如何培養中學生對體育課的興趣

張寶軍

摘要： 為培養中學生對體育課的興趣，教師要考慮影響學生興趣培養的主要因素，并通過端正學生的學習動機，建立良好的師生關系，創設和諧的學練環境，利用教材、場地、器材，及時反饋與評價等途徑培養中學生對體育課的興趣。

關鍵詞： 中學生體育課培養興趣

所謂興趣是一種帶有濃厚感情色彩的志趣活動，是人類認識、探索某種事物或某種活動的心理傾向，它具有強烈的積極情緒色彩，是激發和保持學生學習行為的重要動力，也是培養學生學習自覺性和積極性的重要因素。

體育的興趣是在體育的實踐活動中形成和發展起來的。培養學生對體育的興趣，是調動學生學習主動性的重要因素，只有充分調動學生的學習興趣，才能取得較好的實際效果。

通過多年的教學實踐，我認為培養中學生上體育課的興趣關鍵在于抓好以下幾個方面。

一、端正學生學習動機，培養學生體育興趣。

一個人的動機是他的行動的推動力，動機實際上就是活動的欲望。從學生對上體育課的心理傾向來看，有的學生興趣盎然，主動、積極地參加；而有的學生卻比較被動，缺乏必要的活動欲求。為了提高學生對體育活動、體育課的興趣，體育教師首先要端正學生學習的動機，幫助學生了解參加體育鍛煉的意義，引導學生認識參加體育鍛煉與個人全面發展的關系，使學生把當前的學習、鍛煉和自己的成才、成人結合起來，這樣就能提高他們進行體育鍛煉的興趣。同時，體育教師在指導學生學習每一個技術動作之前，應該明確指出學習該動作的目的、要求，以及該動作在實踐中的現實意義，這樣對調動學生的積極性和培養學生對體育課的興趣有著良好的作用。

二、建立良好的師生關系，創設和諧的學練環境，激發學生體育的興趣。

1.師生關系冷漠、緊張、對立，學生就不會喜歡上你的體育課。如果師生感情融洽，相互尊重，學生從內心感到你可親、可敬、可信、可愛，喜歡你，也就喜歡上你的課。要讓學生喜歡上體育課，教師還要轉變角色，摒棄“以教師為中心”的觀念，樹立“教師的教是為學生的學服務”的思想，努力成為學生學習的促進者，以教促學、互教互學、相互尊重，與學生一起加強對體育與健康課程的理解。

2.運用多種手段實施愉快教學。要使學生愉快地學習，就必須使課堂中教與學的過程是一個愉快的過程。因此，必須在這個過程中挖掘他們快樂的潛力，創造使他們快樂學習的條件。如果我們能結合學生的年齡特征和個性心理特點，課堂中經常注入一些新內容，變換一些形式，并加入一些音樂、美術等其他元素，學生的興趣就會大大提高，教學效果就會增強。中學體育教學最好多準備一些游戲或競賽內容，以提高學生學習的興趣。這既符合體育教學規律，又符合中學生的身心需要，讓學生在快樂中得到身體鍛煉，又達到掌握知識、技能的教學目的。在教學中要不斷創造性地運用新穎靈巧的教學方法，組織形式和手段，給學生“自主權”和自由度，讓他們去嘗試體驗，使他們感到新穎有趣，從而激發興趣，投身體育運動。同時，要鼓勵學生自主學習、合作學習，肯定學生的學習能力，增強學習的自信心，培養學習以后的成功感。這樣，學生就能享受到學習進步的快樂，從而產生一種自我追求，自覺努力學習。

三、利用教材、場地、器材，引發學生對體育的興趣

1.好的體育教材能夠滿足學生的直接體育需要。教師要充分地選好教材，根據學生生理、心理特點、地區季節特點等選擇一些娛樂性、趣味性強、競爭激烈，受學生歡迎的內容來引發學生的學習興趣。精心選擇教材，既要便于學生掌握，又要符合教學大綱的要求。善于根據學生的年齡特征、性別差異、心理狀況和興趣愛好安排好教學內容，使他們變被動為主動，即變“要我學”為“我要學”。

2.體育教學需要一定的場地和器材。場地、器材設計利用得巧妙，就會提高學生的學習興趣。遺憾的是它往往被一些教師忽略。例如，在教“起跑”時，有的教師連起跑線都不畫，或者隨便用腳在地上畫一條線，既不美觀又不醒目，還會使學生產生一種不嚴肅的感覺，與起跑要求注意力集中、反應快速很不相稱。這樣自然無法激發學生的興趣，學生也就不可能學好起跑。

其實，場地、器材設計不單是體育教學的問題，還涉及美育教學的問題。中學生正處在生長發育階段，尤其是高年級學生，生理快速發展，其表現之一就是愛美，希望任何事物都具理想化的美。因此，教師在體育教學中不但要塑造學生的形體美，還要為學生創造美的環境，讓其感受到美寓于運動之中，激發其愛美的情趣。場地、器材設計利用得好，就是美育與體育完美和諧的統一。學生在體育運動之中伴以對美的欣賞，劇烈運動所帶來的疲勞便會很快消失在對場地、器材美的欣賞之中。這樣既能鍛煉身體，又能陶冶情操。

四、及時反饋與評價，保持學生的體育興趣

學習進程的信息反饋，是檢查學習效果必不可少的手段。教師對學生的學習情況進行客觀、公正、及時的評價，也是對學習效果的及時強化。學生了解學習結果，一方面能看清自己的進步，激發上進心、自尊心和榮譽感，以及進一步學習的欲望。另一方面能看到自己的不足之處，改進學習方法，不斷進步?？梢哉f，教學的及時反饋與評價是保持學生學習興趣的保證。例如，學生在練習投籃時，都想成為“投籃高手”，然而如果未掌握技術要領，想每投必中絕不可能。教師若能對學生的練習及時加以評價，指出學生動作的優缺點，正確的加以肯定、贊揚，錯誤的及時糾正，就可避免學生在學習過程中因一時未得要領又得不到正確的指導而失去自信心和學習興趣。

總之，在體育課中要注重培養學生的學習興趣，培養學生興趣的因素和方法是多方面的，除了上述提及的幾個方面外，在平時還要細心觀察分類，找出學生不愛參加體育鍛煉的原因。及時采用靈活多樣的教學方法，選用豐富多彩的教學內容，應用良好的語言藝術，把握好教材的重點難點，建立完善、形式多樣的評價制度，組織各種對抗比賽活動，加強師生間的互動，增進師生情感，等等，都能對培養學生上體育課的興趣起到促進作用，這就需要教師深入鉆研創新，不斷豐富自己的專業領域，努力提高自己的教學藝術。