職高生網(wǎng)絡道德教育存在的問題及對策

李雪萍

〔關鍵詞〕 職高生；網(wǎng)絡道德教育；

問題；對策

〔中圖分類號〕 G718.2

〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2012）

01—0031—０1

據(jù)統(tǒng)計，截至2011年6月底，我國網(wǎng)民數(shù)達到4.85億，網(wǎng)民群體以青年為主，其中的31.8%都屬于18~24歲的青年，而職高生在學生網(wǎng)民群體占有一定比例。受到網(wǎng)絡上一些不良信息的影響，部分職高生出現(xiàn)沉迷于網(wǎng)絡而不能自拔的現(xiàn)象。過分迷戀網(wǎng)絡，不僅影響了自身正常的學習、生活和人際交往，而且還會給社會帶來危害。

一、職高生網(wǎng)絡道德教育中存在的問題

1． 家長對計算機、網(wǎng)絡知識缺乏。由于知識的更新和信息技術的飛速發(fā)展，現(xiàn)在家長普遍在知識更新和接受新興技術方面較慢。家長和孩子對互聯(lián)網(wǎng)在認識上有巨大分歧，于是在這方面的教育問題上，家長就沒有了發(fā)言權，由此又衍生出來一系列的教育問題，無法對孩子進行正確的引導和教育。

2．對職高生上網(wǎng)缺乏引導。 由于電腦、網(wǎng)絡知識缺乏，使一些教育者在對待職高生上網(wǎng)這個題上只是盲目反對，采用一種簡單、粗暴的教育方式：禁止學生上網(wǎng)。由于家長和教育者本身知識的不足，使高職生認為這是“不合情理”的限制，因而充滿抵觸情緒。

3．職業(yè)學校教育教學存有缺陷。為什么那么多的職高生沉迷于網(wǎng)絡，他們想從網(wǎng)絡中得到什么？不可否認，這與職業(yè)學校教育教學有極大關系，因為職業(yè)教育課程內容呆板，重視原理和結論，缺乏趣味性。課程內容單一地指向某專業(yè)、某工種應該達到的職業(yè)要求，忽略了人在教學活動中的主體地位，沒有針對職高生的特點，使學生對學習失去耐心。

二、對職高生進行網(wǎng)絡道德教育的對策

1． 加強網(wǎng)絡健康教育，家庭、學校、社會應密切合作，引導孩子正確對待網(wǎng)絡。教育學生學會自主選擇健康的信息，增強信息時代現(xiàn)代人必備的自我保護和生存發(fā)展的能力，在他們大腦中樹立一道無形的“防護網(wǎng)”。家庭、學校應攜手豐富思想道德教育的內容，加強青少年的網(wǎng)絡道德培養(yǎng)，教給他們上網(wǎng)的“防身術”。學校應將網(wǎng)絡道德教育納入日常的德育工作中，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)和正確的網(wǎng)絡道德觀。社會則要將網(wǎng)絡道德教育放在以德治國的大背景下考慮，逐步形成一種文明上網(wǎng)的社會氛圍，讓學生自覺抵制不文明的行為及不健康的信息。

2．制定相應的政策措施及法律條文。 國務院于2002年頒布實施的《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所管理條例》中有禁止未成年人進入網(wǎng)吧的規(guī)定，但由于缺乏有力的監(jiān)管手段，使得這一條文在很多網(wǎng)吧形同虛設。在學校里，教師要引導職高生瀏覽優(yōu)秀的教育網(wǎng)站，讓他們能理性地對待網(wǎng)絡，正確地使用網(wǎng)絡，從而創(chuàng)設出一個綠色、健康的上網(wǎng)環(huán)境。

3． 及時對學生進行心理疏導。由于職高生正處于青春初期，生理上的變化會使學生的心理失去平衡，失去對非道德誘惑的自控能力，最終成為“網(wǎng)戀”俘虜。因此，家庭要與心理健康教師配合，加大青春期心理教育，疏導學生的情感障礙。充分利用職業(yè)教育的資源優(yōu)勢，加快校園網(wǎng)絡建設，指導他們利用網(wǎng)絡中的免費資源，建立自己的網(wǎng)站或班級的BBS。主動占領網(wǎng)絡陣地，讓他們人人有郵箱，班班有主頁，讓學生穿梭于校園網(wǎng)之中，減少網(wǎng)絡瀏覽的盲目性。

4．提高教育工作者的網(wǎng)絡道德素養(yǎng)。利用網(wǎng)絡陣地卓有成效地開展青少年網(wǎng)絡道德教育，每位職業(yè)教育工作者都應主動學習網(wǎng)絡知識，了解網(wǎng)絡，正確使用網(wǎng)絡，做學生的表率。教育者只有真正掌握好網(wǎng)絡這一工具，才能與學生進行交流。

5. 開展社會實踐活動。滿足職高生自主成長的心理需要，擺脫網(wǎng)絡的束縛。利用實踐活動能讓學生積累社會經(jīng)驗，提高認知水平和審美能力，促進其思想的成熟，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。因此，要將傳統(tǒng)的德育活動基地利用起來，讓網(wǎng)絡道德教育與傳統(tǒng)道德教育融為一體，讓學生既能正視網(wǎng)絡這一工具，又能擺脫其束縛，理性地利用網(wǎng)絡。

編輯：陳富祥