譚發禮
〔關鍵詞〕視角;心態,快樂;幸福
阿果的QQ個性簽名深深吸引著我:“牽著蝸牛散步……”短短的幾個字,視角獨特,簡潔而又富于詩意,意境很深、很美。懷著好奇,我Q了阿果,原來,《牽著蝸牛散步》是一篇散文。我搜索全文,反復品讀。
“我看到滿天的星斗多亮麗!咦?我以前怎么沒有這般細膩的體會?”猛然間明白——視角與心態左右著幸福指數!無論是“牽著蝸牛散步”,還是“蝸牛牽我去散步”,只要擁有陽光心態,一切都是那么美好。
“唉,太難了!希望渺?!币慌笥迅偁幹袑W高級職稱指標,三次都沒能如愿,因為已經飽受失敗之苦,第四次機會來了,居然打算放棄。
我勸慰他,職稱晉級的競爭靠實力,與人際關系沒有絲毫關系,要想在競爭中處于優勢,得靠自己努力,多學習、多思考、多總結、多提煉,不斷改進工作方法、提升工作績效,競爭實力才會一步一步強勁,目標也才會離自己越來越近。我還告訴他,調適視角與心態可以成就快樂和幸福。
“真不像話!這么簡單的題居然錯那么多!”一位年輕教師邊批改作業邊自言自語,看樣子,做錯題的孩子遭責罰是難免的了。其實換一種視角和心態,“咦!這么多孩子把題做錯了,看來我這節課的教法真有問題呢!”并著手分析錯題的類型和原因,調整教法,引導孩子們發現錯誤、改正錯誤,讓孩子們在溫馨提示中養成良好的學習習慣,不僅可以治標,而且可以治本。
對智力正常的學困生來說,原本可以變得很優秀,但他們的成績為何停滯不前?或許,正是因為耐心的缺失,讓學困生隊伍逐漸壯大;或許,正是因為愛心的缺失,讓學困生厭學情緒與日俱增,輕則破罐子破摔,重則叛逆。
為師者,是否真正走進過孩子的內心世界?是否傾聽過孩子的心聲?當孩子不被尊重時,當孩子被誤解時,他們能快樂起來嗎?經常換位思考,尊重孩子,理解孩子,傾聽孩子訴說,關懷孩子成長,在成就孩子的同時也能成就自己。
讓教育快樂!多么美好的愿望,但現實卻難以令人樂觀。學習跟不上的學生普遍存在心理陰影,還要時時擔心遭遇責罰、嘲諷、冷眼;還有為這些孩子焦慮、急躁的教師,他們能快樂起來嗎?
換一種心態,換一種視角,不斷發現學生的閃光點,哪怕只是點滴進步,我們都應為之喝彩,幫助他們驅散心中的疑云,感受成功的愉悅,重拾自信與自尊。擁有自信就擁有了希望,有了自尊才會自強。
云焉成績很糟糕,是留級生,初到我班時破罐子破摔。我堅持每天在他作業本上留言,肯定他的進步,但效果不明顯。在側面了解了他的家庭狀況后,我特意買了他喜歡的文具并約他進行了一次談話。
談話地點沒有選在辦公室,也沒有選在教室,而是選在了操場邊的大樹下,我和他邊散步邊談。起初他很拘謹,以為會挨批評,但我卻只字不提他的不足,而是問寒問暖,關心他的生活起居,詢問他生活學習中的困難并客觀分析了他的長處。話匣子打開后,他聊得很開心。
當天他的作業依舊有錯誤,但明顯工整多了,還附上了一句話:“老師!從來沒人像您那樣對待過我,謝謝您!我會加油的!”
第二天,所有課他都聽得特別專心、入神,雖然也偶爾插嘴,但都與上課的內容有關。語文作業是寫觀察片段,我帶領他們到操場。課堂交流時,云焉超群的觀察力和寫作能力讓全班同學驚訝。他發言完畢時,我帶頭熱烈鼓掌,教室里瞬時掌聲雷動。
原來,云焉喜愛閱讀課外書籍,上課也總是偷偷看課外書,經常遭批評。因為逆反心理,他干脆與老師對著干,成績一落千丈,被迫留級。其實云焉的閱讀量很大,語文基本功也很不錯。漸漸地,云焉有事沒事總往我辦公室跑,與我拉家常、匯報學習心得。后來,科任老師告訴我,云焉上課不走神了,即使偶爾犯點小錯誤,也不會表現出以前那種滿不在乎的態度了。
橫看成嶺側成峰,不同的視角和不同的心態會讓同樣的生活閃爍出不同的人生光澤,不斷調適視角和心態,就會不斷擁有快樂和幸福。
(作者單位:重慶市巫山縣南峰小學,重慶,404700)
編輯 / 黃才玲 終校 / 何 妍