發揮學校圖書館在高中素質教育中的作用

傅春燕

摘要： 學校圖書館應積極配合學校進行素質教育，充分發揮自身在素質教育中的作用。本文結合目前中學圖書館所面臨的問題，提出了充分發揮學校圖書館在高中素質教育中的作用的對策。

關鍵詞：學校圖書館素質教育圖書管理

學校圖書室是利用書刊資料傳播科學文化知識，培養有創新精神和獨立見解人才的知識寶庫。為推進學校教育教學改革，提高教學質量，學校圖書館應積極配合學校進行素質教育，充分發揮圖書館在素質教育中的作用。

一、學校圖書館與高中素質教育的關系

1.素質教育的內涵。

素質教育是面向全體學生，著眼于學生綜合素質提高的教育；是促進學生全面發展，充分發揮學生潛能，促進學生個性健康發展的教育。

2.高中學生性格特點。

相對于初中階段，高中生能更充分地認識自己，更正確地認識社會，因而能按照現實社會的要求，開始設計、規劃自己的人生。這使他們學習起來更為自覺、自主。高中生自我意識水平較高，自我認識的客觀性和正確性逐步完善，不僅能從外部評價自己，而且能分析自己的內心活動，做到較客觀、公正、全面地分析。高中生的獨立意識增強，能獨立地評價自己的內心品質、行為動機與行為效果。

3.圖書館與高中素質教育的關系。

圖書館與高中素質教育是密切相關的，首先，圖書館有著豐富多彩的圖書、報紙、音像等各種載體的文獻資料，提供給高中學生古今中外、門類齊全的知識，對學生的文化、思想等各方面的修養進行全方位的培養。其次，通過使用圖書館，高中學生能提高自學能力，從被動地接受教育變為靈活主動地掌握各種知識，養成終生利用圖書館的習慣。

二、發揮學校圖書館在高中素質教育中的作用

如何讓圖書館成為高中學校素質教育的一個重要陣地，是圖書館面臨的首要問題。對此，我提出了對策。

1.提高館員素質，明確管理目標。

學校圖書館是為學校教育教學服務的。圖書館的管理目標，就是圖書館利用圖書對學生進行素質教育。

圖書館工作人員應全面提高自己的政治和職業道德素養，把本職工作當成崇高而偉大的事業來追求，堅持“學生第一，服務至上”、“想學生所想，急學生所急”和“甘為人梯”的服務思想，自覺做好圖書館的一切工作，為推進素質教育和培養人才作出積極貢獻。

2.增加藏書數量，滲透德育教育。

豐富的圖書文獻是幾千年來人類智慧的結晶，它們不僅具有很強的知識性、文學性和趣味性，而且蘊含豐富的啟迪性和教育性，對高中生陶冶情操、培養良好的審美情趣具有重要的引導作用。現在不少學校領導不夠重視圖書館投資建設，在很大程度上圖書館是由于上級要求達標才投入建設的。加上教育經費緊張，每年學校用于購書的經費更是少得可憐。又由于近年來書價較高，因此學校圖書館藏書數量少、品種少。

學校圖書館要爭取領導的支持，增加藏書的數量和品種。首先是祖國傳統文化書籍，尤其是一些經典的中外文學名著；其次，隨著素質教育的全面展開，對于包括心理健康、音樂、美術、科普讀物等各類圖書資料也要全面收藏。最后，要根據高中生的特點，有計劃、有目的、有重點地搜集內容廣、知識門類多的文獻資料，增加適合高中生及教師閱讀的教學參考資料書籍和最新出版的、高中生感興趣的、有教育意義的課外閱讀書籍。現在高中生接觸新事物的渠道多，獲得的信息多，自我意識比較強，不喜歡聽老師在課堂上進行德育教育，而是喜歡自己去探索、去發現。因此，讓學生自己通過閱讀圖書館豐富的藏書，形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，成為德、智、體、美全面發展的人，不失為一種很好的德育滲透的途徑。

我館珍藏的夏丏尊先生翻譯的《愛的教育》就是一本很好的教育書籍。這本書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們的境況不一，有的家庭貧困，有的身有殘疾，也有的是沐浴在幸福中的。他們每個人從出身到性格都有迥異之處，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。夏先生翻譯時說過這樣一段話：教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是書籍、教育的終極目標。

3.提供閱讀指導，培養閱讀興趣。

革命先哲李大釗曾說：“圖書館不單是藏書的地方，而是教育的機關。”閱讀指導是學校圖書館發揮素質教育作用的又一項重要工作。書山巍巍，學生面對浩如煙海的圖書文獻該如何選擇？現在的高中生平時總喜歡閱讀一些武打、玄幻、言情小說。因此，課外閱讀指導就顯得尤為重要。有計劃、有目的、有實效地為學生進行課外導讀，引導學生多讀書、讀好書，不斷提高學生思想認識水平，更能培養學生的閱讀興趣，提高閱讀技巧，是一種啟發式的素質教育。

在導讀過程中，館員可以大致將學生分成兩類，一類是擴充課外知識、豐富自己的知識面、陶冶思想情操。對這類學生，館員可以推薦《呼嘯山莊》、《百年孤獨》、《簡·愛》之類的世界名著，或者推薦《圍城》、《不能承受生命之輕》之類的經典作品，幫助學生在勞逸結合的同時獲得心靈的洗滌，引導學生主動探索思考，提高書籍鑒賞能力。

第二類學生閱讀的目的是鞏固課內知識，掌握科學的學習方法和培養學習能力。對于這類學生，館員不但要幫助學生能讀懂文獻內容，而且要指導學生將學習的知識恰當地納入自己固有的知識體系中，使它變為個人知識體系的有機組成部分，建立新知和舊知的牢固結合，并在需要時能靈活運用。只有具備這種能力，才會收到學以致用的效果。比如高二學生學習外國小說，其中有海明威的《橋邊的老人》。從學生中了解這個情況后，館員可以針對性地推薦學生閱讀有海明威的簡介的書籍，或是海明威的代表作之一《老人與海》。該文發表于二戰后，展現的是老人在大海上與大馬林魚搏斗的場景，暗含人在復雜殘酷的現實社會中為了自己的理想愿望而努力，給被兩次世界大戰摧殘的人們以活下去的勇氣。通過這些閱讀，學生不僅能加深對課堂知識的理解，而且能拓寬知識面，從而克服學習中的困難，戰勝挫折，等等。

4.優化藏書結構，輔助教師教學。

為了適應新知識的增長，教師必須注重業務的進修和知識的更新。部分教師能參加教育系統組織的培訓和去高校進修，而大部分教師則需要自修來改善知識結構，從而更好地為素質教育服務。雖然網絡能提供不少教學教育資料信息，但是最新的文章通常要付費才能閱讀。學校的圖書館不僅訂閱了大量的最新的教育教學雜志，還有電子閱覽室，于是圖書館便 成為學校的信息中心、學校的教學輔助機構。圖書館作用的發揮，有賴于高質量的藏書結構。如果圖書結構比例失調，品種單一，實用性差，就不能發揮其作用。

圖書館要配合學校的課程，提供挑選精良的題庫及相關輔導材料，豐富的教學參考資料，大量的教育信息和豐富的教學、教育、教研等各類期刊，多購買適合師生使用的工具書。除了注意各類圖書的品種、復本量、使用價值、保存價值外，還要做到系統性、完整性、有比例、成體系，系統補充、全面配套、科學合理地組織藏書，設立高質量“教”與“學”的藏書體系目標，為教師進行素質教育及科研提供高效的信息服務。

5.開展讀書活動，豐富課外生活。

學校圖書館可以聯合團委，定期組織學生進行讀書比賽、圖書展覽、知識競賽等活動。每次活動，應對文章、展覽進行評比，可以按年級分設等級獎，要張貼紅榜，給獲獎者精神鼓勵，為校園文化增色，還要給予適當的物質獎勵，激勵更多的學生參與讀書活動。圖書館還可以組織宣傳或閱讀各種有教育意義的書刊，對學生進行正確的人生觀教育、愛國主義教育和法制教育等。如我校每年3月都開展學習雷鋒精神的活動。各班團委從圖書館挑選有關雷鋒事跡的圖書，舉辦一個別開生面的雷鋒圖書展，讓同學們了解雷鋒的事跡，學習雷鋒的精神。再如3月12日是“中國植樹節”，4月22日是“世界地球日”，圖書館通過張貼地球沙化的照片和宣傳沙漠的覆蓋面積正在逐年增加的知識，使學生更加關注綠化、環保的問題，意識到植樹是全人類的大事，是造福子孫萬代的偉業。

圖書館對文獻資料的推薦和介紹活動，能讓高中生了解國家的法規政策，樹立正確的世界觀，塑造道德情操，為學校的文明建設發揮積極作用。如北京奧運和上海世博期間，圖書館開辟宣傳櫥窗、讀者園地，向學生宣傳、展示新中國成立以來，尤其是改革開放以來在政治、軍事、經濟、科學、文化、教育、體育等各個領域所取得的輝煌成就，并張貼每日的奧運盛況和世博介紹，集趣味性、思想性、知識性、教育、欣賞性于一體。

6.凈化閱覽環境，增設“協管員”。

素質形成需要依靠良好的環境熏陶。所以創造良好的育人環境是中小學圖書館素質教育工作不可忽視的環節。館內要打掃整潔、布置優雅、張貼催人奮進的標語。舊書要及時修補，書架、書刊排列要整齊，發揮隱性教育的功能，讓學生通過感受圖書館美好的環境，營造濃厚的文化氣氛。

所有的一切，僅靠校圖書館工作人員是不夠的。所以每年新學年初，我們都動員高一新生主動報名、班主任審查，每班選出兩個“圖書協管員”。輪到該班和對應高二班級到圖書館看書的時候，就由他們在旁協助圖書的出借和收回。上崗前，館長講解圖書分類的基本知識，按圖書分類有序上架，利用目錄卡片檢索文獻數據，以及圖書借還手續及進出口的查驗工作等。在具體操作過程中，還對他們進行跟蹤觀察、檢查和指導。實踐證明，高中生更愿意選擇承擔責任，覺得參與圖書管理與服務是一種光榮。通過這些實踐活動，學生有效培養了參與意識、競爭意識、公眾意識、勞動意識和主人翁精神。

三、結語

綜上所述，中學圖書館在學校素質教育中是可以大有作為的。總之，21世紀的中國必然需要更多具有高素質的綜合人才，學校圖書館將變得越來越重要。因此，各館要根據自己的實際情況，重視研究，積極探索，充分發揮學校圖書館的作用，進而推動學校素質教育更好地發展。

參考文獻：

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［２］王京卿.發揮中學圖書館在素質教育中的作用.科技情報開發與經濟，2011，6.

［３］黃潔芳.漫談中小學圖書館在素質教育中的作用的發揮.http://www.jscsedu.com/jyjs/jyjs/tslwx1.htm