讓閱讀為心靈點(diǎn)一盞希望的燈

魏翔

農(nóng)村學(xué)生在看什么書

羅延玉是靖遠(yuǎn)縣東升鄉(xiāng)柴幸小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，她是一個(gè)愛讀書的孩子。

羅延玉告訴記者，她的作文寫得還算不錯(cuò)，她經(jīng)常看一些作文書，另外，她也喜歡文學(xué)類和漫畫類的書籍。

在農(nóng)村，由于經(jīng)濟(jì)等條件制約，不少學(xué)生看的課外書內(nèi)容和羅延玉差不多，主要是作文類。至于課外閱讀的來源，羅延玉說，主要是從學(xué)校圖書館或同學(xué)那里接，其次是父母買。當(dāng)然，還有其他一些途徑，比如，在她所在的村子里有一個(gè)公益圖書館：故鄉(xiāng)書屋。

故鄉(xiāng)書屋里的圖書來自全國各地?zé)嵝娜说木栀?zèng)，雖然數(shù)量和種類都很有限，但對(duì)于羅延玉來說，這里的圖書已經(jīng)可以用“種類繁多”來形容了。

馬德明是一位語文老師，同時(shí)，也是故鄉(xiāng)書屋的創(chuàng)辦人，針對(duì)目前農(nóng)村小學(xué)生的課外閱讀狀況，他說：“當(dāng)前學(xué)生閱讀還是處在一種無序的狀態(tài)之下，一方面是圖書資源的匱乏，另外一方面也是閱讀意識(shí)的欠缺。”

據(jù)了解，故鄉(xiāng)書屋平時(shí)每天開放8到10個(gè)小時(shí)，周末更長一些。目前讀者還是以小學(xué)生為主，其中以三至五年級(jí)的學(xué)生居多，每天中午去閱讀的孩子比較多。另外，下午放學(xué)后很多孩子也去借書。

馬德明說：“學(xué)生來這里看的書，主要是漫畫類居多，也有小學(xué)生讀名著的，比如《西游記》，但這樣的比較少。大多數(shù)孩子喜歡圖文并茂的，比如《三毛流浪記》《老夫子》《奧特曼》等。”

在靖遠(yuǎn)縣的幾家書店里，擺滿了各類輔導(dǎo)資料，而那些經(jīng)典名著因?yàn)椴缓觅u，總是被放在最不顯眼的一角。在許多學(xué)生、甚至是有些教師眼中，他們所謂的語文學(xué)習(xí)，就是師生圍繞著大量的復(fù)習(xí)資料而展開的。琢磨、對(duì)付、練習(xí)習(xí)題幾乎構(gòu)成了語文學(xué)習(xí)的全部，讀書的功利性很強(qiáng)，看起來很“有用”，其實(shí)與心靈無關(guān)。

記者問到課外閱讀時(shí)間時(shí)，羅延玉說：“每周大概也就四五個(gè)小時(shí)。”

李可景是羅延玉的語文老師，她告訴記者：“東升鄉(xiāng)柴辛小學(xué)圖書館共有藏書8410冊(cè)，其中，文學(xué)類2073冊(cè)、社會(huì)科學(xué)類1220冊(cè)、科幻故事類2246冊(cè)、素質(zhì)教育類1846冊(cè)、工具類800冊(cè)，還有其他類圖書200多冊(cè)，基本能夠滿足學(xué)生的課外閱讀需求。”

關(guān)于鄉(xiāng)村公益圖書館

羅延玉在接受記者采訪時(shí)說，她從三年級(jí)起就去故鄉(xiāng)書屋閱讀課外書，這個(gè)習(xí)慣一直延續(xù)至今。

在馬德明看來，在一個(gè)文化大發(fā)展、大繁榮的時(shí)代，農(nóng)村不應(yīng)該是被遺忘的角落。

馬德明告訴記者：“故鄉(xiāng)書屋鄉(xiāng)村公益圖書館建立就是為了改善鄉(xiāng)村孩子的閱讀條件，讓沒有書讀的孩子有書讀，讓有書讀的孩子會(huì)讀書。作為鄉(xiāng)村社區(qū)圖書館，我們既要注重家庭以及傳統(tǒng)教育，也能夠與學(xué)校的教育結(jié)合起來，推動(dòng)親子閱讀、社區(qū)閱讀，營造讀書環(huán)境。”

早在2009年，馬德明建議東升中學(xué)為每個(gè)班級(jí)建立“讀書角”的時(shí)候，他卻被一場車禍擊倒。住院的那些日子，他有了很多“獨(dú)自面對(duì)自己的時(shí)間”，也想了很多問題，開辦“故鄉(xiāng)書屋”就是那時(shí)萌發(fā)的想法。

自故鄉(xiāng)書屋創(chuàng)建至今，馬德明和志愿者們策劃實(shí)施了一系列的推廣閱讀、一對(duì)一助學(xué)等活動(dòng)，其公益效應(yīng)日漸凸顯。

羅延玉說，故鄉(xiāng)書屋要是再多些適合小學(xué)生的書籍就好了，另外，故鄉(xiāng)書屋沒有閱讀室會(huì)讓人覺得不大方便，經(jīng)常找不到坐的地方。

作為一名語文教師，李可景很重視故鄉(xiāng)書屋發(fā)揮的作用，她說：“像故鄉(xiāng)書屋這樣的公益性圖書館填補(bǔ)了學(xué)校圖書館供書不足的情況，在寒暑假，學(xué)校圖書館不能滿足孩子們的閱讀需求，像故鄉(xiāng)書屋這樣的圖書館就起到了很好的補(bǔ)充作用。”

2011年，在心平基金會(huì)的資助下，故鄉(xiāng)書屋在孫寨和五合鄉(xiāng)的板尾村設(shè)立了分館。

今年3月，馬德明根據(jù)當(dāng)?shù)厝说闹鲃?dòng)申請(qǐng)，在東升鄉(xiāng)唐莊村、北灘鄉(xiāng)中灘村設(shè)立故鄉(xiāng)書屋鄉(xiāng)村公益圖書館分館。談到故鄉(xiāng)書屋未來的發(fā)展，馬德明告訴記者：“我們也在和一些專業(yè)的閱讀推廣機(jī)構(gòu)，比如心平公益基金會(huì)、上海微笑圖書室等公益組織取得了聯(lián)系，一方面提高故鄉(xiāng)書屋工作人員的閱讀推廣能力，另外一方面，我們也希望和當(dāng)?shù)貙W(xué)校合作推動(dòng)鄉(xiāng)村閱讀的發(fā)展。同時(shí)，我們也在探索社區(qū)圖書館的建設(shè)，做好學(xué)校教育的補(bǔ)充，更好地服務(wù)鄉(xiāng)村，服務(wù)鄉(xiāng)村的孩子。”