運(yùn)用“智慧卡”實(shí)現(xiàn)智慧分享

良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有著非常重要的作用，好習(xí)慣養(yǎng)成了自然也就達(dá)到了減負(fù)增效的理想境界。那么教師該如何幫助學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣呢？筆者對(duì)此進(jìn)行了一些嘗試。

一、 獨(dú)辟蹊徑——“數(shù)學(xué)智慧卡”的誕生

對(duì)于學(xué)生養(yǎng)成的不良習(xí)慣，筆者用了很多辦法來(lái)進(jìn)行糾正，但是效果卻不明顯。一天，筆者又發(fā)現(xiàn)幾個(gè)學(xué)生作業(yè)沒(méi)完成，卻在走廊上興致勃勃地玩著“三國(guó)卡”和“集點(diǎn)卡”，于是，筆者眼前一亮，既然學(xué)生對(duì)卡這么著迷有興趣，能不能設(shè)計(jì)一種類(lèi)似的卡來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？經(jīng)過(guò)多次的實(shí)踐和改進(jìn)，“數(shù)學(xué)智慧卡”應(yīng)運(yùn)而生了。

數(shù)學(xué)智慧卡在班上相當(dāng)于一張?zhí)厥獾你y行卡，與一般銀行卡大小相同，每人一張，除了卡的名稱、時(shí)間、蓋章一樣，其余部分全由學(xué)生按自己的個(gè)性設(shè)計(jì)。通用單位是“分”（根據(jù)學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)加的分），卡上的分都是由學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)獲得的，可以靈活消費(fèi)、儲(chǔ)蓄、透支（僅限班內(nèi)）。

二、 生機(jī)盎然——“數(shù)學(xué)智慧卡”的實(shí)踐

“數(shù)學(xué)智慧卡”的誕生得到了全班學(xué)生的擁護(hù)，連對(duì)數(shù)學(xué)最沒(méi)興趣的王帆也是一副躍躍欲試的樣子。經(jīng)過(guò)和學(xué)生的多次討論和改進(jìn)，筆者制訂了“數(shù)學(xué)智慧卡”的實(shí)施細(xì)則和操作流程。終于在眾多學(xué)生的期待下，“數(shù)學(xué)智慧卡”開(kāi)始實(shí)施了。

（一） 民主選舉建團(tuán)隊(duì)

1. 競(jìng)聘核心組成員。大多數(shù)學(xué)生都參加了競(jìng)聘演講，通過(guò)學(xué)生民主投票，在經(jīng)過(guò)激烈的競(jìng)爭(zhēng)后產(chǎn)生了銀行行長(zhǎng)1名，負(fù)責(zé)處理卡在班內(nèi)使用過(guò)程中的一切事務(wù)。副行長(zhǎng)1名，負(fù)責(zé)卡在班內(nèi)的消費(fèi)事務(wù)。組委會(huì)成員（學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)）6名，負(fù)責(zé)加減分、分的儲(chǔ)蓄及透支等事務(wù)。

2. 成立6個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)。由選舉產(chǎn)生的6位隊(duì)長(zhǎng)與其余學(xué)生雙向選擇自由組成6個(gè)團(tuán)隊(duì)。（教師可稍作調(diào)整，確保每個(gè)隊(duì)的實(shí)力相當(dāng)，體現(xiàn)比賽的公平公正，更加激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)）

（二） 各抒己見(jiàn)制細(xì)則

班子搭建起來(lái)后，筆者先讓學(xué)生回去思考一下“數(shù)學(xué)智慧卡”操作的流程、細(xì)則以及自己所希望獲得的權(quán)益。第二天，和學(xué)生一起討論制訂“數(shù)學(xué)智慧卡”的加減分細(xì)則。

1. 數(shù)學(xué)作業(yè)。①書(shū)寫(xiě)工整，正確率較高（等第：優(yōu)☆+2分）。②書(shū)寫(xiě)優(yōu)美，正確率100％（等第：優(yōu) +3分）。③作業(yè)質(zhì)量若達(dá)不到前兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)但較以前有所提高（等第：優(yōu)- +1分）。④若作業(yè)質(zhì)量很差須扣分（扣1～3分）。⑤作業(yè)及時(shí)訂正（+1分）否則扣2分。⑥不做作業(yè)或抄襲作業(yè)須扣分（扣3～5分）。注：每次作業(yè)加減分由教師寫(xiě)在記分格的下方

2. 課堂上聽(tīng)課習(xí)慣。①愛(ài)動(dòng)腦筋，發(fā)言精彩的同學(xué)（+3分）。②善于傾聽(tīng)，積極舉手發(fā)言的同學(xué)（+2分）。③不專(zhuān)心聽(tīng)講，違反課堂紀(jì)律的同學(xué)（扣1～3分）。（可以結(jié)合課堂反饋練習(xí)的質(zhì)量進(jìn)行加減分）

3. 參與活動(dòng)方面。①設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)手抄報(bào)。②數(shù)學(xué)口算比賽（每節(jié)數(shù)學(xué)課都安排5分鐘的口算比賽）。③解決問(wèn)題比賽。④撰寫(xiě)數(shù)學(xué)小故事。⑤其他一些活動(dòng)。（只要主動(dòng)參與可以+3分，另外評(píng)出一等獎(jiǎng)+8分、二等獎(jiǎng) +6分、三等獎(jiǎng) +4分）

4. 預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)習(xí)慣。能主動(dòng)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，整理知識(shí)，提出有價(jià)值的問(wèn)題。（口頭匯報(bào)+2分，書(shū)面匯報(bào)+4分）

5. 挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)難題。鼓勵(lì)學(xué)生鉆研難題，如思考題等（根據(jù)具體情況加分）。

6. 助人為樂(lè)方面。提倡不管是否在同一個(gè)團(tuán)隊(duì)都要互相關(guān)心，互幫互助。由學(xué)生評(píng)選出表現(xiàn)突出的同學(xué)（+8分，每月一評(píng)）。

此外，筆者還和學(xué)生商定，在學(xué)習(xí)中會(huì)有許多無(wú)法預(yù)知的情況發(fā)生，可以通過(guò)討論來(lái)進(jìn)行加減分。如對(duì)于學(xué)困生，可以給他們一些優(yōu)惠的“加分政策”，讓他們跳一跳也可以輕松加分，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

（三） 同心協(xié)力定方案

1. 卡的制作與保管。卡的形狀為長(zhǎng)8.5厘米、寬5.5厘米的長(zhǎng)方形，統(tǒng)一卡的名稱，正面圖案由學(xué)生自己設(shè)計(jì)，反面設(shè)計(jì)成10列5行的記分格（一張卡大約可以使用兩個(gè)月）。制作完，應(yīng)先到教師處注冊(cè)，蓋上印章即有效，并為每位學(xué)生充值15分，作為自己設(shè)計(jì)智慧卡的獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生自己負(fù)責(zé)保管，每天帶在身邊，便于及時(shí)記分。

2. 卡的加減分登記。由６位隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄（不計(jì)本小隊(duì)的分，推磨記錄），每天登記一次，先記錄在專(zhuān)用本上，詳細(xì)記載每次加分的時(shí)間和理由。然后再將分登記在智慧卡上。為了確保卡上分?jǐn)?shù)的公正，每周由隊(duì)長(zhǎng)與隊(duì)員校對(duì)一次分?jǐn)?shù)，避免記分錯(cuò)誤。若有錯(cuò)誤由行長(zhǎng)協(xié)調(diào)解決，學(xué)生自己不允許涂改分?jǐn)?shù)，必須由記分隊(duì)長(zhǎng)改正。

3. 卡內(nèi)分?jǐn)?shù)一月一統(tǒng)計(jì)。①統(tǒng)計(jì)個(gè)人總分，統(tǒng)計(jì)完就可以自動(dòng)存入智慧卡里，學(xué)生可以自由支配了。②統(tǒng)計(jì)團(tuán)隊(duì)總分，評(píng)選3個(gè)優(yōu)勝團(tuán)隊(duì)（被評(píng)為優(yōu)勝團(tuán)隊(duì)所有隊(duì)員都可以獎(jiǎng)勵(lì)10分，并且“消費(fèi)”可以優(yōu)惠）。

（四） 智慧使用天地寬

1. 免做數(shù)學(xué)作業(yè)。積分達(dá)到一定分值可以免做數(shù)學(xué)作業(yè)，但必須向教師申請(qǐng)，經(jīng)同意后才可不做。考慮有些重要作業(yè)不能免做，免一次作業(yè)卡上扣除15分。

2. 幫助完成心愿。每一位學(xué)生心中都有些美好的愿望，但有時(shí)單靠自己的力量可能無(wú)法實(shí)現(xiàn)，師生可以一起幫助他來(lái)實(shí)現(xiàn)，但須消費(fèi)他卡內(nèi)的分。如劉豪同學(xué)想體驗(yàn)當(dāng)一天的班長(zhǎng)，李一開(kāi)同學(xué)想做一次點(diǎn)歌主持人等，都幫其實(shí)現(xiàn)。

3. 跳蚤市場(chǎng)消費(fèi)。班上跳蚤市場(chǎng)每月開(kāi)放1～2次，每件物品都有“標(biāo)價(jià)”，如毛絨小狗20分，《笑貓日記》23分等，“價(jià)格”根據(jù)當(dāng)月學(xué)生獲得積分情況來(lái)定。市場(chǎng)商品來(lái)源：①師生捐助，把家里一些即將淘汰的但質(zhì)量還行的物品帶來(lái)，在行長(zhǎng)處登記，可以獲得加分。②班費(fèi)購(gòu)買(mǎi)，利用一部分班費(fèi)購(gòu)買(mǎi)一些學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)用品和書(shū)籍。③自己制作，學(xué)生可以利用課外時(shí)間制作一些手工制品送給跳蚤市場(chǎng)，也可以獲得加分。

4. 為好朋友點(diǎn)歌。由學(xué)生自己組織中午的點(diǎn)歌活動(dòng)，學(xué)生在電腦上搜索歌曲，然后在大屏幕上播放（每星期2次，每次大約20分鐘）。點(diǎn)一首歌消費(fèi)積分一般是5分。

5. 成為數(shù)學(xué)明星。學(xué)生從來(lái)都不缺乏學(xué)習(xí)的榜樣，但是很多榜樣離學(xué)生的生活太遠(yuǎn)了，感染力不強(qiáng)，真正要讓學(xué)生有所觸動(dòng)，能夠撥動(dòng)他們心弦的榜樣就是身邊的同學(xué)，因此，筆者根據(jù)學(xué)生的積分評(píng)選出“數(shù)學(xué)小明星”，“智慧小團(tuán)隊(duì)”用DV記錄他們平時(shí)的學(xué)習(xí)生活，請(qǐng)他們介紹團(tuán)隊(duì)合作進(jìn)步的經(jīng)驗(yàn)，并制作成簡(jiǎn)單的小專(zhuān)題片在大屏幕上播放。每學(xué)期制作２次，大部分都由學(xué)生自己完成。

6. 消費(fèi)8折優(yōu)惠。被評(píng)為“優(yōu)勝團(tuán)隊(duì)”的所有隊(duì)員每項(xiàng)消費(fèi)都可以打8折，激發(fā)學(xué)生不但要努力爭(zhēng)取個(gè)人分，還要帶動(dòng)全隊(duì)學(xué)生一起進(jìn)步，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

7. 開(kāi)設(shè)友情窗口。 積分在班級(jí)中的用途比較廣，是學(xué)生通過(guò)自己的努力得來(lái)的，學(xué)生視如珍寶，它可以作為最珍貴的禮物送給自己的好朋友。

8. 可以儲(chǔ)蓄或透支。為了適應(yīng)各類(lèi)學(xué)生的需求，智慧卡還具有儲(chǔ)蓄和透支的功能，儲(chǔ)蓄有利息。一般兩周為一個(gè)周期，若為一個(gè)周期，原積分×1.2=新積分；若兩個(gè)周期，原積分×1.4=新積分，以此類(lèi)推。假如消費(fèi)時(shí)積分不夠，可以透支，最高額度為10分，必須在兩周內(nèi)還。規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒(méi)還上，以后就不可以透支。

三、 馨香撲鼻——“數(shù)學(xué)智慧卡”的收獲

自從運(yùn)用“數(shù)學(xué)智慧卡”以來(lái)，班上的學(xué)生出現(xiàn)了可喜的變化，他們從學(xué)習(xí)中找到了快樂(lè)，在使用“數(shù)學(xué)智慧卡”的過(guò)程中提升了自己。最顯著的變化是大家都愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)了，連對(duì)數(shù)學(xué)最頭疼的學(xué)生也開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)了，學(xué)生每天的數(shù)學(xué)作業(yè)都能按時(shí)完成，再也不用催了，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情也變得高漲，在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了較大的進(jìn)步。

（一） 提高了學(xué)生的自我約束能力，逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

加減分規(guī)則讓學(xué)生明確了什么該爭(zhēng)取，什么該擯棄。每次加分，學(xué)生便會(huì)有一種成就感，而減分了，學(xué)生便會(huì)自覺(jué)反思自己的行為，漸漸地就會(huì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)知識(shí)的能力。筆者班里有一位男生，上課聽(tīng)講總不專(zhuān)心，作業(yè)經(jīng)常不做，加減分規(guī)則出臺(tái)一周，就被扣了三十多分，筆者找他談話，他根本無(wú)所謂。一個(gè)月后，跳蚤市場(chǎng)開(kāi)放了，他看見(jiàn)身邊同學(xué)的智慧卡有那么多的用處，有的買(mǎi)了自己喜歡的東西，有的為朋友獻(xiàn)出一份真情，而自己的智慧卡上卻是負(fù)分，不但不能用，還影響了同一小隊(duì)的其他成員。這一次他主動(dòng)找了筆者，筆者答應(yīng)可以讓他透支15分，但必須兩周后還上。為了還分，他漸漸變了，課堂上開(kāi)始舉手發(fā)言了，作業(yè)也基本能完成了，只要他有一丁點(diǎn)進(jìn)步，筆者都會(huì)及時(shí)給他加分。現(xiàn)在他對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越有信心，學(xué)習(xí)習(xí)慣比以前好多了。當(dāng)然他還有些不良的習(xí)慣，相信隨著時(shí)間的推移，他會(huì)變得越來(lái)越優(yōu)秀。

（二） 增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

在活動(dòng)中學(xué)生深深體會(huì)到自己是團(tuán)隊(duì)中的一員，自己每一次的加減分都會(huì)影響團(tuán)隊(duì)的成績(jī)，因此，他們對(duì)自己的要求就更高了。團(tuán)隊(duì)中的其他隊(duì)員扣分了，對(duì)自己也有影響，很多學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生會(huì)主動(dòng)監(jiān)督和幫助一些學(xué)習(xí)習(xí)慣差的同學(xué)，營(yíng)造一種互幫互助、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)氛圍。

（三） 逐步學(xué)會(huì)了合理消費(fèi)

無(wú)論是消費(fèi)、儲(chǔ)蓄還是透支都涉及將來(lái)的理財(cái)教育，教師作適當(dāng)引導(dǎo)會(huì)讓學(xué)生的消費(fèi)更加理智。記得有一次跳蚤市場(chǎng)開(kāi)放了，學(xué)生都興高采烈地選購(gòu)物品，唯獨(dú)黃超坐在位置上很不開(kāi)心，原來(lái)前一陣子他迷上了點(diǎn)歌，把智慧卡上的分都用完了，看見(jiàn)跳蚤市場(chǎng)上琳瑯滿目的商品又沒(méi)分去買(mǎi)，很傷心也很后悔。于是針對(duì)這種情況筆者在班上展開(kāi)了討論：如何合理地使用智慧卡？大家討論得非常熱烈，也很有收獲。

總之，數(shù)學(xué)智慧卡是學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活的一個(gè)綜合平臺(tái)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我約束，學(xué)會(huì)堅(jiān)持；同時(shí)，也讓他們學(xué)會(huì)了處理人與人、人與自我的基本關(guān)系。當(dāng)然僅靠一張卡也不可能就讓學(xué)生都學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人，這也需要大家的長(zhǎng)期堅(jiān)持與等待，期待學(xué)生每一天的進(jìn)步。

（江蘇省金壇市華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校 213200）