2012年自主招生面試考題點評

2012年各高校自主招生面試業(yè)已結(jié)束，但面試引發(fā)的爭論與反思方興未艾。整體來看，2012年面試考題集中體現(xiàn)了課程改革的精神，突出了對思維品質(zhì)的考查，有利于引導(dǎo)中學(xué)教育改革向縱深挺進(jìn)，有利于促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展，有利于高校選拔有潛力、有特長的學(xué)生，堪稱是彰顯課改精神與思維品質(zhì)的新坐標(biāo)。

面試內(nèi)容：突出時代性與廣博性

與高考關(guān)注學(xué)科內(nèi)容有余而照顧時下日新月異發(fā)展變化不足等特點不同，以選拔“具有創(chuàng)新精神和實踐能力的特殊人才為目的”的自主招生面試內(nèi)容要求更加突出“時代命題”、“寬口徑考查”的特征與訴求。因此，體現(xiàn)當(dāng)代社會進(jìn)步和科技發(fā)展，反映各學(xué)科的發(fā)展趨勢，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗，增強(qiáng)課程內(nèi)容與社會生活的聯(lián)系，給予學(xué)生更寬大人生視野，引發(fā)學(xué)生更加深入思考社會發(fā)展問題與現(xiàn)實矛盾的化解，就成為2012年各高校自主招生面試考題最大的亮色與特征。

中山大學(xué)自主招生面試考題就緊扣時代脈搏，突出關(guān)注天下風(fēng)云變幻：如對今年“兩會”的關(guān)注，“如果你是政協(xié)委員，你會提什么議案？”“你對溫家寶總理工作報告中提到的‘十二五’期間經(jīng)濟(jì)年均增速目標(biāo)放棄“保八”，有何看法？”“PM2.5首入政府報告，PM2.5的檢測說明什么？”等等，要求學(xué)生要初步具備一些“治國、平天下”的意識與自覺，做到“家事、國事、天下事，事事關(guān)心”。再如北京大學(xué)自主招生面試考題則突出了一些社會熱點問題的探究與考量，引導(dǎo)學(xué)生更加理性客觀看待當(dāng)前存在的矛盾與社會焦慮：針對前段廣東等地出現(xiàn)的“小悅悅事件”等社會道德滑坡現(xiàn)象，“怎樣的機(jī)制能夠鼓勵見義勇為，減少袖手躑躅？”要求學(xué)生對不良社會事件不能僅僅停留在譴責(zé)與憤怒的層面上，要往深處想一想，做做“思維體操”；教育方面，“中小學(xué)升學(xué)時的擇校現(xiàn)象愈演愈烈，請談?wù)勀愕目捶ā保髮W(xué)生就教育資源分布不均衡和教育公平提出自己的觀點；經(jīng)濟(jì)方面，“‘溫州7.23動車事故’以后，有人說中國經(jīng)濟(jì)會慢些走。你同意這樣的說法嗎？為什么”，“前幾年房地產(chǎn)價格不斷上漲，購買者趨之若鶩；而今房地產(chǎn)價格下跌，買樓處卻門可羅雀；為什么”等等，要求學(xué)生要關(guān)注當(dāng)前國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展脈搏與走向，關(guān)注國家經(jīng)濟(jì)方面一系列“調(diào)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)方式”等舉措。又如山東大學(xué)自主招生面試考題突出了“地溝油等食品安全問題”、“郭美美事件”、“空巢老人問題”、“海南旅游宰客現(xiàn)象”等社會關(guān)注度比較高的一系列問題的考查。中國海洋大學(xué)自主招生面試考題則聚焦“假如你的爸爸是李剛，你會怎么辦”、“你怎樣看待康菲渤海漏油事件”、“中俄在敘利亞問題出發(fā)點是否一致”等一系列社會熱議，將學(xué)生的視野引向更加開闊的時下生活與熱點問題。學(xué)生要想解答好這些自主招生面試考題，僅僅靠課堂上學(xué)的那點東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要推倒學(xué)校與社會之間的“圍墻”，需要有開闊的國際視野、敏感的時代意識、心系天下蒼生的胸懷與高超的緣事析理能力，而這與課程改革培養(yǎng)目標(biāo)又是和諧統(tǒng)一的。從這個層面講，2012年各高校自主招生面試考題在推動課程改革向縱深發(fā)展方面有其獨特的引領(lǐng)作用和較高價值。

能力考查：突出實踐性與靈活性

與高考“不拘泥于教材”，側(cè)重理解能力、分析能力、綜合能力、應(yīng)用能力等“能力立意”考查一脈相承，以選拔“有個性、有潛力、有特長”高校人才為指向的自主招生面試能力考查更加突出了實踐性與靈活性，讓學(xué)生在新情境、新材料、新問題中“磨礪”觀察能力、動手實踐能力、思維整合能力和交流能力等，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題敏銳性、分析問題深刻性與個性化解決問題的素養(yǎng)。2012年各高校自主招生面試考題在這個方面也是做足了文章。

創(chuàng)設(shè)新情境，“設(shè)身處地”地培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力與化解問題能力，豐富學(xué)生人生閱歷與體驗，是2012年各高校自主招生面試考題的鮮明特色。如北京大學(xué)自主招生面試考題，“對患有絕癥的病人，你認(rèn)為應(yīng)該隱瞞病情還是如實告知？”對于這樣一個兩難問題，需要學(xué)生站在醫(yī)生職業(yè)道德與人性的高地思考這個問題，依據(jù)病人的心理承受能力與家屬的囑托權(quán)衡而定，考查的是一種判斷與決策能力。如清華大學(xué)自主招生面試考題，“如果你所在的中學(xué)要進(jìn)行80周年校慶，你作為組織者，打算怎么組織慶典工作？”更多考查的是一種策劃能力與實踐組織能力。如南京大學(xué)自主招生面試題，“如果你是某地的政府領(lǐng)導(dǎo)，親人發(fā)生意外需要人提供幫助，而與此同時當(dāng)?shù)赜职l(fā)生了氣候災(zāi)害，你在二者之間會如何權(quán)衡應(yīng)對？”將學(xué)生置身于這樣一個艱難決策之中，既能考查出人性本色，又能檢驗出執(zhí)政為民的職責(zé)層次，不啻為未來人生的一次重大選擇的預(yù)演。而復(fù)旦大學(xué)自主招生面試題則突出了規(guī)劃能力與設(shè)計能力的考查，“讓你為錢學(xué)森設(shè)計一幢房子，你怎么設(shè)計”，“如果你得到一個荒島，你會如何開發(fā)它呢”，“如果要讓你造一座橋，你打算造成什么樣子”等等。

提供新材料，培養(yǎng)學(xué)生敏銳捕捉材料的本質(zhì)與精髓的能力，要求學(xué)生靈活做出創(chuàng)意性解讀、個性化認(rèn)知和價值取向的判斷，也是2012年各高校自主招生面試題的重要特色。如華南理工大學(xué)自主招生面試題，“北京大學(xué)校長周其鳳寫過一首歌詞叫做《化學(xué)是你，化學(xué)是我》，其中提到人的記憶和思維都要借助化學(xué)作用，請你加以闡述”，需要學(xué)生靈活運用學(xué)過的化學(xué)知識、相關(guān)生化理論等，結(jié)合人的心理認(rèn)知過程和生理發(fā)展變化，給予詼諧性趣味性解答才好。如貴州大學(xué)自主招生面試題，“一項調(diào)查顯示，有50%的女大學(xué)生愿意嫁給‘富二代’，理由是可少奮斗很多年。而有的女大學(xué)生則不愿嫁給‘富二代’，她們更崇尚自我奮斗。結(jié)合‘富二代’現(xiàn)象，談?wù)劵橐雠c財富的關(guān)系”，需要學(xué)生在價值多元、觀念多樣化的背景下，深刻思考50%的女大學(xué)生愿意嫁給“富二代”的深層動機(jī)，結(jié)合女性生理身體特點、就業(yè)狀況、婚姻觀、金錢觀等做出全面而明確的回答，等等。

另外，很多高校自主招生面試題還突出了利用所學(xué)尋求實際問題破解之道的考查，如復(fù)旦大學(xué)的“為鐵道部門設(shè)計事故的預(yù)案”、“解決現(xiàn)在城市的交通擁堵方案”，華南理工大學(xué)的“如何鑒別正常油和地溝油”，鄭州大學(xué)的“幫助農(nóng)民工討薪的策略”，等等。

由此可見，2012年各高校自主招生面試考題更加注重知行統(tǒng)一，學(xué)思結(jié)合，更加注重考試內(nèi)容與生產(chǎn)勞動、社會實踐相結(jié)合，更加注重增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)實驗、生產(chǎn)實習(xí)和技能實訓(xùn)的成效。其實，這與國家課程方案將社區(qū)服務(wù)、社會實踐及研究性學(xué)習(xí)設(shè)置為國家必修課程的意圖是一脈相承的，目的都是進(jìn)一步矯正教育教學(xué)中忽視活動類和綜合類課程，忽視學(xué)生能力培養(yǎng)的弊端，更加突出學(xué)生潛能開發(fā)、個性發(fā)展。

思維品質(zhì)：突出探究性與批判性

在與高考注重辯證思維、發(fā)散思維、聚斂思維考查同向的基礎(chǔ)上，2012年各高校自主招生面試題更加突出了“研”、“省”的色彩，突出了探究性思維與批判性思維的考查，注重引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層面看待問題，注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑辨析能力。

注重對人生哲理的探究與評判，引導(dǎo)學(xué)生多角度多維度地考量、體驗人生。如華南理工大學(xué)自主招生面試題，“如何理解‘社會進(jìn)步的動力是下一代不聽上一代的話’這句話”，要求學(xué)生要從歷史發(fā)展、政治文明、經(jīng)濟(jì)改革、文化進(jìn)步等角度和層面加以探究與論述，要辯證理解創(chuàng)新與繼承之間關(guān)系，要融匯進(jìn)自己獨特的感受與體會。如南京大學(xué)自主招生面試題，“孔子說‘人所不欲，不逾矩’，也有人認(rèn)為‘人所不欲，要逾矩’，你支持哪種觀點”，評判這種截然對立的觀點與看法，需要辨析兩種看法的異同與本質(zhì)分歧，結(jié)合自己閱歷與認(rèn)知，深入探究其價值導(dǎo)向與意義所指，要有敢于質(zhì)疑“圣人”與權(quán)威的勇氣與智慧。如復(fù)旦大學(xué)自主招生面試題，“請談一下你對黑格爾名言‘歷史給我們的教訓(xùn)是，人們從來都不知道汲取歷史的教訓(xùn)’的理解”，要求學(xué)生要圍繞“歷史的教訓(xùn)”的原點展開深度挖掘或批判性闡釋，不一而足。

注重對文化價值觀念的探究與評判，引導(dǎo)學(xué)生智慧地看待問題。如復(fù)旦大學(xué)自主招生面試題，“你如何看待方舟子和韓寒的論戰(zhàn)”，要求學(xué)生在熟知方舟子和韓寒的論戰(zhàn)內(nèi)容基礎(chǔ)上，就支持或反對某一方做出抉擇，并提出恰當(dāng)?shù)睦碛膳c緣故，這需要深入探究其人其文的創(chuàng)作意圖與時代背景。如南京大學(xué)自主招生面試題，“如何看待沈從文說的‘愛與死為鄰’”，要求學(xué)生要從“愛”與“死”兩大文學(xué)母題的高度去探究與闡釋，挖掘出其時代價值與人生意義來。如中國海洋大學(xué)自主招生面試題，“莊子說：‘一尺之棰，日取其半，萬世不竭。’請你分析一下其數(shù)學(xué)、物理、哲學(xué)的含義”，要求學(xué)生站在不同層面上去揭示其蘊含的學(xué)科要義與方法論層次的價值。

注重對生存環(huán)境發(fā)展變化的探究與反省，引導(dǎo)學(xué)生更加深入思考人與自然、社會和諧相處的問題。如復(fù)旦大學(xué)自主招生面試題，“全球到底是變暖了還是變冷了”；又如華南理工大學(xué)自主招生面試題，“有說法認(rèn)為‘2012年是世界末日’，你怎么看待這種說法”，等等，這些題目要求學(xué)生要深入探究人類影響自然界發(fā)展變化的現(xiàn)象與根源，并對人類活動與行為提出建設(shè)性或批判性建議，要求學(xué)生具備一種全球視野與悲天憫人的情懷。很多高校自主招生面試題對此則采取了“小切口式”考查，如中國海洋大學(xué)自主招生面試題，“你怎樣看待康菲渤海漏油事件”，再如北京大學(xué)自主招生面試題，“一方面是大批非法飼養(yǎng)的寵物狗給社會帶來環(huán)境和疾病的危害；另一方面，反對虐待和食用犬肉的人不惜通過阻斷高速公路出口來維護(hù)動物權(quán)利。請就此談?wù)勀愕挠^點和解決辦法”等等，要求學(xué)生站在促進(jìn)自然環(huán)境保護(hù)與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展協(xié)調(diào)運作的基礎(chǔ)上，探究此類問題的解決之道，答案是豐富多彩的，可以是犀利的批評，可以是由衷的建議，不一而足。

看來，2012年各高校自主招生面試題非常關(guān)注探究思維品質(zhì)與批判性思維的培養(yǎng)，要求學(xué)生結(jié)合當(dāng)前社會自然文化發(fā)展變化出現(xiàn)的一系列問題，通過自主探究、反省評判的過程，綜合運用已有知識與經(jīng)驗給予一些解答與解釋，最好提出一些有見地的解決方案，有利于學(xué)生人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的養(yǎng)成和張揚。

（責(zé)任編輯 楊 子）