構建給力的團組織

尹祖榮 饒萍

今天是一個變革、多元的時代。受諸多因素的影響，中學共青團工作面臨著新的挑戰：

一是團組織的吸引力有所弱化。“90后”學生不再像父輩那樣保守，有人稱他們為“新新人類”。他們獨立意識、自主意識、選擇意識增強，價值觀念趨于多元化。團中央曾經對上萬名中學生進行過調查,結果有38%的中學生說:“我根本就感覺不到團組織存在。”同時，由于缺乏健全的團員激勵機制，部分中學生認為團員的身份對自身發展沒有多大用處。

二是團組織的工作環境復雜化。隨著信息化社會的來臨，中學生的信息來源渠道拓寬，不再局限于家庭、學校。面對新事物、新問題，面對理想與現實存在的強烈反差，中學生難免出現疑慮和困惑，導致他們的人生觀、世界觀、價值觀取向出現偏差，甚至錯位，違紀現象時有發生。這些情況增加了團組織工作的困難。

三是團組織的活動內容陳舊化。“依賴網絡、交流減少”是當代中學生交流溝通的新特點。網絡是他們生活中不可缺少的部分，他們遇到問題不再像以前那樣問老師、父母、同學，而是通過互聯網中的搜索引擎來找答案。QQ、微信、博客也成為他們與人交流溝通的重要方式。一些學校團工作沒有及時跟上這一變化，組織的活動滿足于唱唱、跳跳、掃掃“老三樣”，追求視覺效果和規模效應，缺乏創新性和靈活性，與當代中學生的需求之間存在較大差距。

面對這些問題，如何發揮共青團的模范引領作用，實現胡錦濤總書記提出的共青團的組織青年、引導青年、服務青年、維護青少年合法權益四項基本職能，增強團組織的感召力呢？珠海市斗門一中對此進行了探索。

一、加強思想引領，

增強團組織的凝聚力

思想引領是共青團的重要職責之一。學校這方面的工作主要體現在以下幾個方面。

1.加強時事政治教育

在創建學習型學校大氛圍下，切實做好青年教育工作成為學校團組織的迫切任務。學校團委組織團員通過國旗下講話、支部活動等形式學習胡錦濤總書記在慶祝中國共產黨成立90周年大會上的講話、溫家寶總理在清華大學對團員青年發表的講話等，引領團員正確對待經濟全球化帶來的思想文化滲透，正確對待復雜多變的社會環境，促進廣大團員在認識上有所提高，思想上有所收獲。

2.加強青年黨校建設

在高中，85%以上的學生已加入了中國共青團。如何進一步提升他們的精神境界，使黨、團教育得到順利銜接呢？2005年，學校成立了學生青年業余黨校，通過推薦、選拔、考評等各種形式，將思想上進、學習勤奮、工作認真的優秀團員吸引進黨校，通過黨的基本知識的系統學習，幫助他們進一步樹立正確的人生觀與價值觀。截至2012年，已有2000多名學員從黨校結業。他們中相當一部分后來在大學加入了黨組織。加強中學生業余黨校建設，通過業余黨校加強中學生思想道德教育，可以有效提高黨、團組織的凝聚力。

3.做好輿論宣傳工作

學校及時將校園中的好人好事進行大力宣揚，以正確的輿論引導人，以先進的文化教育人，以先進的事跡感染人，在學校中形成一種健康向上的氛圍。另外，學校還充分利用網絡這種新媒體加強對團員的思想教育，例如通過開展 “清明網上祭英烈”“學習雷鋒，做美德少年”等網上寄語活動，學習革命先烈及美德少年的事跡，幫助他們了解黨的光輝歷程和輝煌業績，積極參加道德實踐活動，增強向黨意識，激發愛國主義情感。

二、提供活動平臺，

增強團組織的吸引力

推進一個人發展的是他的學識，更是他的綜合素質。學生步入社會后,要很好地適應社會,必須具備良好的表達、溝通、交流等能力。這些都是未來職業生涯發展應當具備的,學生普遍希望團組織能夠幫助他們提升這些能力。學校團委順應學生的需求，搭建相應活動平臺，把學生緊緊吸引在團組織周圍。

1.創新活動內容，緩解團員學業壓力

高中生大多處在15～18歲之間,處在自我意識迅猛發展的青春期。這一時期,他們的迷茫、困惑、煩惱、壓力最為集中。有調查顯示,85%的學生思想有壓力,主要是學業壓力；80%的學生心理有困惑。如何緩解學生壓力，是學校共青團服務學生成長的一個重要內容。學校團委組建了20多個不同類型的社團，包括：社會公益服務類社團，如綠色環保協會、斗門一中“紅十字會”；宣傳導向職能社團，如廣播站、記者團、校園電視臺；紀檢類社團，如宿舍紀律管理小組、食堂秩序管理小組、候車秩序管理小組、國旗隊、升旗評分小組、課間操評分小組、清潔衛生評分小組、節能環保檢查小組、圖書協管小組；興趣愛好類社團，如模擬聯合國社、棋藝社、跆拳道社、動漫社、吉他社、舞蹈隊、合唱隊、街舞社、讀書社，還有籃球、足球、排球、羽毛球、乒乓球俱樂部；等等，這些社團開展的活動，不僅給全校學生提供了一個課后放松的空間，還使他們在活動中舒緩壓力。特別需要一提的是，這些活動給在學業方面有困難的同學提供了一個施展自己才華的舞臺。他們有強烈證明自己能力的愿望，而這些文藝體育方面的活動恰好滿足了他們的需要。在活動中，他們不僅找回了自信，也為學校的管理降低了難度，同時也增強了團組織的吸引力。

2.實行自主管理，提升團員綜合素質

為了創新學生活動管理模式，培養學生綜合素質，學校推行學生自主管理。學生自主管理主要體現為“四自”，即社團及活動制度由學生自己建立，管理隊伍由學生自己組建，考評標準在教師指導下由學生自己制定，管理事務、活動開展由學生自己完成，教師在其中只起指導和協調的作用。校級學生自管組織成立七個部門，負責學校大型活動的策劃、組織和實施，并參與學校的部分管理工作。學校每年一度的秋季田徑運動會、校運之夜以及元旦文藝匯演、“五四”歌詠比賽、校園十大歌手評比等大型活動都由各部門來承辦，而學生宿舍、兩操檢查、文明班級評比中的大部分檢查項目也都由學生自管小組來承擔。他們在自主承辦的各項活動中所體現出來的組織能力、策劃能力和協調能力，讓很多老師和家長嘆為觀止。

3.參與社區服務，增強團員公民意識

學校在學生參與社區志愿服務方面進行了有益的探索。校團委牽頭，在綜合實踐科組老師的配合下，本著“學生主體、教師主導”的原則，根據學生住所地域的實際情況，有針對性地設置社區社會服務的內容，包括：擔任社區主任助理及樓道長，積極參與社區管理；組建志愿宣傳小組，推介斗門旅游資源；協助社區開展活動，積極共建文明城市；開展送戲下鄉活動，參與和諧社區建設；慰問老人及孤殘兒童,凈化環境奉獻愛心；等等。兩年多來，學校組織學生積極參與社區志愿服務工作，社區志愿服務在珠海市三個區全面鋪開，參與人數達到1000多人次。學生在參與社區志愿服務的過程中，磨練了意志，砥礪了品格，陶冶了情操，發展了個性。很多學生在服務感想中寫到：社區服務的經歷是我們一生寶貴的財富。積極參與社區服務等實踐活動，不但增強了學生的社會責任感，還提高了學生的社會適應能力、解決問題能力和組織協調能力。

三、注重傾聽心聲，

增強團組織的向心力

為了創新學校管理方式，更好地發揮團組織服務青年的作用，2011年，學校團委成立了學生民主評議團，聽取學生在師德建設、學校管理、后勤服務、教育教學等方面的意見和建議。學生民主評議團成員由各班團支書組成，他們將每月在組織生活中團員反映的各方面的意見和建議進行總結并匯總給校團委，校團委由專人負責分類并反饋給學校相關部門，相關部門及時進行處理及改進。該項工作開展以來，已收到合理化建設30多條，暢通了學生反映意見的渠道，使學生合理訴求得到及時解決，也為學校改進管理工作提供了便利。

做好新形勢下的團工作，挑戰與機遇并存，困難與希望同在。團組織只有給力，才能讓更多的團員主動參與到共青團工作中來，參與到學校的建設中來，讓他們快樂成長、能力增強，這樣才能真正開拓新時期共青團工作的新篇章。

【尹祖榮，廣東省珠海市斗門一中校長，中學高級教師，特級教師；饒萍，廣東省珠海市斗門一中團委書記，中學高級教師】

責任編輯/劉 燁