調適視角與心態 成就快樂和幸福

譚發禮

〔關鍵詞〕視角；心態，快樂；幸福

阿果的QQ個性簽名深深吸引著我：“牽著蝸牛散步……”短短的幾個字，視角獨特，簡潔而又富于詩意，意境很深、很美。懷著好奇，我Q了阿果，原來，《牽著蝸牛散步》是一篇散文。我搜索全文，反復品讀。

“我看到滿天的星斗多亮麗！咦？我以前怎么沒有這般細膩的體會？”猛然間明白——視角與心態左右著幸福指數！無論是“牽著蝸牛散步”，還是“蝸牛牽我去散步”，只要擁有陽光心態，一切都是那么美好。

“唉，太難了！希望渺?！币慌笥迅偁幹袑W高級職稱指標，三次都沒能如愿，因為已經飽受失敗之苦，第四次機會來了，居然打算放棄。

我勸慰他，職稱晉級的競爭靠實力，與人際關系沒有絲毫關系，要想在競爭中處于優勢，得靠自己努力，多學習、多思考、多總結、多提煉，不斷改進工作方法、提升工作績效，競爭實力才會一步一步強勁，目標也才會離自己越來越近。我還告訴他，調適視角與心態可以成就快樂和幸福。

“真不像話！這么簡單的題居然錯那么多！”一位年輕教師邊批改作業邊自言自語，看樣子，做錯題的孩子遭責罰是難免的了。其實換一種視角和心態，“咦！這么多孩子把題做錯了，看來我這節課的教法真有問題呢！”并著手分析錯題的類型和原因，調整教法，引導孩子們發現錯誤、改正錯誤，讓孩子們在溫馨提示中養成良好的學習習慣，不僅可以治標，而且可以治本。

對智力正常的學困生來說，原本可以變得很優秀，但他們的成績為何停滯不前？或許，正是因為耐心的缺失，讓學困生隊伍逐漸壯大；或許，正是因為愛心的缺失，讓學困生厭學情緒與日俱增，輕則破罐子破摔，重則叛逆。

為師者，是否真正走進過孩子的內心世界？是否傾聽過孩子的心聲？當孩子不被尊重時，當孩子被誤解時，他們能快樂起來嗎？經常換位思考，尊重孩子，理解孩子，傾聽孩子訴說，關懷孩子成長，在成就孩子的同時也能成就自己。

讓教育快樂！多么美好的愿望，但現實卻難以令人樂觀。學習跟不上的學生普遍存在心理陰影，還要時時擔心遭遇責罰、嘲諷、冷眼；還有為這些孩子焦慮、急躁的教師，他們能快樂起來嗎？

換一種心態，換一種視角，不斷發現學生的閃光點，哪怕只是點滴進步，我們都應為之喝彩，幫助他們驅散心中的疑云，感受成功的愉悅，重拾自信與自尊。擁有自信就擁有了希望，有了自尊才會自強。

云焉成績很糟糕，是留級生，初到我班時破罐子破摔。我堅持每天在他作業本上留言，肯定他的進步，但效果不明顯。在側面了解了他的家庭狀況后，我特意買了他喜歡的文具并約他進行了一次談話。

談話地點沒有選在辦公室，也沒有選在教室，而是選在了操場邊的大樹下，我和他邊散步邊談。起初他很拘謹，以為會挨批評，但我卻只字不提他的不足，而是問寒問暖，關心他的生活起居，詢問他生活學習中的困難并客觀分析了他的長處。話匣子打開后，他聊得很開心。

當天他的作業依舊有錯誤，但明顯工整多了，還附上了一句話：“老師！從來沒人像您那樣對待過我，謝謝您！我會加油的！”

第二天，所有課他都聽得特別專心、入神，雖然也偶爾插嘴，但都與上課的內容有關。語文作業是寫觀察片段，我帶領他們到操場。課堂交流時，云焉超群的觀察力和寫作能力讓全班同學驚訝。他發言完畢時，我帶頭熱烈鼓掌，教室里瞬時掌聲雷動。

原來，云焉喜愛閱讀課外書籍，上課也總是偷偷看課外書，經常遭批評。因為逆反心理，他干脆與老師對著干，成績一落千丈，被迫留級。其實云焉的閱讀量很大，語文基本功也很不錯。漸漸地，云焉有事沒事總往我辦公室跑，與我拉家常、匯報學習心得。后來，科任老師告訴我，云焉上課不走神了，即使偶爾犯點小錯誤，也不會表現出以前那種滿不在乎的態度了。

橫看成嶺側成峰，不同的視角和不同的心態會讓同樣的生活閃爍出不同的人生光澤，不斷調適視角和心態，就會不斷擁有快樂和幸福。

（作者單位：重慶市巫山縣南峰小學，重慶，404700）

編輯 / 黃才玲 終校 / 何 妍