淺談體育課田徑專項選修教學(xué)在高校中存在的問題與對策

陳錦銳

[摘 要]針對高校體育課田徑專項選修教學(xué)存在的問題展開討論，其中包括缺乏對田徑運動文化內(nèi)涵的理解，田徑專項選修教學(xué)等一系列問題，并根據(jù)問題提出改進手段、提高師生對田徑運動的認(rèn)識等，對田徑專項選修教學(xué)提供一定的理論指導(dǎo)幫助。

[關(guān)鍵詞]體育 田徑 選修 教學(xué)研究 對策

[中圖分類號] G82[文獻標(biāo)識碼] A[文章編號] 2095-3437（2012）12-0096-02

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)大綱之中，田徑教學(xué)一直占據(jù)著較大的比例，而且田徑教學(xué)還被認(rèn)為是學(xué)校體育教學(xué)中各體育項目的基礎(chǔ)性課程，是使學(xué)生掌握體育運動知識、技術(shù)和技能、增強學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生健康水平的重要手段。田徑方面的課程教學(xué)，不僅有利于使學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣，而且有利于使學(xué)生逐漸形成終身體育、終身鍛煉的思想。另外，從健身方面來看，田徑運動具有簡便易行的特點，而且在運動量上也是非常容易控制的，不會受到性別、年齡等方面的限制，也不會受到場地、器材等方面的制約，其更有利于推廣“終身體育、健康體育、快樂體育”的新的體育理念。在田徑課程的教學(xué)中，學(xué)生不僅能夠掌握與田徑運動相關(guān)的基本理論，以及基本田徑運動的各項基礎(chǔ)性技能，同時也可使得學(xué)生們在走上工作崗位之后，繼續(xù)保持體育鍛煉，形成終身參加體育鍛煉的習(xí)慣。從以上各方面可以看出，田徑運動是終身體育鍛煉的擇優(yōu)選擇。

一、體育課田徑專項選修教學(xué)在高校中存在的主要問題

（一）缺乏對田徑運動文化內(nèi)涵的理解

在田徑教學(xué)中，大部分的學(xué)生并沒有真正認(rèn)識到學(xué)好田徑的益處，也沒有真正理解田徑運動對于健身的重要作用，不太了解田徑運動的歷史，也不太知道應(yīng)該怎樣觀賞田徑比賽，更不懂得田徑運動深刻的文化內(nèi)涵以及田徑運動對社會產(chǎn)生的經(jīng)濟效益。田徑是體育運動的基礎(chǔ)和重要組成部分，傳統(tǒng)的觀念使人們自然而然地將田徑教學(xué)與競賽畫上等號，從而忽視了高校田徑課與競技性田徑運動的區(qū)別，使本來可以讓人充滿興趣的田徑項目變得單調(diào)。以上這些因素都是導(dǎo)致學(xué)生對田徑運動不感興趣的重要因素。另外，新聞媒介往往會宣傳一些相對比較時尚，具有較強的觀賞性和娛樂性的運動，這也導(dǎo)致了學(xué)生更愿意參加這些運動項目。另外，田徑運動的主要場地都是在露天的田徑運動場，學(xué)習(xí)和鍛煉的條件比較艱苦，特別是烈日炎炎或者寒風(fēng)陣陣的惡劣的天氣，也使得學(xué)生對田徑不感興趣。

（二）田徑教學(xué)中存在著一定的問題

田徑運動項目在練習(xí)過程中往往都是通過不斷的反復(fù)訓(xùn)練才能較好地掌握運動技能、技巧，教學(xué)過程中較重視運動項目的完整性和系統(tǒng)性，對技術(shù)動作的掌握以及學(xué)生跑、跳、投能力的提高，因而在此過程中體力消耗較多，易疲勞，在空曠的田徑場上訓(xùn)練也較為單調(diào)，這使得學(xué)生在訓(xùn)練中產(chǎn)生的疲勞和其他的不良反應(yīng)難以轉(zhuǎn)移和消除。相對于其他的運動項目，例如籃球、羽毛球、乒乓球等球類項目而言，田徑運動在趣味及娛樂方面處于劣勢。

二、高校體育課田徑專項選修的教學(xué)對策

（一）改進教學(xué)手段

對于田徑教學(xué)而言，其關(guān)鍵的環(huán)節(jié)就是豐富教學(xué)方法和教學(xué)手段。在實踐中，教師首先要轉(zhuǎn)變學(xué)生對于田徑運動的傳統(tǒng)觀念，將高校的田徑教學(xué)與田徑的體育競技區(qū)別開，大力提倡和引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的個性，促進學(xué)生和教師之間、學(xué)生和學(xué)生之間的相互交流和學(xué)習(xí)，從而實現(xiàn)教師的主導(dǎo)培養(yǎng)和學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。教師要積極、靈活地運用教學(xué)手段，同時根據(jù)本校學(xué)生情況穿插一些根據(jù)田徑運動基礎(chǔ)延伸的娛樂互動，利用豐富多彩的教學(xué)方法和教學(xué)技巧，培養(yǎng)與提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，從而促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，以及個性化培養(yǎng)的發(fā)展。

（二）以高校體育與健康為目標(biāo)培養(yǎng)終身鍛煉為主

高校田徑教學(xué)的最終目的不僅僅局限于掌握一定的健身運動技術(shù)和技能以及通過考試，更重要的是要在訓(xùn)練過程中改善學(xué)生的健康狀況，使高校畢業(yè)生能掌握兩種以上終身受益的田徑健身方法和養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。這就要求我們教師從單純的競技模式教學(xué)向素質(zhì)教育方向轉(zhuǎn)變形成終身健身意識。同時，田徑課教學(xué)要更加注重讓學(xué)生學(xué)會自我鍛煉、自我評價、自我調(diào)整、自我健身的能力和個人興趣的培養(yǎng)，以及吃苦耐勞、頑強拼搏的精神。

（三）提高教師和學(xué)生對田徑運動的認(rèn)識

同時，要注重對學(xué)生田徑運動及比賽等的欣賞能力的培養(yǎng)，積極鼓勵學(xué)生將在課堂上學(xué)到的知識、技能等運用到實際之中，讓學(xué)生在田徑學(xué)習(xí)和運動中感受到田徑的樂趣、精神。此外，還能夠提高學(xué)生對于田徑運動的鑒賞水平。例如，短跑運動中高水平運動員在跑動中的姿勢、步頻的變化，長跑運動中的戰(zhàn)術(shù)與耐力的變化，投擲運動中力量與技能的施展，跳高運動中身體的舒展程度及躍起的美感等。在教學(xué)的過程中，還應(yīng)該將田徑知識、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、團隊協(xié)作的精神等內(nèi)容融合到課堂中，勉勵學(xué)生把學(xué)到的田徑知識進行靈活運用。田徑運動的影響力需要我們教師的不斷創(chuàng)新，這樣才能使學(xué)生感受到田徑運動帶來的身心愉悅。此外，教師還要從自身著手，提高自身的教育教學(xué)能力，提升對教材的理解能力和開發(fā)能力，以便更好地向?qū)W生傳授田徑文化知識和技能。

在田徑教學(xué)的過程與實踐中，通過豐富多彩的教學(xué)方式、方法、訓(xùn)練法，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)田徑、參與練習(xí)的積極性和主動性，使學(xué)生成為田徑學(xué)習(xí)中的主體，并使其在學(xué)習(xí)的過程中，善于發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題。能夠經(jīng)常自主地、系統(tǒng)科學(xué)地參加田徑運動，不僅能促進人體的新陳代謝，還能改善神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能和內(nèi)臟器官的功能，從而提高人體的健康水平和工作能力。因此在高校田徑專項選修課中，將科學(xué)的田徑訓(xùn)練教育、教學(xué)方法傳授給學(xué)生是非常必要的。

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[責(zé)任編輯：劉鳳華]