中小學技術裝備工作發展方式的思考與探索

楊立湖 王玉清

《北京市中長期教育改革和發展規劃綱要》指出：“創新教育發展模式，為教育事業科學發展注入強大動力。”筆者認為，當前和今后一個時期，教育工作的主題是科學發展，主線是要適應經濟社會發展的要求，適應國家對人才培養的要求，加快教育改革與發展的步伐，加快轉變教育發展方式，全面提升教育質量及教育現代化水平。新一輪的基礎教育課程改革始終把培養學生的創新精神和實踐能力作為落腳點，各個學科都較大幅度地增加了實驗操作內容，進一步加強了實踐環節。面對前所未有的機遇和挑戰，首都中小學技術裝備工作要認真貫徹落實全國及北京市教育工作會議精神，堅持把促進學生德智體美全面發展作為出發點和落腳點，加快轉變技術裝備工作發展方式，創新工作模式，注重內涵發展，提高技術裝備服務水平和質量，在新的起點上推進中小學技術裝備事業科學發展，為實現首都教育現代化作出應有的貢獻。

理清發展思路以規劃為牽引

近幾年，市設備中心注重抓住“總結反思—深入梳理—明確思路—調查研究—做出規劃”等重要環節，將本單位本系統的基本情況及特點、歷史回顧、有關教育及教育技術裝備政策要求、近幾年主要工作成績、目前工作中遇到的主要困難以及解決問題的途徑等，進行了認真總結和梳理，進一步理清了工作思路。

面對新形勢新任務，市設備中心將進一步加強對中小學技術裝備工作的職能定位、發展理念、發展目標、發展思路及工作重點等問題的研究，緊緊圍繞當前首都基礎教育的中心工作，以推進素質教育和深化課程改革，不斷提高教育教學質量來統籌規劃技術裝備工作。《首都中小學教育技術裝備第十二個五年規劃（送審稿）》明確了工作目標、主要任務、具體任務和舉措，以及每年年度工作計劃和要點，為工作分階段有步驟落到實處提供了前提條件。

當前和今后一個時期，中小學技術裝備工作應以落實教育部《中小學實驗室規程》及北京市教委《關于加強中小學實驗教學和實驗室建設工作的意見》為契機，以加強實驗教學及實驗室管理為重點，組織裝備部門與教研等部門齊心協力制訂實施的具體辦法和檢查評估辦法，建立健全專項督導和相關部門聯合視導機制，實現“全市建設一批實驗教學和實驗室管理先進校，發揮其示范和輻射作用，整體提高全市中小學實驗教學和實驗室管理水平”的近期目標。

堅持科學發展以學生為根本

首都中小學技術裝備工作，是首都教育工作不可分割的組成部分，我們必須站在踐行科學發展觀這個高度去認識，去行動。中小學技術裝備工作應善于把科學發展觀的要求轉化為事業發展的思路，增強全局觀念和謀略能力，提高執行水平。

堅持科學發展，必須牢牢把握以人為本這個科學發展觀的核心。中小學技術裝備工作應牢固樹立服務意識、效益意識，始終保持良好的服務態度和服務作風。應堅持以人為本，面向全體學生，秉承“一切為了學生”理念，以不斷滿足師生教與學對裝備的需求為目的，積極融入學校主流業務。應積極參與課程教材改革過程，加強對技術裝備需求、供給和要素配置的研究，密切關注教育體制改革、課程改革、人才培養模式，發揮好技術裝備在課程教材改革中的作用。

樹立“安全第一”的指導思想，嚴把教學儀器設備產品質量關。近年來，市設備中心加大教學儀器設備質量管控力度，著手擬定《教育裝備產品質量管控管理辦法》，對有關人員進行國家、行業標準的質量管理培訓，開展教育裝備產品質量檢查工作。

堅持改革創新以改革促發展

改革創新是中小學技術裝備事業發展的強大動力。中小學技術裝備工作，應繼續解放思想，轉變觀念，大膽探索實踐。應切實加快從重數量規模向重質量內涵發展的轉變，以改革促發展，破解技術裝備事業科學發展的難題，構建新時期中小學技術裝備發展新模式。

1.實驗室專用教室建設與配置方案的研究與實踐

近幾年，北京市在《高中通用技術專用教室配置方案》、《中小學心理咨詢室配置方案》、《中學歷史專用教室配置方案》等實驗室專用教室建設與配置方案的研究與實踐中，探索出“研究確定方案—建設樣板間—課堂教學驗證—修訂報批—宣傳貫徹”的工作路徑。北京市十一學校成立了科學實驗班，在人才培養上實施“不一樣的課程，不一樣的學習方案，不一樣的發展方向”，并積極探索實驗教學和實驗室建設新路，建成走班制的集普通教室、實驗室、學生探究自習室、教師辦公室及圖書館、科技博物館為一體的學科功能性教室，實現了“教學資源離師生最近”目的。

2.新技術新設備的使用與論證聯動機制的研究與實踐

組成市、區（縣）、學校新技術新設備研究團隊，開展新技術新設備對教育教學適切性的研究論證，適時將教育教學效果好、廣受歡迎的新技術新設備引入課堂，引入校園，納入標準，促進教育技術創新，引領教育裝備發展方向，提升中小學教育技術裝備現代化、信息化水平。通州區教育技術設備中心積極開展將新儀器新設備引入普通課堂的課題研討活動，組織專家研究論證一線教師使用新儀器新設備的教學探究活動。海淀區學校后勤管理中心開展了優先采購北京市自主創新產品試點工作，進行政策的宣講和解讀，積極推進中關村科技園區自主創新產品的應用。

3.促進師生閱讀素養提高的研究與實踐

加強圖書館（室）建設，制定修訂《北京市中小學圖書館（室）基本藏書目錄》、《北京市中小學圖書館（室）藏書剔除規則》，促進圖書館（室）藏書結構優化。建立圖書館（室）信息化管理模式，探索有效的圖書館（室）資源共享模式。結合全市教育督導工作，具體實施對中小學圖書館（室）建設（以藏書結構、“上架率”、“流通率”及管理效益為重點）的檢查指導。繼續開展各種有益的學生閱讀主題征文活動，堅持開展“書香燕京——中小學生圖書閱讀指導活動”，用書香潤澤孩子的心靈，以此推動中小學校的圖書館（室）建設和讀書活動，真正讓孩子沐浴書香、享受閱讀，在快樂讀書中茁壯成長。

堅持借力發展謀求新突破

從總體上看，目前全市技術裝備隊伍素質與新課改下的技術裝備工作發展需要還不相適應，無論在思想理念上，還是在知識儲備上，都有不小的差距。中小學技術裝備工作要在苦練內功、加強隊伍建設基礎上，堅持借力發展，謀求新突破。

1.加強同行業的交流和借鑒

中小學技術裝備工作應調動各方的積極性、主動性、創造性，集中智慧，凝聚力量，群策群力。技術裝備部門應緊密圍繞首都基礎教育改革與發展的大局，理順關系，整合資源，建立健全科學有效的協作機制，密切合作，齊心協力，形成合力。近幾年，市設備中心在市教委的組織領導和協調下，與北京教育學院、首都師范大學、基礎教育教學研究中心等所有支撐首都中小學實驗教學單位（部門）攜手合作，在辦學條件標準細則的修訂、實驗室教學人員與管理人員的培訓、實驗教學與實驗室管理等方面，共同調查研究，有效地開展工作，逐步形成共同指導整體推進的合力，不斷促進實驗教學工作開展及實驗室儀器設備使用率的提高。

2.加強跨行業的交流和借鑒

中小學技術裝備工作應增強跨行業的交流和借鑒意識，善于學習和借鑒跨部門、跨地區、跨行業的先進理論和實踐經驗，進一步解放思想，大力推進改革創新，轉變發展方式，推進事業科學發展，主動適應首都基礎教育改革與發展的要求。比如《北京市中小學辦學條件管理系統》（網絡版）的研發及推廣應用，市設備中心特別關注云計算、物聯網等新技術與新理念，記錄和跟蹤設備入口、過程、出口等運行狀態，實現教育裝備狀態的客觀呈現與了解掌握，為教育決策和進一步增強經費分配的科學性提供技術支撐。■

□編輯吳君