論現時代背景下風景園林專業的風景素描教學

洪勇輝

摘 要：本文以現時代背景下風景素描教學所面臨的問題作為切入點，結合本人的風景素描教學經歷，試著從風景素描教學所面臨問題及對策上論述風景園林專業的風景素描教學，以期發展本專業風景素描教學。

關鍵詞：現時代 風景素描 人才培養 寫生

風景素描作為風景園林專業的一門必修課程，對專業人才的培養有著極其重要的作用。然而，在新的時代背景下，受多種因素影響，風景園林專業的風景素描教學面臨著許多的問題和挑戰。如何解決風景素描教學遇到的困難，發揮風景素描課程的教學作用，挖掘風景園林專業風景素描教學的深層次意義，是本文重點探討和分析的問題。

一、本專業風景素描課程的重要作用

今天各高校風景園林專業的人才培養中，都開設有素描、色彩、鋼筆畫等美術基礎課程。“上世紀80年代，北林園林學院就開設了園林風景素描教學板塊，要求在風景寫生上下功夫，并在繪畫形式上呈現多樣化。”{1}繼北林之后，各高等院校園林專業、風景園林專業等均將風景素描作為本科人才培養計劃美術基礎課程。風景素描作為美術基礎課程之一，它以自然界的花草樹木、河流山川、天空建筑等為繪畫表現對象，通過一個學期的風景素描學習訓練有利于加強學生對自然界事物的豐富形態、環境的空間意識和自然界光影色彩變化的深刻認識，并能很好的提高學生藝術審美能力、繪畫表達能力。事實證明，開設該課程，對風景園林專業設計人才的培養發揮了極其重要的作用。

二、現時代背景下風景素描教學所面臨的問題

雖然風景素描教學在本專業人才的培養中有著極重要的作用，但在現時代背景下，今天的風景素描教學受多方面因素影響，面臨一些新的問題，這對風景素描教學帶來了非常不利影響。概括起來，主要表現在下面幾個方面。

1.對風景素描課程建設重視不夠。首先，風景素描教學課程大環境冷落。“風景素描課在美術院校始終沒有受到應有的關注，這無論從哪個方面來說都是很令人費解的，因為，作為繪畫三大門類的人物畫、風景畫、靜物畫中，唯獨風景素描例外于各美術院校的基礎教學領域。”{2}風景素描教學在藝術院校得不到重視，直接影響是風景素描藝術發展緩慢，風景素描教學資源相對缺乏。其次，風景素描屬基礎性課程，課程建設經費申請困難，美術教師不愿花更多時間和精力去投入研究，而畫好風景素描不是一件容易的事，需要教師多投入實踐，總結技法經驗等。缺少專門而深入的研究，風景素描的藝術水平和教學水平就難以獲得提高。再者，風景素描學習的好壞對本專業學生專業技能培養的影響并不是直接性的，加上學習風景素描對于繪畫基礎較薄弱的學生有一定難度，風景素描教學不容易出效果，因而容易造成學生學風景素描用處不大這么一種錯誤觀念。以上原因，導致風景素描課程建設在風景園林專業人才培育中容易越來越被輕視，這令人擔憂。風景素描課程教學對風景園林專業人才培養的功能作用已經經過實踐證明，但今天我們因為對風景素描的教學缺乏研究與思考而不重視風景素描課程建設對本專業人才的培養是危險的。

2.教學知識內容與教學方法老套，不能與現時代風景園林專業要求內容緊密結合。今天風景園林專業的風景素描教學，大多沿用以往藝術院校風景素描教學模式，知識內容與教學方法已經不能很好適合時代和專業發展的需要。

3.受現代攝像技術影響，學生輕視寫生，樂于摹寫照片效果，這導致學生風景寫生基本功差，對自然風景的審美認知不夠。在現時代背景下，傳統的對景寫生方式受電子攝像技術影響，學生多以畫照片的形式完成風景素描。因為現時代的手機、平板電腦等電子產品照片功能的強大，加之寫生因天氣變化等原因，環境相對困難，許多學生在風景寫生課上以畫照片為主而忽略了寫生的重要性，因而學生不愿意寫生，不能夠理解寫生對藝術感覺培養的重要性，不能掌握寫生的技法和藝術特點。同時，受現時代快捷生活方式的影響，加之本科風景園林專業課程任務較重，學生在繪畫心境上容易浮躁，不能夠靜下心來一筆一畫的去表現一幅完整的風景素描圖畫。

實際上，這些情況的出現已經對風景素描的教學帶來了很大的影響，長期發展下去勢必影響風景園林專業人才培養目標計劃。因此，風景素描教學必須適應時代的發展需求，重新認識其在風景園林專業發展中的重要性及其意義，并針對具體情況，對風景素描的教學進行研究探討，作出對策，以期達到風景素描教學應有的效果和作用。

三、風景素描教學所面臨問題的對策

1.重視和加強風景素描課程多方面建設，充分發揮風景素描的藝術魅力。

風景園林專業作為一門用藝術的手段處理人與環境之間復雜關系的學科，對于風景園林專業學生藝術感知力的培養，就應該多接觸自然，學會欣賞自然風景之美，并從自然風景中發現美和表現美。風景素描是以自然風景為研究和表現對象，通過素描表現形式去取舍、處理自然界中復雜的景物，能夠很好的訓練學生藝術審美能力和藝術表現能力，從這一點上講，加強風景素描課程建設和促進風景素描教學對本專業的人才培養顯得十分重要。在課程建設中，可以從本專業學生實際水平情況及本專業風景素描教學要求編寫有針對性的素描教材、描繪創作大量的風景素描示范作品、開展風景素描藝術展覽和不斷提高自身風景素描表現水平及教學水平等工作來進行。只有重視風景素描教學，投入到風景素描課程建設，才能激發學生學習興趣和熱情，展現風景素描的教學成果和藝術魅力。

2.改變傳統的風景寫生教學模式，探索素描寫生中與風景園林專業需要更緊密結合的知識內容和教學方法。

我國美術教育中的素描教學，存在著教學模式和手法的單一化弊端，素描教學正面臨著嚴峻挑戰。單一的素描教學模式和方法，已不能適應美術多樣化發展的需要，這就要求我們必須改變以往的單一化素描教學方式。以適應新形勢的需要。{3}而現階段風景園林專業的風景素描教學，大多是沿用藝術院校風景教學模式，專業特點和時代特點并不明顯。如果以單一的美術院校風景素描的學習方法要求去指導本專業學生的風景素描學習，勢必造成教學上的困難和學生學習積極性上的缺乏，使學生在學習上難以看到進步或是覺得與專業相關不大而缺乏學習動力和目標。風景園林專業的風景素描教學，需要探索素描寫生中與風景園林專業需要更緊密結合的知識內容和教學方法。教學內容上，可以結合風景園林專業科學與藝術相融合的特點，在注重藝術美表達的基礎上，從植物學，建筑學和生態環境學等相關學科知識內容上去豐富風景素描教學，發展風景素描教學更廣闊的內涵。比如畫風景中的植物，可以先從植物分類學的角度去認知它，了解植物名稱和植物科屬，再從形態特征、造型因素上去描繪它。因此，在室外風景素描寫生的過程，又是一個認知植物的過程。表現一個場景，注重訓練空間意識，通過目測估計空間距離、建筑高度等，以達到鍛煉學生把握空間尺度和地形特點的作用，為風景園林設計帶來實踐經驗。在素描的表現上，多注重空間透視效果的表達和各種植物的概括性表現手法。教學方法上，除了素描寫生練習外、還要結合現代電化教學，示范演示等多樣教學手段，把學生的主動性和積極性充分調動起來。

3.強調寫生的意義和重要作用，避免依賴室內畫風景照片的風景素描作業形式。

現代科技的發展，特別是攝影技術的發達，這一方面給風景素描寫生帶來了方便，但另一方面又成為許多學生在風景素描寫生中的依賴。學生經常以畫照片完成作業形式取代寫生的過程，從而失去繪畫的激情和感覺，給風景素描教學帶來了許多不利影響，這是風景素描教學中所遇到的一大難題。的確，畫照片不受天氣環境光線的影響，通過相機取景構圖可以降低繪畫難度。但是，其弊端是顯而易見的。首先，畫照片失去了身臨其境，感受自然美的審美過程。其次，畫照片容易千篇一律，畫面平穩呆板，缺少繪畫激情與畫面生動感。照片取景與實地寫生取景往往在空間尺度、透視變化，以及景象的形態輪廓等都有很大區別。因而，畫照片不利于培養學生的空間感和藝術思維。只有通過寫生，才能使作者更真切感受自然，更能鍛煉繪畫技巧和提高藝術審美能力，寫生的畫面往往比較生動。堅持寫生，多畫寫生，是學好風景素描的重要途徑。強調和重視寫生的重要意義和作用，避免室內畫照片，這是現時代風景素描教學需要重視的問題。考慮到本專業學生美術基礎相對薄弱，在帶動學生熱愛寫生的工作上要多做示范，通過實踐分析寫生與畫照片的利弊關系。當今，關于風景素描的教材與范本并不多見，而少有的書籍也不一定適合本專業學生學習，因此，美術教師必須在風景素描寫生實踐上下苦功、并結合本專業特點和學生具體水平情況來研究風景素描的表現方法和教學方法。通過實際的風景寫生示范作用，推動風景素描教學。

四、結語

在現時代背景下，風景園林專業的風景素描教學所面臨的問題還有很多，我們只有根據時代特點和專業發展的要求從各方面加強建設，適時調整教學內容和方法，并積極研究風景素描在專業人才培養中的重要意義，才能不斷發展風景素描教學，充分發揮風景素描的教學作用。

注釋：

{1}宮曉斌.北林園林學院美術基礎的作用及影響[J].風景園林，2012（4）.

{2}齊鳴.素描風景教學瑣談[J].美苑，1993（Z1）.

{3}葛饒民.關于素描教學的思考[A].高等學校藝術教育研究[C]，2003.

作者單位：華中農業大學園藝林學學院