教育需要慢節奏

當今社會是一個講究“快”、被“快”字充斥的時代，沒有什么事不是用速度和“快”來衡量的，仿佛只要“快”便是先進，便是優越，便是真理。事實并非如此，世上許多事情，從來就不是越快越好，因為過快的速度不但不會令我們受益，還會造成很多危害。

生長在越南的一種野生水稻，不用澆水施肥，一年四季都在瘋長。由于長得過快，機體里囤積了大量的有毒物質，使它成了無法食用的廢物。科學家發現，只要控制住它的生長速度，讓它緩慢下來，毒素就會被它自身慢慢排除，野稻米則會變成金米粒。

科學技術的發展，使得美國的白條雞生長速度從半年縮短到三個月、兩個月、一個月，甚至其技術足可使一只小雞在十幾天里長到五斤以上。當然，后果不敢想象，因為那已不再是雞，倒像是一塊在籠子里膨脹的肉，雞肉的味道全被消損。同樣，美國的淡水魚在生長激素的作用下，一周就能長到三斤重，人吃了難免就要患上怪病。正由于長得過快，雞和魚在美國已淪為垃圾食品。

紅樹林已成為海岸線上最好的堤壩，可在幾百年前，這些地方生長的卻不是這個物種，而是浮萍樹。這種樹每年以極快的速度擴張，造成大片的海岸和農田被吞噬，居住在海岸線上的居民苦不堪言。如任其發展下去，浮萍樹將會覆蓋整個世界，于是它被砍伐，迅猛擴張的浮萍樹終于消失了。要知道，浮萍樹原是人類的一筆巨大財富，但就是因為它長得過快，反而遭到滅絕的厄運。

其實，教育又何嘗需要快節奏?我們不妨將“教育”二字拆開后來詮釋其內涵：教是教導、教化，有引導、傳授之意，又有感化、內化之意；育是培育、育心，有培養、養育之意，又有養心、修心之意。從表面來看，教育注重知識、技能的達成，關注的是一種應試本領；從深處來看，教育更應追求孩子心靈的發育。努力為孩子的精神成長創造契機。前者是顯性的，以分數來衡量；后者是隱性的，難以用具體的數字來評價，因為燭照的是孩子的心靈，是一個長期的感化、浸潤、觸動直至學會選擇、獨立、超越的過程。自從孩子降臨到這個世界到離開這個世界一直就未曾停止過。也就是說，教育的過程是充滿曲折的，它面對的不是流水線上的產品，而是一個個鮮活的生命。由于每個人的生命成長歷程是個性化的演繹，其生命的內在需求是不會被輕易察覺的，更何況我們所面對的是處于青春叛逆期的孩子?因而一個教育者的生命無法也無權對另一個孩子的生命進行加工，一個教育者的靈魂也很難對另一個孩子的靈魂進行塑造。既然孩子的生命需求及其成長自有其獨特的印記，我們能做的只有在尊重孩子個體生命特點的基礎上做好導航，創設孩子成長的良好氛圍，循循善誘地激發起孩子向上的愿望，不過，整個過程絕非一觸而蹴，有時更需要我們有一種大無畏悲壯的耐心堅守。

張文質先生在《慢教育》中有這樣一段敘述：“教育是一個‘慢活’、‘細活’，是生命潛移默化的過程，所謂‘潤物細無聲’，教育的變化是極其緩慢、細微的，它需要生命的沉潛，需要‘深耕細作式的關注與規范’……”細細品味這句話中的“慢活”、“細活”，折射出了張文質先生傳遞的教育真諦：教育需要耐心。反觀我們時下教師的心態，一提到“耐心”，可能就會感到一陣心虛，因為我們的教育已經變得急功近利，許多教師都在把教育做成“快活”、“粗活”，進而失去了“耐心”。不是嗎?當孩子經常拖交作業時；當孩子作業經常不認真時；當孩子屢教屢犯時；當孩子成績不理想時……碰到諸如此類的情形，我們對孩子的態度是否依然友好?是否依然保有耐心?是否依然熱情關懷?張文質先生調查后表明，很多教師會喪失耐心，會變得煩躁不安，對孩子或呵斥，或指責，或嘲笑，或懲罰，或白眼，最終是不管不問。而我們卻不知當孩子接收到這種沒有耐心的粗糙教育時，只會讓這個孩子對學習失去興趣，進而演變成厭惡學習。其實，早在春秋戰國時期，齊國政治家管仲在《管子·權修》一文中就向世人告誡道：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。”可見，等待對于“樹人”是不可或缺的，但它總是在現實的一種快節奏里被我們有意無意地給忽視了。對孩子的成長。特別是對一些“慢”孩子的成長，我們常常一味地拔苗助長、越粗代庖，希望收到立竿見影的教育效果，問題是教育畢竟“是農業而不是工業(葉圣陶語)。”工業可以是快節奏的、大容量的、流水線的、批量出產的，而農業則是有季節、有時令、有生長規律的，不但需要播種、施肥、除草、噴藥，還需要土壤、水分、陽光。正如你站在一株禾苗前，你可以看到它旺盛的長勢，卻感覺不到它的成長。倘若我們自覺或不自覺地給孩子成長催化施壓，則往往與教育的宗旨背道而馳，因為教育只有放慢了節奏，孩子才會有自我成長的可能。由此，我們只有以“慢”的心態來對待教育，陪著孩子慢慢地走，慢慢地找到孩子身上的閃光點，慢慢地找到開啟孩子心門的鑰匙，慢慢地欣賞孩子成長的快樂，慢慢地等待著孩子的長大，才能為孩子的未來發展、一生成長奠定基礎。

教育，30％是啟發，70％是等待，讓我們時時提醒自己，不要忘了說：“孩子，你慢慢來!”

作者單位 江蘇省南通市通州區劉橋中學