論新形勢下職師廣告學專業人才培養

易奇志

[摘 要]隨著中國市場經濟的快速發展，社會對廣告人才的需求量逐漸增加，各地高職高專、中等職業學校開設了大量廣告類專業，急需大批高質量廣告學專業職業師資。廣告學是一門應用性很強的學科，也是一個集合多學科的復合型學科，強調實戰能力。廣告學的學科特性和職師特點決定了要有效培養高質量職師廣告學專業人才，必須創新理念，加大跨界合作。高校在橫跨學界、業界、國界合作培養人才的多條路徑中要充分發揮“美第奇效應”，以整合各種力量，更好地培養高質量復合型職師廣告學專業人才，更好地服務社會。

[關鍵詞]跨界合作 培養 職師廣告學專業人才合作路徑

[中圖分類號] G710[文獻標識碼] A[文章編號] 2095-3437（2012）12-0101-03

21世紀，隨著市場經濟、知識經濟的到來，社會對人才類型與規格的需求越來越多樣化，要求也越來越高。近年來，我國高校開展的職師廣告學專業人才培養，正是順應社會經濟發展和科技進步對高端應用型專門人才的需求，是構建高等教育“立交橋”、形成層次結構完整的職業教育體系的需要；有利于發揮普通高等師范院校教育資源的優勢，有利于優化人力資源，提高勞動者素質。在這種新形勢下，傳統的教學理念和教學內容方法已不適應新形勢的要求，我們必須通過改革與充實廣告學專業的教學，培養出適應社會需要的高質量復合型職師廣告學專業人才，更好地服務于社會。

一、市場經濟發展需要高質量職師廣告學專業人才

隨著我國市場經濟的不斷完善，廣告已滲入到社會生活的各個領域，企業和消費者的廣告觀念也逐步加深，而以互聯網、知識經濟、高新技術為代表，以滿足消費者的需求為核心的新經濟形態迅速發展，廣告的內容和手段也在不斷地豐富和發展變化，對廣告人才提出了越來越高的要求。當前我國二、三線城市的廣告水平還比較低，需要大量經過系統訓練的廣告從業人員。我國各地中等職業學校開設了大量與廣告行業各工種崗位相關的實用性專業，如電腦藝術設計、裝潢藝術設計、動漫設計與制作、營銷策劃、廣告策劃、傳媒策劃與管理等專業，這些專業近年社會需求量較大，就業前景廣闊，但其對廣告學師資的要求較高。作為中職廣告相關專業的教師，不僅需要精通相應專業知識，掌握高科技手段，還要了解廣告行業市場最新發展動態，成為既擁有扎實的專業理論基礎和廣博的知識面，又具備師范專業能力，能夠熟練運用教育教學手段傳授廣告專業知識的復合型廣告專業師資人才。

二、培養高質量職師廣告學專業人才需要開展跨界合作

跨界合作（Crossover）是指跨越不同領域、不同行業、不同文化、不同意識形態等范疇而產生的一個新行業、新領域、新模式、新風格。[1]隨著市場經濟中行業與行業之間相互滲透、相互融會，跨界合作能實現很多原本不相關的渠道資源共享，合力開拓 1+1>2的市場，使收益倍增。

培養高質量廣告學專業人才需要開展跨界合作，是由廣告專業的學科特性決定的。廣告學是一門應用性很強的學科，也是一個集合多學科的復合型學科，與藝術學、經濟學、管理學、文學等多學科相互交叉，涉及多個學科與專業，強調實戰能力。一個好的廣告作品或好的廣告營銷案例，往往要有文學、藝術設計、動漫設計、影視編導、經營管理等很多學科的人才參加。在社會實踐中，一些大型廣告公司也在“跨媒體、跨地區、跨行業、跨領域”上邁出重要的步伐。

培養高質量職師人才更需要開展跨界合作。“職師”全稱“職業教育師資”，主要指中等職業學校的職業教師。高質量職師人才不僅要求學好專業技能，取得該專業的多本專業技能證書；同時還要求掌握教育心理學、教育學、教學法等師范專業知識并取得教育資格證，成為專業技能過硬、教學能力強的職教“雙師型”人才。隨著國家對職業教育越來越重視，各地中等職業學校都需要大量職師人才。職師特性決定了培養高質量職師廣告學專業人才，需要創新理念，有效開展跨學科合作。

跨界合作的鼻祖是中世紀意大利佛羅倫薩的銀行家美第奇。他身為銀行家，卻與藝術家、科學家、文學家、哲學家、宗教家、政治家等多層次、多領域的人士交流合作，促使佛羅倫薩成為中世紀歐洲最著名、最具創新與創意的城市， 對歐洲文藝復興發展產生了較大的影響。[2]“美第奇效應”成為跨界合作的代名詞，當跨入不同領域、不同學科、不同文化的交會點時，會因結合現有觀念而創造出大量突破性的新想法。跨界合作對網狀知識結構的要求很高，跨度越大，跨界合作成果越大，催生新事物的生命力和競爭力越強——這是跨界的哲學，也正好符合了廣告學這個新興的跨學科特點，契合了廣告創新的路徑。

高校開展跨界合作培養人才時，要注意跨越不同學科的界限，跨越不同領域的障礙，通過異場域碰撞，激發出巨大的創新能量，培養跨領域思考、發展的能力，培養擁有多領域專長，具有寬闊視野和創新能力，能勝任廣告設計、策劃、管理、創意等教學工作的雙師型人才。

三、開展跨界合作培養職師廣告人才的四大路徑

職師廣告人才首先應該具備高水平廣告專業能力，同時還要具備教師能力和資格，這樣畢業后成為雙師型人才，就業選擇會比別人更多一些。高校在職師廣告學專業辦學過程中要考慮其雙師型培養的具體要求，在學科建設、人才培養、服務社會等工作中開展跨界合作，培養創新精神，這樣才能有效提升高校服務廣告行業發展的能力。

（一）集合各個學科專家智慧，創新廣告學科專業建設

目前我國廣告學科還沒有形成完善的理論體系，廣告理論、廣告倫理、廣告法制遠落后于業界的發展，這也是我國的廣告產品大多是跟風、復制、模仿，甚至惡俗，缺少自己的內容、精神、價值內核，廣告創意不發達的根本原因。

高校要集合與廣告學科相關的各學科專家學者的智慧，讓不同學科專家學者開展跨界合作，參與教學科研創新，將中華民族深厚的文化底蘊與廣告學科相融合，利用高校在高科技領域的研發優勢，把握新媒體數字技術前沿的動態，研究整個廣告行業的創新變化發展，讓理論教學研究跟上并領先于廣告業的發展，使該專業學生能及時了解把握廣告行業的發展動態。

廣告學學科是一個融合的學科，多種學科融合在一起進行跨界創新，這種學科融合的資源只有在高校里才能得到。高校可以成立廣告創作中心、廣告研究中心、廣告制作公司等，將來自不同學科的專家學者，如文學、新聞傳播學、歷史學、經濟學、管理學、藝術學、市場學等多個與廣告學研究的相關領域，聚集起來，整合力量，開展廣告學理論的深入研究、廣告學跨學科研究和廣告實務運作，參與企業廣告項目策劃和廣告運作。

（二）整合各個專業優勢資源，培養高素質雙師型人才

長期以來，高校教育過分專業化，人文學科與科學學科分離，重科技、輕人文，多灌輸、少創新。職師專業發展的現實要求我們必須要進行一場學科建設的革命。高校要因地制宜，根據各校資源能夠整合的條件來形成自己的學科特色。打破不同學科之間，甚至是不同高校之間的限制，在教學模式上體現交叉性的改變，如職師專業的學生可以根據自身的興趣愛好跨校跨專業選修廣告學相關課程，在學好專業性課程的基礎上，形成自己更細化的專業教學方向。

師范院校應發揮師范教育特長，在師范類專業課程如教育學、心理學以及教學論的課程設置、教學理念等方面，注重職師專業的培養需求，整合優質師資和資源，在培養過程中，既要強調基礎課、專業課和實踐課，又要強調技術、藝術和實踐的結合，使師范性與學術性、創造性、實用性齊頭并進。

（三）多種形式跨產業合作，校企、校校互動共享雙贏

高校與行業間的互惠合作是實現各地廣告行業快速發展的關鍵所在。廣告學學科特點和職師特點決定其教學必須和廣告活動、中職教學實踐相結合，實現學校和企業、學校和學校之間良好的跨界合作互動，實施與大企業合作辦學戰略，與業界聯合建立長期穩定的合作辦學關系，解決廣告學學科發展方向、能力建構和人才培養針對性等關鍵性問題。

廣告行業的快速發展需要更多高質量職師廣告人才，高校需要人才實習與就業基地。高校可以通過與廣告企業、產業園區、中職院校合作，廣泛開展社會服務，為企業、職校培訓人才，與企業共同研發項目，采取訂單式培養模式，同時把企業最優秀的高管團隊集聚起來做師資，打造雙師型人才隊伍。高校應將合作辦學、項目調研、咨詢培訓、實習基地等內容和要求納入考核體系，形成長效機制，推動高校各類廣告人才在廣告實踐中鍛煉、發展，走一條高校與產業相結合、互動發展的新路子。

（四）高校要努力走出國門，加強跨國界合作

隨著中國廣告國際化的廣度和深度日漸加強，作為經濟文化交流重要方式的廣告行業，對廣告人才的國際意識和國際交流能力更為看重，對中國廣告教育國際化提出了嚴峻的挑戰。高校應走出國門，加強與國外相關高校、知名跨國廣告企業的跨國界合作。

如今，全球大型廣告集團公司紛紛落戶中國，我國廣告行業正面臨前所未有的機遇和挑戰。高校應提前做好人才準備，加大與國際組織、國際4A廣告公司的合作，在人才培訓、企業管理等方面加強國際間的交流與合作，通過合作雙方的共同參與，培養一批高水平的具備國際視野的職師廣告人才。

高校應與廣告發達國家的高等院校合作，制定相關專業的國際交流計劃，在學生互換、師資交流等方面達成全方位的合作，擴大師生交流數量；加強國際化課程建設，調整課程結構和內容，大力加強外語教學，加大課程和學校活動中國際知識、國際貿易法的比重；利用國際豐富的廣告教育資源實現優勢互補，培養具有國際意識、國際知識和國際交往能力的國際化廣告學高端人才。

為保證職師學生得到更全面和專業化的教育，畢業后有充分的就業競爭力，高校在傳統廣告學專業教育模式上，要根據教學中的實際情況，加大跨界合作力度，有針對性地打造“非傳統大學教育”——重視教研教改，緊隨廣告行業技術發展潮流，緊扣職業院校專業師資需求，強化專業課程和技能培養課程比重，拓展校企互動，聯合辦學，企業職校全真環境實習實踐，同時把職業素質課程、師范專業課程納入教學評分體系中，貫穿始終，整合各種力量來推動職師廣告學專業的教學改革發展，這樣才能有效提升職師廣告學專業人才的培養水平。

[ 參 考 文 獻 ]

[l]百度百科.跨界合作[DB/OL]. http：//baike.baidu.com/view/4635190.htm.2012-01-10.

[2] 弗朗斯·約翰松，劉爾鐸，楊小莊譯.美第奇效應[M].北京：商務印書館，2006：3.

[3] 楊文良.高職專業“訂單式”人才培養模式探索與實踐[J].大學教育，2012，（6）：114.

[責任編輯：劉鳳華]