播網絡化運作對高校發展的積極作用

校園廣播以其時效性、現場性、綜合性以及親近性更容易被廣大學生所接受。校園廣播網絡化運作，使四種媒體形態在高校協調發展，健全了校園媒體，做好了校園輿論導向，成為推動校園精神文明建設的載體。同時，校園廣播通過網絡的無限傳播，讓校內外更多的受眾了解高校，擴大知名度。這樣在招生、引進人才、教學研究、校園文化建設等各方面的優勢就會相應提高，對學校的可持續發展極為有利。

對于學生而言，校園廣播網絡化運作平臺是社會實踐的平臺，可以培養學生的實際操作能力。新聞、管理、信息技術等專業的學生可利用校園廣播網絡化運作平臺得到更多的實際動手機會，積累實踐經驗。學生是校園廣播網絡化運作的主力軍，負責采集、制作、播出。這樣，學校就可以為相關專業甚至是跨專業的學生提供良好的實習機會，與廣播和網絡親密接觸。這種寶貴的廣播網絡化運作實踐經驗，很可能成為學生就業中贏得先機的重要籌碼。

結 語

當今世界，信息技術的發展已然成為各個國家或地區競爭實力的重要因素。數字媒體技術的發展和網絡媒體爆炸式的發展給廣播媒體帶來了一股前所未有的沖擊波。

因此，從另一層面來看，校園廣播網絡信息化可以成為衡量一所高校競爭力的標準之一。校園廣播在這樣一個大環境下要想得到生存和發展就必須創新，順應潮流，為自己創造更好的生存狀態和發展空間，更好地發揮宣傳喉舌作用。完善一套廣播與其他媒體互助互利的完整的校園多媒體傳播系統，信息安全透明，對廣播事業的發展和高校的宣傳工作都能起到巨大的推動作用。

參考文獻：

[1]潘國雄.試論信息時代校園廣播的完善與發展[J].中國高新技術企業，2007（3）.

[2]張貴明.網絡時代的傳播及其對傳統傳播理論的影響[J].科技情報開發與經濟，2003(5).

[3]林卉.網絡媒體給廣播帶來的挑戰與機遇[J].學會，2002(4).

（作者為天津體育學院體育新聞教研室副教授，碩士生導師）

編校：董方曉