李學謙：給孩子出書是在做功德

關注兒童閱讀，不應只是在“4·23”世界讀書日和六一兒童節才想到的事情，而應該是我們天天在做的事情

在走上中國少年兒童新聞出版總社（簡稱“中少社”）社長崗位之前，李學謙曾任共青團中央宣傳部部長、中國青年報社社長，從官員到紙媒，又從紙媒到出版業。雖然工作環境和身份一再發生變化，但他身上所肩負的使命始終如一——為青年、為兒童的成長謀篇布局。

李學謙曾在一次采訪中表示，很多人總喜歡把自己所從事的行業，作為一種手段去標榜自己所作所為的現實意義。而他并不贊成這樣，關于社會文化理想，他沒有那么偏激，也沒有那么執著。他只想腳踏實地去做事——給孩子出好書，讓孩子受益。

童年就要保持生命的本真

法國思想家盧梭曾說過，大自然希望兒童在成人以前，就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個次序，就會造成一些果實早熟，它們長得既不豐滿也不甜美，而且很快就會腐爛。

童年本該是一生中最無憂無慮的歲月。然而，今天的孩子卻未必能享受到如此純粹的童年，競爭的壓力過早地進入到他們的生命軌跡，直接導致了如今兒童心理的提前成人化。

在談到這個較為沉重的話題時，李學謙也不免感嘆“如今這些孩子的童年生活真的不如我們那個年代”，在他的心中，童年應當如同姜文的電影《陽光燦爛的日子》那般歡樂精彩，而自己的童年正是如此。

生于1958年的李學謙自詡典型的“50后”，在“文革”的動亂中度過自己童年時代，可即便是這樣一段劫難歲月，他卻覺得難忘而快樂。這種快樂來源于對于時間的完全支配：“那個時候雖然物質生活不富裕，但我們擁有大把的時間，沒有什么壓力?！?/p>

在屬于自己的時間里，讀書是李學謙最大的愛好——從《楊家將》《封神榜》等地攤連環畫，到《三國演義》《紅樓夢》等古典文學，酷愛閱讀的李學謙每天都盡情地馳騁于自己的書海之中，“沒有升學壓力，因為處于一種特殊時期，我們甚至成了沒人管的‘野孩子’，但也正是這樣的環境給了我們無限的空間去釋放自己?！崩顚W謙笑道。

事實上，最讓李學謙難以忘懷的不只是擁有時間的支配權，更多的還是那份人與人、人與自然的親密接觸。即便今天，他已人到中年，回憶起那段歲月，依舊難以掩飾心中孩童般的興奮：“幾個要好的伙伴每天嬉戲打鬧在一起，各種各樣的花草對我們來講并不陌生，甚至每種果子怎么由種子長出花，再由花結出果實的，大家都能娓娓道來，這些所謂的‘本事’都是在日常生活中自然而然掌握的。然而這些對于今天的孩子來說，似乎很難在課堂之外了解到?！?/p>

李學謙回憶著那些無憂無慮的自由歲月——鄰里街坊在一起，雖然貧窮，但卻彼此關心、互相照顧。這段對于兒時成長經歷的描述雖然言簡意賅，卻讓我們看到了屬于那個年代的童年生活——快樂，簡單，自由。而反觀當今的孩子們，大都被隔絕在鋼筋混凝土的建筑中，沒有自己的伙伴群體，人和人之間交流機會屈指可數，童心消失地越來越快，童年的歡樂自然也遠不及李學謙自己當年的體會：“就拿看書來說，我們的選擇雖然不多，但是可以根據自己的喜好去讀，而不是像現在的孩子，總是逃脫不了外界帶來的種種壓力，所以現在的兒童更需要一個空間來釋放自己?！?/p>

莫讓新媒體擠壓孩子想象力

當然，現代兒童思想成人化以及童心童趣的缺失不能完全歸結于混凝土樓宇的建筑，更是源于如今生活方式上的徹底改變。

相比以前兒童信息獲取大多通過紙制讀物的情況，如今新興媒體的廣泛普及導致信息傳播渠道雜亂無章，包括兒童在內的受眾群體自然也在不斷擴大。信息的大量匯集與傳播，使得信息分類的標準與界限趨于模糊。現代社會，報紙、廣播、電視、網絡等新興媒體的出現，在豐富了兒童課余生活的同時，也在無形中給童真的孩子們提供了加速成熟的催化劑。

面對這樣的大環境，身處媒體多年的李學謙表示當今社會缺乏媒介素養教育。“物質生活好了，孩子在有些方面過早接觸了應該在成人階段才接觸的信息，他們精神上過早地踏入成年社會，這是孩子不可回避的現實。作為媒體，我們要做的是幫助孩子怎樣正確地解讀、理解、接受各種各樣的信息，讓他們在信息面前不至于迷失自己，也不會受到誤導?！?/p>

除了對于信息接受的復雜化，兒童閱讀媒介今昔相比，也有了巨大的改變。在不久前一個關于少年兒童微閱讀現狀的調研報告顯示，利用平板電腦、智能手機等新媒體終端上網的孩子已達47.9%，大約60.9%的孩子有了專屬手機，其中，33.1%的孩子擁有智能手機?？梢娊柚W絡、手機等技術手段的微閱讀，已經逐漸成為少年兒童閱讀的“新寵”。但微閱讀帶給童心世界的負面影響，也不得不引起關注?！皩τ诹愕骄艢q的孩子，紙制出版物還是不可取代的。在沒有成人陪伴的情況下，兒童不太適合過早地使用電子設備來閱讀。一方面是對于視力不好，另一方面，沒有經過選擇、整理、加工的海量信息，對孩子的閱讀品味會有影響?！?/p>

“隨著新媒體的出現，現在孩子獲取信息確實越來越方便了，但這也對孩子的學習習慣帶來了影響，因為很多都是瀏覽式、碎片式的閱讀，它不是一行一行、一頁一頁、一本一本地把書看完，特別是有些針對孩子的電子書，加入了太多互動的游戲性環節，也會影響孩子對于書本身內容的理解和掌握?！崩顚W謙直言不諱地表達了自己的觀點。工作之余，李學謙常去書店轉轉，他尤其關注兒童讀物區，那些貨架上、屏幕中播放的各種有聲電子讀物，生動活潑、有聲有色，孩子們圍著看個不停，他高興于孩子對閱讀的興趣，但也隱憂不斷：“基于現代科技的微閱讀，往往聲形并茂、圖文并茂、畫面感強、沖擊力強，一旦沉迷其中，往往會擠壓孩子們的想象空間。”從事兒童出版工作多年，李學謙深諳想象力是少年兒童最寶貴的財富，天馬行空之際，蘊藏著令人驚嘆的創造欲望。而這樣的閱讀方式“無微不至”地為孩子們提供了各種答案，他們的想象力往往處于怠惰狀態，“長此以往，創造力就被壓抑了?！?/p>

為孩子精神世界打基礎

“兒童讀物首先要好看，還有就是要對兒童有好處，給孩子出書就是在做功德。”這是李學謙常說的一句話。

“關注兒童閱讀，不應只是在‘4·23’世界讀書日和六一兒童節才想到的事情，而應該是我們天天在做的事情?！崩顚W謙直言。那么又是如何才能讓孩子愛上閱讀，進而使之變成終生習慣呢·父母正面的積極教育首先必不可少?！拔覀冇^察過很多，現在有些受教育程度比較高的家庭，經濟相對比較發達的地區，很多孩子閱讀的起始年齡，從過去的四歲下降到兩歲。他們從兩歲的時候就開始在父母的陪伴下，有計劃地閱讀兒童讀物，這些孩子差不多到五歲的時候，就初步形成了自我閱讀的能力?！?/p>

除了家長以及社會加以引導之外，少兒出版業也應該有所作為。李學謙說，過去的少兒圖書出版習慣于教育者本位，用成人社會的標準觀察和描寫兒童生活。在新的時代背景下，少兒圖書的創作者要更加自覺地轉換到兒童本位上來?！熬湍谩队變寒媹蟆穪碚f，所有選題來自于讀者的調查問卷，比如父母和幼兒園老師，看他們對什么比較關注，也包括一些小讀者的意見。然后根據這些讀者調查，我們印出樣刊拿到幼兒園，看看小朋友們能不能聽懂，是不是喜歡?！?/p>

2010年，中少社針對文化市場魚龍混雜、內容水平和價值取向參差不齊的狀況推出了“《兒童文學》純凈閱讀大篷車”活動，在浮躁的文化環境中，努力推出正面、積極、具有教育和引導意義的文學內容。利用《兒童文學》影響力、作者資源、渠道資源等方面的優勢，以大篷車送書這一親近孩子、親近校園的方式，通過實際行動促使優秀出版物更加深入少年兒童，帶動全社會認識純凈閱讀對兒童的積極影響，以文學魅力感染孩子，并引導他們形成正確的世界觀和人生觀，幫助他們在變幻莫測的世界中成長為獨立完善的個體。

2012年上半年，中少總社又相繼推出了數十部原創幻想兒童文學新作。

閱讀對于孩子來說，是學習的基礎，是童心構筑的基礎。優秀的兒童讀物不僅能夠提升孩子們的閱讀能力，開闊他們的研究，作為孩子們認識世界的第一道窗，兒童讀物更是肩負著幫助孩子們樹立是非觀念，為精神世界打下基礎的重任。“一個人的閱讀史也代表著一個人的精神成長史”，這不僅是李學謙多年來的經驗心得，更是激勵他在兒童讀物方面不斷創新的動力，“要為今天的孩子打好屬于他們這個時代的精神底色。”

責任編輯 華南

“物質生活好了，孩子在有些方面過早接觸了應該在成人階段才接觸的信息，他們精神上過早地踏入成年社會，這些對孩子來說是不可回避的現實?！?/p>