教育離不開積極的心態

陳宏

我回想自己剛剛走上教師工作崗位的時候，帶著滿腔的熱情投入工作，不怕苦，不怕累，一心想做一名優秀的人民教師。我為班級制定了嚴格的紀律要求，天天檢查，發現問題立即嚴肅處理。學生們年齡小，自制力差，我一看到他們上課不認真聽講，手里擺弄東西或是做一些其他違反紀律的事情，我就會火冒三丈，不自覺地發脾氣。一天到晚有處理不完的雜事——學生打架、吵嘴，科任老師“告狀”，還有那“亂七八糟”的作業……我每天早出晚歸，可孩子們不但不領我的情，還什么事都和我對著干。作為班主任的我心急如焚，每天都是一股火氣，非常苦惱，找不到一點教書育人的快樂。我茫然，我困惑。

偶爾在一本雜志里看到了一則故事《禪師種蘭花》，我心有所悟。

唐代著名的惠宗禪師酷愛蘭花，并在寺院里種了數十盆蘭花。有一天他外出講經，眾弟子一時疏忽，數十盆蘭花被突如其來的大雨淋得七零八落。第二天禪師回到寺院，弟子們忐忑不安地上前迎候，等待責罰。知道原委后，禪師安慰弟子們說：“當初，我不是為了生氣而種蘭花的。”

“我不是為了生氣而種蘭花的”，這一句話令我豁然開朗。面對狼藉滿地的蘭花，一般人肯定會大發雷霆，可是禪師并沒有這樣做，而是以快樂的心態去面對事實，并且安慰弟子。禪師不需要再大加責罰，弟子們也會自覺地去彌補自己的過失，而且還可能會種出更美的蘭花。

這個故事使我陷入了深深的思考。仔細想想，現在我不也正是在教育這塊土地上種蘭花嗎？如果在班級管理中，我們每一位老師都能秉持快樂的心態，真正站在學生的立場上幫助學生，做學生精神生活的關愛者和心靈的撫慰者，那么，我們的班級管理肯定也會開出美麗的蘭花。

心態變了，教育方式也會相應發生變化。從那以后，我開始放下高高在上的姿態，深入到學生中，變“批評”為“談心”，化“不理解”為“溝通”。這時我才發現，他們都有可愛、純真和上進的一面。漸漸地，我找到了歡樂，找到了那一片屬于我的獨特的天空，我收獲著孩子們帶給我的快樂。

有一天，由于感冒，我嗓子變啞了，上課時聲音沙啞而低沉。第二天，當我走進教室，發現講桌上多了一些東西，有橘子、蘋果，還有一盒“金嗓子”，我的眼眶濕潤了，幸福之感油然而生。這時，班長站起來說：“老師，您嗓子啞了，吃個蘋果吧！”王彤站起來說：“老師，您太累了，吃個橘子吧，可甜了！”“老師，我用零用錢給您買了一盒‘金嗓子，您快吃吧！”……孩子們稚嫩的話語深深打動了我，我的眼淚禁不住流了下來。

我突然發現，當我改變自己的態度，關心著孩子時，也會被孩子們關心，我們都會快樂。教育不是蠻干，其中蘊涵著無窮的智慧，當我們掌握了這些智慧，我們就會收獲無窮的快樂。

此時此刻，我又想起了慧宗禪師的那句話：“我不是為了生氣而種蘭花的”，看似平淡的話語里，蘊涵了多少人生智慧啊！態度改變方法，方法改變心情，心情改變結果。生活不能沒有健康的心態，同樣，教育也離不開積極的心態，這是我們走向幸福快樂的不二法門。

（作者單位：河北省秦皇島市盧龍縣教師進修學校，秦皇島，066400）

編輯 / 黃才玲 終校 / 何 妍