高職院校復合型應用英語人才培養模式研究

喻晴 董亞軍

摘要： 伴隨著國際化、市場化進程的加速，我國高等教育改革和發展面臨著前所未有的機遇，同時也面臨著空前的考驗。在這種形勢下，針對我國英語教育存在的實際問題，必須加大英語專業復合型人才的培養力度，使學生的綜合素質進一步提高，使之適應社會發展的需要。

關鍵詞： 高職院校應用英語專業復合型應用英語人才培養模式

培養復合型英語人才是社會主義市場經濟的發展對英語教育的要求。在世界經濟一體化和高等教育國際化的大環境下，各行業對既精通專業知識又有較強英語能力的復合型人才的需求越來越多。但是，目前復合型應用英語專業人才培養的單一化與市場需求之間有一定的距離，許多高職院校培養的應用英語類畢業生不適合社會經濟發展的客觀需要，他們大部分沒有足夠的信心和膽識進入三資企業工作，其主要原因是缺乏英語專業以外的應用技能。

一、培養現狀

（一）傳統培養模式具有極大缺陷

傳統的應用英語人才培養模式過分強調各種理論課程的重要性，過早地要求學生學習專業理論，并且將英語知識和應用技能簡單疊加，缺乏交叉性、滲透性和過渡性，專業劃分過細，教學內容相對陳舊，學生就業面太窄，從而造成學科發展無特色、學生知識面窄、運用能力弱、創新能力差等缺陷。

（二）課程設置和教學環節設計單一

許多高職院校的應用英語專業課程設置缺乏創新和強大的生命力，難以形成科學的課程體系和專業特點，教學內容和教材知識結構均為單一的傳統模式。

（三）師資薄弱

當前我國許多高職院校的應用英語專業師資薄弱。大多數教師畢業于外語院校和英語師范教育專業，教法陳舊單一，職稱偏低，師資年輕化，其扎實的語言基本功雖然在一定程度上幫助學生掌握了英語語言的基本技能，但他們缺少在社會生產實踐工作崗位應用外語的經驗，因此應用英語專業師資建設急需專業化。

二、復合型應用英語人才應具備的特點

（一）有英語語言與專業知識的廣度與厚度

復合型應用英語人才要在精通英語專業知識前提下，對另一學科的基礎理論知識和基本技能都很熟悉，因此擁有英語語言專業知識而且有另一學科專業知識寬厚的基礎，可為語言與學科間的融會貫通提供條件，也可為不同專業知識的學習和能力的培養打下良好的基礎。

（二）英語語言知識與專業學科知識的交融

復合型應用英語人才應具備聽說讀寫譯等英語基本能力，以及專業學科的知識，但這些知識與技能不能分開，只能將兩者相互交叉與聯系，以形成一種全新的思維方式，并培養一種綜合能力，才能培養學生解決本專業領域的各種問題的能力。

三、培養模式的創新

（一）加強師資建設

高校欲培養高素質的復合型應用英語人才，離不開優秀的師資隊伍。高校要為長遠的師資培訓計劃做準備，各級教育部門和各高校要細致規劃，建立一套形式多樣的培訓網絡，例如專業與在職、脫產與函授、長期與短期、國內與國外培訓相結合等，加強對教師的培訓，不斷更新知識；提高應用英語的教學理論水平，改進教學方法。要積極創造條件，開展應用英語教學的交流活動。可派遣一些優秀教師去國內一些教育機構或學校進修，聘請應用英語專業名師來與本校教師做研討，開展應用英語的教學實踐，并培訓相應專業的師資隊伍。除了以上提及的各種培訓方式外，最重要的是讓教師增強教學理論與實踐相結合的意識，在部門內開展各種形式的教研活動。

（二）重視應用英語的教材建設

高校教材與專業課程有著密切聯系，因此應用英語教材的建設必須以課程設置為基礎。在應用英語教材的選用上，最好參考國內最新的有權威性的應用英語系列教材，而且要充分結合我國實際的教育情況與英語教學原則，盡力做到英語教師的教學與實踐、教學與科研相結合，加大師資隊伍建設的改革力度，提高教師的授課水平，正確引導學生衡量知識獲取與能力提高兩者的關系，構成復合型應用英語人才的培養模式，為培養我國適應經濟全球化時代的高水平的復合型應用英語人才打下堅實的基礎。

（三）加強并深化高校應用英語專業的教學改革

復合型應用英語人才的培養強調學生的綜合應用能力，因此教師在教學中應強調以學生為主體，徹底改變傳統單調的應試教育，在課堂上多用探究式、啟發式、討論式等教學方法，并適當運用多媒體教學手段，使課堂更豐富多彩，呈現多樣性，更貼近實際，從而使課堂教學內容更加豐富，手段更加多樣，使學生更直觀地理解，產生濃厚的學習興趣。要引入案例教學模式，選擇具有代表性的一些實際活動或案例，將活動的全過程用視聽結合的聲像教學手段向學生展示，引導學生主動參與教學活動，變被動吸收為主動吸收，使學生接觸更多的全方位的實際場景。

四、結語

當前全球化的大環境下，市場經濟重視工作效率，而工作效率由人才能力決定，能力是衡量人才價值的主要因素。個人能力并非與生俱來，是靠后天努力鍛煉形成的，而后天形成的方式有很多，最重要的是學校培養，因此高校培養教育模式的科學性對人才能力的形成起著至關重要的作用。本文主要研究了復合型大學應用英語人才的培養模式，要成功應用以上培養模式，就要對高校的管理體制做科學化改革。應用英語人才的培養模式，不同高校會因其辦學目的、辦學規模和學校類型的不同而有所不同。因此我們要努力研究適合于高職院校的人才培養模式，探索出一條行之有效的路子，為經濟社會的建設和發展培養合格有用的應用英語人才，以便更好地為社會服務，實現教育的三大基本職能——人才培養、科學研究和社會服務。

參考文獻：

［1］徐平，袁曉紅.復合型英語人才的培養模式研究.吉林：長春師范學院學報，2008.

［2］李蕾.城市型綜合大學商務英語人才培養模式研究.成都：成都大學學報，2009.

［3］蔡其倫，張振環.經濟轉型期的商務英語人才的培養模式研究.中國成人教育，2010.

［4］李蕾.應用型大學商務英語人才培養模式研究.管理教育，2010.

本文是2010年河北省科學技術研究與發展計劃自籌經費課題的階段性成果。

課題名稱為：服務冀東地區國際酒店為核心的高職應用英語人才培養模式研究。

項目編號：10457270。