成語佐證文言 詞語的活用

王世平

文言中的某些實詞，可以在一定的語言環境中臨時改變它的詞性或用法，也使詞的意義發生一定的變化，這種現象叫做詞類活用。這種活用現象不僅在文言文中使用，在某些成語中也經常出現，教師可以在講課時作為例證，一方面印證了文言語法現象，另一方面也可以幫助學生進行成語的積累，可謂一舉兩得。詞類活用主要有以下幾種情況。

一、形容詞、名詞的意動用法

形容詞、名詞活用作有“認為”“以為”“把……當作（作為）……”意義的動詞，表示“主語認為賓語怎樣”或“主語把賓語當作什么”。

1.形容詞的意動用法，表示認為賓語具有某種性質、狀態。如：

貴耳賤目：貴、賤都是意動詞，以……為貴（賤）。形容輕信傳言，不重事實。

不恥下問：恥，不以……為恥，不認為……是恥辱。不以向學問比自己差的或職位比自己低的人請教為可恥。

2.名詞的意動用法

幕天席地：幕，把……當做帷幕；席：把……當做席子。形容野外生活中不畏艱苦的豪情。

等閑視之：等閑，把……當作尋常的看待。把它看成平常的事，不加重視。

草菅人命：草菅，把……看作野草。指反動統治者輕視人命，任意殺害。

二、動詞、形容詞、名詞的使動用法

動詞、形容詞、名詞活用作有“使”“令”意義的動詞，表示“主語使賓語怎樣”。

1.動詞的使動用法，表示使賓語產生某種動作、行為。如：

駭人聽聞：駭，使……震驚。聽了使人震驚。

回腸蕩氣：回、蕩，使……回蕩。形容音樂、文辭十分婉轉動人。

既來之，則安之：來，使……來；安，使……安心。既然已經使他來了，就要使他安心。

沉魚落雁：沉，使……沉入；落，使……下落。形容女子容貌美麗。

傷風敗俗：傷，使……受損害；敗，使……受破壞。常用于譴責行為不正當。

賞心悅目：賞，使……歡暢；悅，使……愉悅、舒服。指看到美好的景色而心情愉快。

怡情悅性：怡，使……舒暢；悅，使……愉快。使心情舒暢愉快。

2.形容詞的使動用法，表示使賓語具有某種性質或狀態。例如：

竭澤而漁：竭，使……枯竭。比喻做事不留余地，只顧眼前利益，不顧長遠利益。

良藥苦口：苦，使……感到苦。比喻有些真心的勸誡或尖銳的批評，聽起來可能暫時不舒服，但是很有益處。

親痛仇快：痛，使……痛心；快，使……高興。使自己人痛心，使敵人高興。

獨善其身：善，使……好。指加強自身的品德修養。也指只顧自己好，不顧別人。

富國強兵：富，使……富裕；強，使……強大。使國家富裕，使軍隊強大。

3.名詞的使動用法。表示使成為某種人或事物。如：

汗牛充棟：汗，使……出汗。形容藏書很多。

禍國殃民：禍，使……受到災禍；殃：使……遭殃。使國家受害，人民遭殃。

三、名詞用作狀語

在文言中，名詞經常作狀語，直接修飾、限制動詞謂語。

1.用名詞所代表的人或事作比喻，表示動作、行為的特征、狀態。如：

虎踞龍盤：虎、龍：像老虎那樣，像龍那樣。形容地勢雄偉、險要。

金科玉律：金，像金子一樣；玉，像玉一樣。指不可變更的條規。

金玉良言：金玉，像黃金和美玉。比喻非常寶貴的勸告。

雷厲風行：雷，像雷一樣；風，像風一樣。形容行動迅速。

鱗次櫛比：鱗，像魚鱗；櫛，像梳子齒。形容房屋等建筑物像魚鱗和梳子齒那樣密密地排列著。

風馳電掣：風，像風那樣；電，像電一樣。形容非常迅速，急閃而過。

冰清玉潔：冰，像冰一樣；玉，像玉一樣。形容操行清白。

川流不息：川，像河水那樣。比喻來往的人或車輛、船只很多。

2.表示動作、行為的方式。如：

禮賢下士：禮，用尊敬的禮節對待。敬重賢人，有禮貌地對待地位低的人。

江河日下：日，一天天地，作“下”的狀語。比喻事物一天天地衰落。

日積月累：日，一天天地；月，一月月地。一天一月地積累起來。

3.表示動作、行為的趨向。如：

南征北戰：南、北，在南面、在北面，或從南到北。形容轉戰南北，經歷了很多戰斗。

旁敲側擊：旁，在旁邊；側，從側面。比喻說話、寫文章故意繞彎子，不直接從正面說明本意，而用反語或隱語曲折地說出來。

4.表示動作、行為的處所。如：

風餐露宿：風，在風里；露，在露天里 。在風里吃飯，在露天睡覺。形容旅途或野外生活的艱苦。

草行露宿：草，在野草中；露，在露天里。在野草中行走，在露天里睡覺。形容行旅艱苦或急迫。

5.表示動作、行為所憑借的工具。例如：

管窺蠡測：管，從竹管中；蠡，用蠡（用貝殼做的瓢）。 從竹管里看天，用瓢測量海水。比喻對事物的觀察和了解很狹窄、片面。

車載斗量：車，用車子；斗，用斗。用車裝，用斗量。形容數量很多，質量一般。

蓬門篳戶：蓬，用蓬草編織；篳，用荊竹編成。用蓬草或荊竹樹枝編的門。指貧苦人家。

簞食壺漿：簞，用簞（竹器）盛；壺，用壺裝。用簞盛了飯，用壺裝了湯來歡迎軍隊。形容軍隊受百姓歡迎的情況。

四、名詞用作動詞

名詞活用作動詞后，就具有動詞的語法特點，不再表示人或事物，而是表示與這個名詞有關的動作、行為。如：

春華秋實：分析同“華而不實”。春天開花，秋天結果。后引申比喻文采與德行，亦指時間的流逝，歲月的變遷。現也比喻學習有成果。

粉墨登場：粉墨，搽上粉和墨。比喻壞人登上了政治舞臺。

衣錦還鄉：衣，穿衣。穿著華麗的衣服回到家鄉。指富貴以后回到家鄉，向親友夸耀。

春風風人：第二個“風”是“吹”的意思。用春風去吹人，比喻給人以及時的教導和幫助。

五、形容詞用作名詞

形容詞用作名詞后，就具有名詞的語法特點，表示具有這種性質或狀態的人或事物。如：

披堅執銳：堅，堅固的鎧甲；銳，銳利的武器。穿上堅固的鎧甲，拿起鋒利的武器。

扶危濟困：危，處境危急的人；困，生活困苦的人。對處境危急、生活困苦的人給以幫助、救濟。

扶老攜幼：老，老年人；幼，小孩子。攙著老人，領著小孩兒。

六、形容詞用作動詞

形容詞用作動詞后，就具有動詞的語法特點，不再表示人或事物的性質、狀態，而是表示某種動作、行為。例如：

善善惡惡：前一個“善”作動詞，稱贊；后一個“惡”作動詞，憎惡。稱贊好的事情，憎惡壞的事情。

以上為筆者在教學中總結的一些例證，希望能拋磚引玉，為同仁們提供一些幫助與提示。

（作者單位：呼倫貝爾市鄂倫春中學）