語文教學中學生自學能力的培養(yǎng)

葉仁飛

自學能力是指獨立地獲取知識、掌握技能的能力。語文自學能力的培養(yǎng)，首先要培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣和良好的學習語文的習慣，同時指導中學生掌握語文學習的方法。因此，作為一名語文教師，如果能很好地培養(yǎng)學生的自學能力，讓學生充分發(fā)揮自身的學習潛力，則我們的語文教學將取得事半功倍的效果。

所謂自學，就是通過受教育者自主、主動地去學習并獲取知識的過程。具有自學能力的人，一般較少依賴別人的幫助，能通過自己已經(jīng)記憶和理解的知識，獨立鉆研，自覺地去探索，獲取新知識。如何培養(yǎng)學生良好的學習語文的習慣呢？

一、培養(yǎng)學生自學興趣，激發(fā)求知欲

興趣和愛好，是學習的最好老師，最大動力。學生有強烈的學習興趣，就會把學習從一件痛苦的事轉化成快樂的事，從“要我學”變成“我要學”。那么語文教學上，如果教師能夠讓學生喜歡上語文，那么就能為學生的自學奠定堅實的基礎。在課堂教學中，應該如何提高學生的學習興趣呢？老師應注意并意識到學習的主體是學生。如果把一堂課比喻為演電影，那么老師應該是導演，學生應該是演員，演員應該在導演的授意下盡情發(fā)揮，達到最佳效果。所以在課堂的教學當中，教師應該更注重的是讓學生參與到我們的課堂中來，讓學生自己去思考，去探討，去發(fā)現(xiàn)知識的奧秘。而教師只要做一個引導者，適當?shù)貫閷W生指引并鼓勵，讓學生在自主的學習中得到收獲，也就能慢慢提高學生的學習興趣。

二、培養(yǎng)學生良好的自學習慣，提高能力

“孩子成功教育從好習慣培養(yǎng)開始?！弊蛉盏牧晳T，已經(jīng)造就了今日；今日的習慣決定明天。良好的習慣大都是由自制和自我訓練養(yǎng)成的，對于缺乏自學能力的學生來說，一個重要原因就是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不會學習。因此，可以要求學生養(yǎng)成認真預習的習慣、認真上課的習慣、認真作業(yè)的習慣、認真鞏固的習慣、認真檢測的習慣。

三、培養(yǎng)學生的自學能力，要教給學生基本的學習方法

（1）開設自學方法指導課。對七年級新生從學習態(tài)度、品質、技巧、習慣等方面加以指導，側重幫助學生掌握優(yōu)化自學環(huán)節(jié)的方法，教育學生不可忽視自學的時間調節(jié)和內容調節(jié)。當然，對自學方法的傳授，不是一次性處理，暴風驟雨，而是分點、分層、分階段，下毛毛雨。同時配合訓練，讓學生在練習中養(yǎng)成習慣，得到提高。

（2）指導查閱工具書。工具書種類繁多，要求學生備有《現(xiàn)代漢語詞典》和《古漢語常用字字典》，初次查閱必須仔細閱讀前言和范例，了解編排體例和查檢方法，勤動手。而文言文閱讀重點解決字詞句的問題，學生通過運用注解和查閱工其書就能完成知識積累。

（3）指導做筆記技巧。懂得筆記分類，抄錄、摘要，寫札記，學會運用閱讀符號和眉批。許多教師在備課中，教本上做了各種批注，這就是平常所說的圈點批畫。這是語文教師自己讀懂讀熟課文的好方法，把這種辦法傳給學生，學生將終生受益。

（4）鼓勵學生質疑。學生在學習過程中，倘使指不出“疑竇”，相反卻陶醉于一知半解中，那么必然進步不大。朱熹說“讀書無疑者，須教有疑”，我們說，從無疑到有疑，再從有疑到無疑，這是獲得知識，豐富知識，培養(yǎng)學生能力的必由之路。

古人說：“授之以魚，不如授之以漁。”這形象地說明了傳授知識與指導方法、培養(yǎng)能力的關系，更強調了指點方法和培養(yǎng)能力的重要性。我相信，給學生一把鑰匙，將會事半功倍。作為一名語文教師，如果能培養(yǎng)學生的自學能力，讓學生充分發(fā)揮自身的學習潛力，則我們的語文教學將取得事半功倍的效果。

總之，培養(yǎng)學生自主學習的能力，是時代的需要，是語文教學改革的需要，是切實提高語文教學質量的需要，也是培養(yǎng)現(xiàn)代人素質的需要。我相信，只要我們語文教師轉變觀念，有意識地在課堂控制中運用各種策略，培養(yǎng)學生勇于發(fā)現(xiàn)、積極探索、大膽創(chuàng)新的能力，那么語文課堂教學就能勃發(fā)出生機和活力，就能提高課堂教學效率，真正培養(yǎng)學生自主學習的能力，為學生終身學習和未來發(fā)展打下良好而堅實的基礎。

（永嘉甌北鎮(zhèn)黃田中學）