上好結(jié)論課為未來學習奠基

物理緒論課是初中生升入高中后的首節(jié)物理課，對學生在整個高中階段學好物理起到重要作用。通過緒論課，學生能很好地掌握物理學的學科特點，了解物理學高度的概括性、基礎性、實際應用性以及與其他學科的密切關(guān)系，激發(fā)強烈的物理興趣。但是在物理教學中，有相當一部分教師不重視物理緒論課，沒有取得優(yōu)異的教學效果。筆者將結(jié)合自己的教學實踐，談點上緒論課的做法與經(jīng)驗。

一、上好物理緒論課的意義

物理緒論是對整個高中階段物理學研究內(nèi)容、學科特點、物理學與其他科學技術(shù)的關(guān)系、物理與社會的進步、物理學與思維的發(fā)展、物理學的發(fā)展遠景、對學生的殷切希望以及物理學習方法等的宏觀概括和總體指導。上好物理緒論課，會使學生對教師的思想情感、精神向往、價值追求、教學風格留下深刻的影響，對教師的教學和學生的學習都有重要的幫助和指導作用。

首先，上好物理緒論課能幫助學生了解物理學的研究對象，真正認識物理學的基礎性，提高學好物理學重要性的思想認識。學生會從緒論課的學習中知道，物理學的研究范圍非常廣闊，研究領(lǐng)域涉及宏觀世界、微觀粒子，與人們的日常生活聯(lián)系緊密，是人類研究自然、改造自然、科學利用自然的有力武器，對推動人類文明、社會進步和科技進步都有極其重要的影響。如物理學在數(shù)字網(wǎng)絡、廣播電視、醫(yī)療衛(wèi)生、資源勘探、交通運輸?shù)雀鱾€方面都有廣泛的應用，無不顯示出其極大地推動了現(xiàn)代科技的進步，促進了社會的經(jīng)濟發(fā)展，改善了人們的生活條件等。學生只有明確物理學對推動社會發(fā)展具有重大的影響，才能增強學習的信心，自覺產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的勇氣和動力。

其次，培養(yǎng)學生濃厚的物理興趣。教育心理學表明，興趣是最好的老師。一位詩人也說過：教育不是注滿一桶水，而是要點燃一把火。緒論課就是要點燃學生對物理學的濃厚興趣之“火”，抓住物理學以實驗探究為基礎的學科特點，教師可以根據(jù)中學生好奇心強、求知欲濃的心理特點，選擇設計幾例有趣、新奇、超出學生想象的典型物理實驗，以奇激趣、以新引趣，培養(yǎng)學生的物理興趣。

最后，概括學好高中物理的最基本方法。緒論課指出物理課的學法要有別于其他學科，特別要重視觀察和實驗探究，因為觀察和實驗探究是學好物理學的基礎和“鑰匙”。同時，還要求學生注意對物理知識的準確理解，重視對物理思維過程、物理模型的概括等物理思想方法的培養(yǎng)訓練，重視物理習題的分析解答，這也是學好物理學的關(guān)鍵。

二、上好物理緒論課的方法

緒論課是學好高中物理學的基礎和前提，教師除了要遵守基本的備課要求外，還要提高上好緒論課重要性的思想認識，充分利用中學生樂于探求新事物、具有豐富的想象力、可塑性強等心理特點，扎實有效地做好課前的各項準備工作。

一要做好資料收集及課件制作工作。除了要充分利用物理課程上提供的材料外，教師還要從計算機網(wǎng)絡、電視、學術(shù)期刊等具有濃郁時代氣息的途徑，收集一些物理學在航天技術(shù)、氣象觀測、天文學、醫(yī)學領(lǐng)域、環(huán)境保護、能源的開發(fā)利用、節(jié)能減排等多個領(lǐng)域廣泛應用的成果資料，精心選擇一些典型性強的例子與課程內(nèi)容，集中制作成直觀性強、視頻效果好、圖文聲三維一體的電教課件，在學生“先學后教”的基礎上，向?qū)W生展示說明，對學生的多種感官、思維、記憶活動等產(chǎn)生巨大的影響，引起學生內(nèi)心深處的強烈共鳴，使學生自覺地感悟到物理學在自然科學中的奠基作用和廣泛應用。這一內(nèi)容的教學雖恰逢開學之際，教學準備時間較短，但教師應提前在開學前做好備課準備，不能倉促應付，敷衍了事。如可選擇利用汽車碰撞實驗、“天宮一號”目標飛行器對接、能源的開發(fā)與利用、量子信息技術(shù)、科教片《宇宙與人》《哈勃望遠鏡十五年探索》《斯蒂芬霍金的時間簡史》等視頻資源制作一些電教課件，向?qū)W生展示物理學在現(xiàn)代科技中的廣泛應用。

二要激發(fā)學生強烈的物理興趣。教師可以選擇典型而有趣的實驗，激發(fā)學生強烈的物理興趣。物理實驗是物理知識的載體和構(gòu)建物理情景的最有效手段，其實驗現(xiàn)象絢麗多彩、引人入勝，會對學生產(chǎn)生強大的震撼力和吸引力，有些實驗現(xiàn)象的產(chǎn)生超乎學生平常的想象和生活經(jīng)驗，必然會產(chǎn)生許多疑問、矛盾，迫使學生探究思考。學生渴望通過高中階段扎實的物理學習解答這些問題，會產(chǎn)生強烈的學習動機和學習需求。教師可根據(jù)學校物理實驗室的儀器實際選做其他有代表性的實驗。如利用光導纖維演示儀演示圖像信號、聲音信號及各種數(shù)字信號的傳輸，利用電子感應圈演示空氣中的火花放電現(xiàn)象、各種稀薄氣體的放電現(xiàn)象、陰極射線的各種有趣性質(zhì)等，使許多學生都會感到物理實驗現(xiàn)象的神奇有趣，引人入勝。

三要對學生進行學法引導。教師要向?qū)W生闡明物理學具有以實驗為基礎，隨著社會生產(chǎn)力的發(fā)展需要而發(fā)展的獨特特點，還要告訴學生物理學對他們分析問題能力、解決問題能力以及思維概括能力有較高的要求，要列舉大量實例強調(diào)說明物理學不同于其他學科的學習方法。新課程最重要的特點就是要轉(zhuǎn)變學生的學習方式，倡導學生積極自主參與學習之中。如學生學習中要重視觀察和實驗探究，不僅要探究實驗，還要完成教材上安排的小實驗、小制作，重視一些實際生活實驗，如在教室中建立實驗角和家庭實驗箱，逐步培養(yǎng)自己的探究和實踐能力以及提出問題的能力；根據(jù)實際問題需要設計探究性實驗，創(chuàng)設具體的實驗情景。

物理概念、規(guī)律的表述概括性強，表述嚴謹，學生要結(jié)合實驗情景、教師的引導講解、對教材的反復閱讀、自己的知識經(jīng)驗、思維推理的加工等多條途徑，達到對新舊知識的同化和遷移，準確理解其內(nèi)涵、限制條件。同時，教師要培養(yǎng)學生完成練習訓練、模擬實驗、課前學習、課后感悟反思等良好習慣，要能靈活地從實際問題中區(qū)分物理背景，忽略其次要條件，分析物理特征，抽象概括出物理模型，提高物理知識的實際應用能力。

四要增強學生學習物理的信心和動力。教師要使學生明白，高中物理學的一些概念、規(guī)律都是物理學家在前輩的研究基礎上，經(jīng)過幾代人的不懈努力研究、積累、總結(jié)出來的，濃縮和凝聚了許多科學家?guī)资甑男难秃顾⒉皇且货矶偷?。教師可以列舉牛頓、法拉第、愛因斯坦等一些著名物理學家畢生研究物理奧秘的物理史實，教育和影響學生，讓學生汲取他們的科學方法，增強學好物理的自信心，了解要學好物理必然會遇到一些意想不到的困難，做好充分的心理準備，培養(yǎng)良好的學習意志品質(zhì)，樹立克服困難的勇氣和信心。

五要要求學生加強學習交流。由于物理學對學生的抽象思維要求較高，以及學生的實際知識水平、智力因素、學習興趣等多種因素的制約和影響，學生在物理學習中不可避免地存在一些疑惑之處。教師要向?qū)W生指出，解決的最好辦法就是要加強學生之間、師生之間的討論、交流，互相學習、取長補短。教師應鼓勵學生對不懂的問題多向教師、同學請教，積極倡導合作、開放式學習，借助網(wǎng)絡平臺進行遠程交流，利用物理期刊達到信息互通，有目的、有計劃地培養(yǎng)學生的自主學習和探究能力，及時把問題搞清楚。同時，要加強對知識的鞏固與復習，這也是學好物理學的基本方法。

緒論課指出了物理學要研究的內(nèi)容和學好物理學的最基本要求，能對學生起到開闊視野、展現(xiàn)前景的巨大鼓舞作用，是學生學好物理的前提和基礎。物理教師一定要挖掘它豐富而深刻的內(nèi)涵，排除一切干擾和困難，上好新學期的第一課，為未來的物理學習和課程改革奠定扎實的基礎。

作者單位甘肅省永昌縣第一高級中學

(責任編輯 黃蜀紅)