特色鑄品牌 內(nèi)涵促發(fā)展

在學(xué)校管理中，作為主體的“人”是最關(guān)鍵的因素。任何管理制度的擬定、管理方案的實(shí)施都是為了人能獲得更好的發(fā)展。10余年來，湖北省襄陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)始終堅(jiān)持走內(nèi)涵式發(fā)展之路，確立了服務(wù)至上的管理理念，實(shí)行精細(xì)化管理，形成了自己的辦學(xué)特色。

一、精細(xì)管理：構(gòu)建良性運(yùn)行機(jī)制

“用精細(xì)的管理發(fā)展學(xué)校，用適應(yīng)學(xué)生的教育打造教師，用賞識的眼光培養(yǎng)學(xué)生”，學(xué)校黨委書記、校長儲勤榮與時俱進(jìn)，提出了這一辦學(xué)宗旨。學(xué)校精細(xì)化管理目前已滲透到管理的方方面面，如各項(xiàng)職責(zé)、制度、辦法等，使得精細(xì)化管理有章可循。學(xué)校修訂了《崗位職責(zé)考評辦法》《課堂管理暫行規(guī)定》《班主任工作考核辦法》等管理和考核辦法，堅(jiān)持“細(xì)化職責(zé)，落實(shí)責(zé)任，考評促進(jìn)”的十二字方針，實(shí)施全面、全員、全程管理。學(xué)校注重過程管理和結(jié)果管理的統(tǒng)一，追求質(zhì)量和效率的和諧統(tǒng)一，并進(jìn)一步推進(jìn)管理機(jī)制創(chuàng)新，具體工作實(shí)行“日清”、“周評”、“月結(jié)”的管理模式。“日清”即值日校長日清制，每天值日校長將值班情況從教育教學(xué)、安全狀況、勞動管理等方面作小結(jié)、公示。“周評”即常規(guī)教學(xué)周評制，每周學(xué)校對教師的備、教、批、輔、考、教學(xué)反思等常規(guī)教學(xué)進(jìn)行檢查、通報。“月結(jié)”即崗位考核月結(jié)制，每月學(xué)校崗位職責(zé)檢查小組對各職能處室和處室人員的履職情況進(jìn)行全面督導(dǎo)、評估。這一管理模式的創(chuàng)新使“管理部門的職能得到落實(shí)，管理人員的職責(zé)得到落實(shí)，管理過程的環(huán)節(jié)得到落實(shí)”，使各項(xiàng)工作有人管、有人抓、有檢查、有考核，工作失職有追究，確保了各項(xiàng)制度和職責(zé)的真正落實(shí)，形成了“事事有人管，人人想干事”，奮發(fā)有為，積極進(jìn)取的良好精神風(fēng)貌。

在10年的辦學(xué)實(shí)踐中，實(shí)驗(yàn)中學(xué)逐步形成了“精細(xì)管理、規(guī)范辦學(xué)、質(zhì)量至上”的辦學(xué)思路，構(gòu)建實(shí)施了“1、2、3、4、5工程”，為學(xué)校的騰飛奠定了基石。

“1”——圍繞一個中心，即圍繞“全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”這個中心。“2”——狠抓兩個關(guān)鍵，即干部隊(duì)伍和教師隊(duì)伍。“3”——開展三個教育，即日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育、感恩教育、責(zé)任教育。“4”——落實(shí)課堂“四注重”，打造“高效課堂”。即注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛學(xué)；注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)，讓學(xué)生勤學(xué)；注重培養(yǎng)學(xué)生參與意識，讓學(xué)生樂學(xué)；注重教給學(xué)生方法，讓學(xué)生會學(xué)。“5”——實(shí)行“五個一”管理，即以人文管理為基礎(chǔ)，以質(zhì)量管理為根本，以制度管理為規(guī)范，以目標(biāo)管理為導(dǎo)向，以過程管理為關(guān)鍵，在深度上、廣度上形成更高層次的管理文化，使教師真正感到學(xué)校是他們幸福成長的精神家園。

二、特色立校：打造鮮明的品牌個性

學(xué)校自建校來，確立了建設(shè)具有“鮮明的品牌個性，特色的教育模式，優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)”的品牌學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持“從嚴(yán)治校、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、規(guī)范管理、全面育人”的治校理念。學(xué)校大膽進(jìn)行教育改革和創(chuàng)新，不斷加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，以特色促進(jìn)發(fā)展，以特色打造品牌，形成了鮮明的六大辦學(xué)特色。一是在市區(qū)初中首家創(chuàng)辦寄宿與半寄宿相結(jié)合的辦學(xué)模式，鍛煉學(xué)生生活自理能力，解決家長創(chuàng)業(yè)和教育子女不可兼顧的后顧之憂。二是打造外語教學(xué)品牌。學(xué)校長期聘請外籍教師任教，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語、練習(xí)聽力和口語表達(dá)營造了良好的語言環(huán)境。三是堅(jiān)持文明習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。四是構(gòu)建“學(xué)案導(dǎo)學(xué)-展示交流-啟發(fā)解惑-拓展延伸-訓(xùn)練反饋”的高效課堂教學(xué)模式，全面提升教學(xué)效益。五是堅(jiān)持“規(guī)范加特色，合格加特長”的辦學(xué)理念，注重學(xué)生特長培養(yǎng)。學(xué)校成立了多個課外興趣小組，定期開展活動，讓學(xué)生特長得到發(fā)展，綜合素質(zhì)更強(qiáng)。六是在全校推行“三全一多”的賞識教育(全員賞識、全面賞識、全程賞識、多方式賞識)。通過賞識教育，實(shí)現(xiàn)真正意義上的因材施教，真正從學(xué)生潛能開發(fā)和個性發(fā)展的角度出發(fā)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

三、鑄造師魂：夯實(shí)精神文化基石

“學(xué)生是我們工作和服務(wù)的對象，學(xué)生的需求就是我們的工作，家長的滿意就是我們的目標(biāo)”。校長儲勤榮這樣對教師說。他倡導(dǎo)全體教師和學(xué)生構(gòu)建一種合作伙伴式的師生關(guān)系。要求教師每天做到“三個一”(每天送給學(xué)生一個微笑，每天說一句鼓勵學(xué)生的話，每天找一名學(xué)生談話)，樹立“三心”(愛心、耐心、信心)，做到“三不”(不埋怨、不嫌棄、不放棄)，扮演好“四角色”(做學(xué)生思想的引導(dǎo)者、生活的激勵者、學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、心理的疏導(dǎo)者)，以平等、尊重、理解、寬容的心態(tài)去建設(shè)心靈的世界，用健康的心理打造心靈的和諧。

為塑造良好師德，學(xué)校每年堅(jiān)持開展好常規(guī)師德教育活動。同時，學(xué)校堅(jiān)持開展評先表模活動。通過開展以上活動，“志存高遠(yuǎn)、敬業(yè)愛生、教書育人、德為人先、學(xué)為人師、行為世范”的理念已深入到每一位教師的思想中，一種愛校、愛生、敬業(yè)、奉獻(xiàn)的良好風(fēng)氣在學(xué)校蔚然形成。

四、張揚(yáng)個性：讓每朵花絢爛綻放

學(xué)校堅(jiān)持“努力讓每個孩子健康和諧成長”的教育思想，重視行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。學(xué)校將培養(yǎng)學(xué)生“十個”好習(xí)慣作為德育工作的重點(diǎn)，即把衣穿好、把飯吃好、把路走好、把地掃好、把操做好、把書讀好、把歌唱好、把課上好、把人待好、把人做好。為培養(yǎng)學(xué)生這十個好習(xí)慣，學(xué)校堅(jiān)持“抓早、抓細(xì)、抓薄弱、抓反復(fù)”的原則，在“內(nèi)化”上下工夫，在“養(yǎng)成”上做文章。將開學(xué)的第一個月定為行為習(xí)慣養(yǎng)成月，將開學(xué)的第一周定為入學(xué)教育周。學(xué)校還構(gòu)建了“五環(huán)節(jié)”好習(xí)慣培養(yǎng)模式，即榜樣引領(lǐng)、訓(xùn)練培養(yǎng)、激勵贊美、疏導(dǎo)矯正、考核評價。學(xué)校堅(jiān)持每月開展一個主題活動，通過班會、國旗下講話、演講比賽等形式逐步將“十個好習(xí)慣”內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為。

學(xué)校遵循“寓教于樂”的原則，使學(xué)校的活動文化彰顯出鮮明的個性。

一是以傳統(tǒng)性活動為核心。學(xué)校充分利用節(jié)假日和紀(jì)念日，大力開展以“弘揚(yáng)民族精神”為主題的教育活動，精心組織專題月、專題周教育活動。學(xué)生在積極參與活動中自信了、進(jìn)步了、成長了。

二是以學(xué)科性活動為基礎(chǔ)。學(xué)校組建了各類興趣小組，廣泛開展了各類學(xué)科知識競賽，使課內(nèi)與課外相互融合。如學(xué)校成立了英語、舞蹈、書法等興趣小組，利用課外活動時間因材施教，培養(yǎng)藝術(shù)尖子生，讓學(xué)生個性綻放光芒。學(xué)科活動也精彩紛呈，如語文組開展了“中華頌·2012經(jīng)典朗誦大賽”、“課本劇表演”等活動；數(shù)學(xué)組開展了“七巧板”拼圖比賽、趣味數(shù)學(xué)競賽；英語組開展了口語比賽；美術(shù)組開展了“張揚(yáng)個性，放飛心靈”書畫展；化學(xué)組開展了化學(xué)用語知識競賽等。

三是以實(shí)踐性活動為主題。學(xué)校組織學(xué)生到烈士陵園撿垃圾，對漢江水質(zhì)污染進(jìn)行調(diào)查分析，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)家園的意識；帶領(lǐng)學(xué)生參觀愛國主義基地，游覽襄陽名勝古跡，開拓學(xué)生眼界，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情等。

10年拼搏鑄就輝煌，10年輝煌成就夢想。學(xué)校先后榮獲“襄陽市群眾滿意學(xué)校”、“襄陽市課改先進(jìn)單位”、“襄陽市示范學(xué)校”、“省級文明單位”、“國家級學(xué)科研究基地”等60余項(xiàng)榮譽(yù)稱號。2010年5月28日，學(xué)校正式更名為襄陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)，標(biāo)志著學(xué)校的發(fā)展又上到一個新臺階。2012年1月，學(xué)校又被評為“2011年度市綜合評估優(yōu)秀單位”。學(xué)校已成為襄陽市義務(wù)教育的一面耀眼的旗幟，市教育界名副其實(shí)的“窗口”學(xué)校。

學(xué)校用精細(xì)化管理增強(qiáng)凝聚力，提高管理效率；從實(shí)際出發(fā)找準(zhǔn)學(xué)校特色建設(shè)的切入點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長；關(guān)注教師的專業(yè)成長，塑造高尚的師風(fēng)師德。在不斷的創(chuàng)新和實(shí)踐中，學(xué)校逐步形成了自己的管理風(fēng)格。

作者單位均系湖北省襄陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)

(責(zé)任編輯 陸燕)