區縣全面推進素質教育的有效探索

東城區

深入推進課程改革，倡導課堂教學有效性的研究，提高課堂教學質量。大力推進綜合素質評價和綜合實踐活動課程的建設與實施，成立東城區青少年科技學院。全面啟動國家級教育體制改革試驗項目。探索高中多樣化人才培養模式，166中學、廣渠門中學、宏志中學等學校與高校和科研院所合作，形成一體化培養模式。工美附中的“美術特色”和55中的“辦多元文化和諧共生的品牌國際學校”的特色逐步確立。

創新交流模式，促進干部隊伍全面、個性化發展，啟動并推進“東城區教學副校長走進學校系列學習交流活動”，加強學校之間的交流。加強學段交流，提高學段銜接的針對性。承辦了“北京市初中物理新課程教改研討會”、“北京市2011年初中英語教學觀摩研討會”、“北京市初中語文教學實施能力提高培訓項目研討會”。規范學籍管理，保障外來務工人員隨遷子女入學和隨班就讀工作，舉辦區學籍論文和隨班就讀論文評選活動。

共享優質教育資源，完善學區化管理，新增“東花市—崇文門—前門”學區；探索校區制，建立了匯文校區，新增7對深度聯盟校，使深度聯盟校數量擴大至21對。特色發展成效顯著，東城區現有市級金帆藝術團22個、市級金鵬科技團10個、市藝術教育特色校25所、市科技教育示范校22所。

認真落實《東城區學前教育三年行動計劃》，推進7所新建、改擴建園的建設，增加1000個學位，有效緩解幼兒入園難現象。積極探索多種形式辦園的途徑，擴大優質教育資源；建立學前教育專項經費投入保障機制。

西城區

2011年，在“校校精彩、人人成功”理念的引領下，西城區扎實推進各項教育教學工作。

加大幼兒園改擴建力度，增加學位供給能力。順利完成《學前教育三年行動計劃》第一年任務。出臺了《西城區落實<北京市舉辦小規模幼兒園暫行規定>實施細則》，多種渠道解決幼兒入園難問題。

注重實踐轉化，提高德育實效。以建黨90周年為契機，進行社會主義核心價值體系教育；以弘揚和培育北京精神教育活動為核心，把新童謠傳唱作為具有西城特色的中小學德育的重要內容。

優化管理模式，提升教學質量。以《關于加強義務教育課程管理推進課程整體建設的意見》為抓手，繼續探索國家、地方、校本課程整體實施的有效途徑。以國家級改革試驗項目學校為龍頭，引導學校進一步清晰特色建設目標和路徑，促進學校多樣化發展。

不斷推進教育均衡發展，促進城鄉一體化。以“校安”工程為契機，整體改善學校辦學條件。以小學校長發展導師團、高中示范校為依托，組建學校發展聯合體，充分發揮優質學校的輻射帶動作用，擴大優質資源總量。

全面實施素質教育，科技、藝術、體育成績喜人。在第26屆全國青少年科技創新大賽、2011年度“中國少年科學院小院士”評選活動和2011年世界中學生游泳錦標賽中，西城區均獲得喜人成績。

實施新一輪隊伍建設工程，為教育發展奠定人才基礎。西城區全面推進教師繼續教育創新，突出師德素養和教育教學能力的提升，不斷提高干部隊伍的學歷層次。

朝陽區

朝陽區以提升質量為核心，以加快優質、均衡化建設為主線，教育整體水平穩步提升。

突出謀劃發展，教育發展合力進一步增強。編制完成了朝陽區教育發展改革“十二五”規劃，確立了“一體系、三化、四區”的發展目標。朝陽區被《京華時報》評為“新世紀十年最具教育影響力的區縣”。

突出惠及民生，保障各類群體受教育權利。落實學前教育發展三年行動計劃，加快推進新園建設，加大幼兒園改擴建力度，制定完善扶持幼兒園發展的配套政策，全年新增學位4000余個，有效解決了入園難題。

突出協同發展，均衡發展程度進一步提高。繼續加大扶持力度，促進政策、資金、資源向農村學校和薄弱學校傾斜。以“教育質量提升工程”為統領，各級各類教育協同發展。以建設國家級職業教育改革和發展示范校為契機，強化職業教育內涵發展。社區教育發展機制更加完善；民辦教育以“優質、開放、創新”為主題，堅持規范化發展；國際交流與合作進一步深化。

突出改革創新，教育發展品質進一步提升。啟動新一輪實施素質教育示范校評審工作，形成示范校動態評審、良性競爭的機制。深入實施教育優質、特色、品牌發展戰略，著手打造優質學校，提升朝陽區教育發展品質。基礎教育綜合實驗改革項目深入推進，初步構建了全員培訓架構、改革實驗專業指導體系和工作推進督查機制。

突出人才為本，隊伍建設力度不斷加大。制定人才工作專項規劃，優化隊伍素質結構，加快建設高層次人才梯隊，創新人才工作途徑，完善人才培養、成長、使用、推出的長效機制。

海淀區

海淀區認真落實《海淀區學前教育三年行動計劃》，新建7所、改擴建6所幼兒園，在5所農村小學附設幼兒園，新增近7000個入園學位。大力提升辦園質量，新增3所北京市一級一類園、4所市級示范園。

海淀區以義務教育均衡發展、城鄉教育一體化項目為載體，建立健全了城鄉教育一體化機制，優先保障北部學校經費投入和人員編制，堅持新增經費、工資待遇、職稱晉級等向農村校和相對薄弱校傾斜。通過名校承辦、委托管理等辦學模式，將優質教育資源輻射到農村地區。推進清華附中永豐校區、一零一中學溫泉校區、翠微小學溫泉校區建設。組建退休名師教學指導團，指導北部學校教師改進課堂教學。

海淀區以七項國家級教育改革實驗項目為載體，深化教育改革創新。相繼指導實驗校和基地校制定總體規劃和年度計劃，召開與相關高校、科研院所、項目實驗校的座談會，確定各項目具體方案。分別成立項目專家組，設立了拔尖創新人才課程體系等5個區級研究專題和自主排課等多種課程模式。

海淀區獲北京市國家體質健康標準測試第二名，新增8所金帆校、3個金鵬科技團、4所市級科技示范校，14人獲金帆獎、23所學校獲金鵬科技獎。

豐臺區

2011年，豐臺區堅持優質化、現代化和國際化的發展方向，大力加強隊伍建設、創新人才培養模式、擴大學前教育規模、提升學校辦學質量，促進了區域教育優質、均衡、特色發展。

一是擴大北京十二中、北京十八中等區內優質學校辦學規模，積極推進北京四中、黃城根小學、人大附中等名校引進工作，不斷優化教育資源；二是投資9.7億元，完成67所學校38.8萬平方米校舍加固工程，進一步完善基礎設施；三是制定合理規劃布局，堅持以公辦學校接收為主，多措并舉，保障隨遷子女受教育權利，保障義務教育均衡發展；四是制定學前教育三年行動計劃，通過各種有效舉措，完成新建、改建幼兒園15所，增加學位2375個，著力緩解入園難，促進學前教育健康有序發展；五是實施學校特色發展行動研究項目，形成國家級、市級、區級三級特色項目實驗校分層推進、共享共建的格局。通過在東部地區開展教育集群發展改革試驗和創新人才培養改革試驗等舉措，積極開展培養青少年拔尖創新人才工作，大力推動高中多樣化建設；六是積極開設北大、北師大、首師大校長研修班及北師大骨干教師高研班、美國骨干特級教師培訓班、新入職培訓班等培訓項目，進一步加強全區優質、高端師資力量，促進了兩支隊伍建設；七是不斷深化素質教育，評選出全面實施素質教育優質校29所、進步校7所、區級示范性普通高中4所。地方課程、學生活動不斷豐富，學生在國內外藝術、體育、科技比賽中累計獲獎640余項。

石景山區

2011年是“十二五”開局之年。石景山區認真貫徹落實國家、北京市中長期教育改革和發展規劃綱要精神，以科學發展觀為引領，堅持尊重生命、尊重規律、尊重差異的綠色發展理念，走內涵發展之路，區域教育品質不斷提升。

石景山區召開了教育工作會議，頒布《石景山區“十二五”時期教育事業發展規劃》，確定推動區域教育發展的十項重點工程。穩步推進《學前教育三年行動計劃》，新增3所公辦幼兒園和3所民辦幼兒園，共新增學前教育學位1840個。實施“推進城區義務教育均衡發展”國家級教育改革項目，全面落實市區簽署的義務教育均衡發展責任書任務，完成年度18所學校10.3萬平方米中小學校舍安全工程，實現所有義務教育學校主要項目基本達標。推進骨干教師均衡配置，創新教育資源共享機制，深化基礎教育集團化發展改革，組建北京古城教育集團。推動高中高品質特色發展工程，京源學校“翱翔計劃”成為區域轉變人才培養方式的示范。通過政府購買服務的方式，推動佳匯中學進行民辦學校辦學體制改革。深入推進課程改革，舉辦第九屆教師教學技能大賽。以“求真、揚善、創美、健體”為核心，構建富有區域特點的課程體系。深入推動可持續發展教育，成功舉辦第五屆北京可持續發展教育國際論壇，形成促進可持續發展教育的“北京·石景山”共識，區域教育內涵發展水平得到進一步提升。

門頭溝區

2011年，門頭溝區以科學發展觀為指導，在整體協調推進重點工作的基礎上，落實“北京市國家級課程教材改革試驗項目”，深化教學方式改革，著力提高教學質量，促進區域基礎教育發展。

制定“四個文件”，明確“六個推進”。完善制度，健全機制，促進“從引領課向常態課、從模式探索向模式定型、從課堂教學向教學管理”的深入推進。

開展“中小學校長論壇”；進行教學干部評課競賽活動，70位教學領導全部參加，持續提升學校領導的教學改革領導力。

關注常態課堂，整合“春蕾”、“百花”、“秋實”等“三杯”教學評優。近2000位專任教師參與校級評優，區級評優課例320節，實現參賽的全員性和參賽課堂的常態性。

開展“構建高效課堂——走進王平中學、工人子弟小學”等活動，搭建教學觀摩與管理經驗交流的平臺。

落實教研跟進，提供專業指導。中小教研下校視導聽評課，規范常規教研，提升教研質量。

評選優秀論文與先進個人，總結研究成果，激勵教學改革積極性。干部、教師提交論文近500篇，130人受到表彰。北京實驗二小永定分校、大峪一小、新橋路中學、首師大附中永定分校、王平中學等取得重要階段性成果，被評為先進單位，門頭溝區也作為典型在全市年度課改總結大會上匯報交流。

房山區

2011年，房山區教委圍繞“推進、攻堅、環境”三個年度主題，圓滿完成年度目標任務，實現了“十二五”發展的開門紅。

一是推進學前教育發展。落實學前三年行動計劃，本年度通過新建、改建11所幼兒園，完成2所幼兒園升級升類工作，增加學位供給，全區各幼兒園擴班39個，增加公立幼兒園學位1206個，學前三年兒童入園率達到95.89%。

二是深入推進義務教育均衡發展。將抗震加固和標準化建設統籌考慮并捆綁實施，抗震加固主要工程全部完成，70所學校的翻擴建工程順利完成年度任務，提前2年完成學校標準化建設。在績效工資實施和骨干教師幫帶等專項工作中向邊遠學校和山區學校傾斜，加大市級骨干教師到農村學校支教的力度。加強干部的均衡化程度，提升農村學校管理水平。與加拿大合作，簽署了英語教師培訓協議，選派了首批5名校長參加管理碩士班。加強與西城區教育合作，引進北京四中和北京小學等名校資源。推動與高校合作，與首都師范大學共同建設首都師范大學附屬房山中學。

三是推進基礎教育課程改革。深入開展課程改革一體化研究，穩步推進高中第二輪課程改革和義務教育課程改革。深化與教育部考試中心合作，在全市率先引進“PISA”國際評價系統，并成為教育部考試中心“PISA”項目組“十省一區一校”唯一的區縣代表。

大興區

大興區以“人才強教、內涵發展”為工作原則，以“提高質量、優質均衡、改革創新”為指導方針，促進教育優質均衡發展，全面提高教育教學質量。

加強教育系統重點工程建設，完成7.9萬余平方米的校舍抗震加固工程和59所學校的修繕改造，進一步改善了辦學條件。

加強人才隊伍建設，提升干部教師隊伍的整體素質。分層分類培養后備干部，推行干部定期交流輪換制度；實施名校長培養工程，打造教育領軍人物；加強教師研修站工作，建立了三所區級教師研修站點。

推動教育體制機制改革和課程改革。與北師大簽署共建優質教育實驗區框架協議，開展基礎教育改革項目；充分發揮北京市考試評價實驗項目的引領作用，加強學校考試評價與研究；加大綜合實踐活動課程建設力度，加快基地課程化發展步伐；聚焦課堂，實驗與推廣以“學案導學”為代表的各種有效教學模式。

促進區域教育均衡發展。擴大優質資源數量，引入名校，成立了景山學校大興實驗學校、北京第二實驗小學大興實驗學校、北京八中亦莊分校；在全區小學組建了10個學校發展共同體，加強交流，整體提升。

落實《新區學前教育三年行動計劃》，加快學前教育發展。通過依法接收、新建和改擴建等措施，新增幼兒學位5340個；通過在編與臨時幼兒教師相結合的方式，充實幼兒教師隊伍；發揮行政管理與教研部門的合力，建立了5個幼兒園學習與發展共同體，促進各類型幼兒園在不同水平上的發展。

通州區

通州區全面貫徹黨的教育方針，堅持教育優先發展，推進義務教育均衡發展，突出素質教育，踐行教育城鄉一體化發展戰略。

按照“打造新興的教育強區”思路，科學規劃，實施重點工程建設。制定實施通州區學前教育三年行動計劃，接管3個居住小區的4個配套學前教育設施，建成公辦幼兒園，新增2所農村公辦園，逐園視導檢查，規范幼兒園辦學行為。高標準建設完成新通州第三中學等5所學校。繼續實施“名校入區”戰略，簽約北京第二實驗小學落戶通州。實施33所學校16.4萬平方米校舍加固改造。接收近3萬余名外來務工人員隨遷子女入學，公辦學校接收率達60%。努力探索具有時代特征、首都特點、通州特色的城鄉教育一體化發展有效途徑。

以人為本，推進素質教育。開展通州區小學辦學特色展示年活動，圍繞校本課程與中華傳統文化教育的研究成果，有7所學校進行了特色建設成果展示，彰顯了區域特色。開展“有效教學模式”的探索與實踐，完善初、高中課程整體建設。組織學前教育“啟蒙杯”，中小學“春華杯”、“秋實杯”教學活動評優系列比賽。采取校長論壇、國際交流等形式，開拓視野，提升學校辦學質量。建設高素質專業化教師隊伍，加強高層次教育人才的培養；市骨干教師、市學科帶頭人、市特級教師每人每年獎勵2萬元，以此激勵優秀教師成長；重新評選認定500名區級骨干教師；啟動“名師培養工程”，發揮名師的帶動輻射作用，促進教師隊伍整體發展。

順義區

各項規劃全面鋪開。落實國家和北京市中長期教育改革和發展規劃綱要，召開順義區教育工作會議，出臺相關文件。“城鄉聯動”教育改革實驗全面啟動。

教育均衡深入推進。校安工程全部實施。小學規范化建設全面達標，特色建設成效顯著，成功召開北京市小學規范化建設工程展示活動現場會。示范高中依托傳統優勢，鞏固深化學校特色；非示范高中依托重點項目，探索形成學校特色。

學前教育優質發展。新接收小區配套幼兒園3所，擴建幼兒園8所。面向社會公開招聘幼兒教師180人。以公辦園為主體，全區55所幼兒園中，公辦園41所。加強級類管理，一級一類園達29所，市級示范園5所。

學生素質穩步攀升。舉行學生實驗技能大賽，深化“彩虹讀書”行動，在電視臺開辦國學動漫城節目，列支300萬元專項資金支持社會大課堂活動。加強體育特色項目建設，推廣跳繩、舞龍、空竹、大鼓等特色體育經驗。

隊伍建設有新舉措。全面啟動“十二五”時期教師繼續教育。開展教師基本功展示活動，組建首屆師德巡回報告團。舉辦全國首屆新時期班主任工作高峰論壇、首屆全國小學名師表彰會、全國不同風格與流派課改名家論壇暨第二屆牛欄山杯高校課堂教學展示交流會。舉辦名師大課堂，開展“名校體驗之旅”活動。

昌平區

昌平區以提高教育質量、促進教育公平為重點，以解放思想、改革創新為動力，以服務社會、造福人民為使命，推動基礎教育持續、內涵發展。

貫徹落實學前教育三年行動計劃。區政府設立1億元專項經費，通過小區配套幼兒園建設、鎮中心幼兒園建設、學校附屬幼兒園建設、改擴建增加學位、示范園辦分部、幼兒園擴班等6項措施，擴大和優化學前教育資源，增加學位2500個，基本緩解入園難。

義務教育階段，規范課程管理，樹立課程整體建設意識，研究制定三級課程建設規劃，促進學校特色發展；廣泛開展減負增效、小班教學、合作式教學、自主探究教學、成功課堂、友善課堂等項目研究，打造高效課堂，深化課堂教學改革；通過連片教研、校際聯動、對口支教、骨干研修、教師工作站等多種形式，提高教師專業素養，推動義務教育均衡、內涵發展。

普通高中按照“培育與引進相結合”的發展思路，一方面深化課程改革，分層分類推進，走以課程建設為核心的特色發展道路。另一方面，深化辦學體制改革，引進名校資源，滿足優質教育需求。到2011年底，先后與北京第十五中學、首師大附中、清華附中、首師大附屬育新學校、北師大等學校簽訂合作辦學協議。設立3000萬元專項經費，支持名校引進和學校特色創建工作，推動普通高中多樣化發展。

懷柔區

懷柔區教委全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，以教育質量和特色為核心，夯實安全、穩定、健康、環境四項基礎工作，堅持創新、開放，著力創辦優質、特色、均衡、人民滿意的教育。

著力提升懷柔教育的核心競爭力。一是夯實四項基礎：開展“安全穩定月”等系列主題活動，確保校園安全；制定《關于深入推進廉政風險防范管理工作的意見》等廉政建設文件，確保系統穩定；積極組織學生參加市區級各項體育競賽等活動，全面促進學生健康成長；以幼兒園建設工程為重點，改善辦學條件。二是突出兩個核心：規范課程管理，聚焦課堂教學，促進教學質量穩步提高；結合“區域與學校發展規劃制定與典型發掘”項目的研究，培養各校特色教育。三是突破兩個重點：創新教育形式，更新教育觀念，提升教師專業化水平；全方位加強教育合作，開創開放辦學的良好局面。

著力提升懷柔教育的社會貢獻力。加強網絡信息平臺建設，創刊《懷柔教育報》，開展懷柔區首屆讀書節暨2011年全民終身學習活動月等活動，全方位為廣大師生、家長、社會服務。

著力提升懷柔教育的自我實現力。制定《關于提高教育系統自我實現力的工作意見》，召開懷柔區教育工作暨慶祝教師節表彰大會，開展“學科嘉年華”、“研訓一體教研”及教師技能大賽等活動，建設懷柔小學校長發展研究室，全方位搭建“讓學生成功，讓教師成才，讓校長成家，讓學校成名，讓教育工作成品牌”的發展平臺，全面提高教育教學質量。

平谷區

平谷區教委認真落實“六個一”辦學目標，堅持圍繞“質量、管理、特色、布局”，提倡幸福教育，大力促進各級各類教育協調快速發展，逐步提高教育整體質量，為實現“五谷豐登”的新平谷做出了重要貢獻。

教育投入快速增長，辦學條件不斷改善。2011年教育財政撥款為8.4億元，年均增長17%。校安工程全面實施，總投入30852萬元，完成10萬平方米中小學校舍翻建新建工作。加快推進新建9所幼兒園、改建4所幼兒園工程項目。加強教育信息化基礎建設，投資800萬元完成教育系統內部的城域網建設。

加大引進和培養力度，隊伍建設穩步提升。2011年新招聘教師195人。實施“雙名”工程，組織全區中學校長赴浙江省臺州市外國語學校、華東師范大學進行全封閉學習。建立骨干教師和學科帶頭人重點人才庫。建立區本教研基地，創建“平谷教師研修網”，實現優質教育資源共享、輻射。

教育體系更加完備，素質教育成效顯著。研究制定了《平谷區學前教育三年行動計劃》。加強教學質量檢測和學校視導，不斷提高教育教學質量。擴大職業教育招生規模，開展社會所需的教育培訓。大力開展成人教育，加快推進學習型平谷建設，評選區級“學習之星”28人，創建學習型鄉鎮先進單位2個，創建學習型新村先進村10個。

延慶縣

延慶縣基礎教育工作以“樹立科學質量觀、全面實施素質教育”為主題，以“轉變教育發展方式、轉變教與學的方式”為主線，以“推進均衡、促進公平、提高質量、提升特色”為重點，堅持走開放式辦學發展道路，在新的起點上逐步邁向科學發展。

加快落實學前教育三年行動計劃，大力實施幼兒園硬件建設，不斷擴大辦學規模，有效緩解了當前由于資源總量不足導致的學前幼兒“入園難”問題。著力推動義務教育均衡發展，完成了中小學校舍安全工程，基本完成了中小學辦學條件達標工程，城鄉校際之間的辦學硬件差距不斷縮小。新一輪布局結構調整工作和學區化管理模式實驗工作已經開始啟動，干部教師的專業素質進一步得到提高，城鄉教師交流制度得到全面落實，開放式辦學不斷深化，保障義務教育均衡發展的體制機制已經初步建立。積極推進普通高中多樣化發展，高中新課程改革得到進一步深化，校本選修課課程開發、學科知識整合、高效課堂等專題研究工作的深入開展，促進了全縣各高中學校辦學質量不斷得到提升、辦學特色進一步得到彰顯。2012年，延慶縣將繼續推動區域基礎教育優質、均衡、可持續發展，為首都早日實現教育現代化作出新的更大的貢獻。

密云縣

密云縣堅持以實現“學有優教”為目標，扎實推進“首都農村教育現代化試驗區”建設，進一步提高基礎教育優質均衡發展水平。

加大改革創新力度。深入開展城鄉教育一體化發展、基礎教育學校辦學體制改革、基礎教育課程教材改革試驗、普通高中特色發展試驗等項目研究，深化改革，全面提升教育發展水平。

加強干部教師隊伍建設。啟動“名師、名校長、名校”建設工程，成立“名師、名校長工作室”。通過異地名校跟崗培訓、辦學思想研討會、教育教學管理技能水平測試等措施，整體提高師資素質。選派6名骨干教師進山指導、68名農村教師進城學習，城鄉師資配置進一步優化。

深入實施素質教育。開展走進學校——現場交流活動，建立城鄉學校手拉手機制，加強交流、資源共享。組織1.9萬人次中小學生到社會大課堂資源單位參觀學習。堅持舉辦讀書節、體育節、科技節、藝術節，促進學生全面發展。嚴格落實每天一小時體育鍛煉時間，參加北京市《國家學生體質健康標準》測試賽，獲團體總分五連冠。

擴大教育合作與交流。繼續與北師大共建“農村基礎教育現代化實驗區”，大力推進北京161中學和黃城根小學密云分校建設項目，密云二中舉辦北京和田高中班，10余所中小學與北京城區名校建立合作關系，借助外力加快發展。

全面提升學前教育水平。落實《學前教育三年行動計劃》，新建、續建、改擴建幼兒園11所，公辦園比例達76.7%。8所幼兒園通過北京市一級幼兒園驗收，全縣3~6歲幼兒入園率達97.3%。

燕山

2011年燕山教育事業發展實現新突破。

學校硬件建設實現新突破。順利完成東風小學翻建、向陽小學和羊耳峪小學抗震加固、向陽幼兒園新建工作，在北京市率先啟動幼兒園抗震加固工作，學校辦學條件不斷改善。

兩支隊伍建設有突破。建立區域內優質教師資源共享的教師交流機制，推進了燕山教育均衡發展。切實加強校長隊伍建設，成立北京市特級教師左玉霞校長工作室，6所轉制園園長成為工作室研究學員。

教育教學質量實現新突破。深入推進基礎教育課程改革，繼續開展每學期一次的教師視導，召開教學工作會，促進了地區教育教學質量的穩步提升。

德育工作實現新突破。深入推進“好習慣早養成”主題教育活動，召開“好習慣早養成”現場會，完成《好習慣伴我成長》的編寫工作。開展“黨在我心中”紀念建黨90周年系列活動，在中小學深入開展愛國主義、社會主義核心價值體系教育，取得良好效果。

現代學校制度建設實現新突破。加快轉變教育管理觀念，優化學校內部管理結構，完善中小學學校管理制度，全面啟動學校制定校章工作，現代學校制度建設全面推進。

學前教育發展實現新突破。出臺《燕山地區學前教育三年行動計劃》，啟動小學與幼兒園“手拉手”結對共建活動，促進了學前教育的新發展。

特色學校建設實現新突破。按照國家級課題“燕翔行動”方案的要求，制定學校特色發展規劃，特色學校建設深入推進，初步實現“一校一品”特色學校建設新格局。■

□欄目編輯王雪莉