淺談心理品質教育與素質教育

思想品德課進行的心理品質教育與素質教育是什么關系呢？如果我們把素質教育比作一個大花園，那么心理品質教育就是這個大花園中綻放的一簇美麗的花朵，它本身是素質教育的一部分，而且具有為素質教育整體服務的特殊作用。一、心理品質教育是素質教育的重要組成部分

素質教育要求進行心理品質教育，心理品質教育的內容及目的是提高學生的心理素質。

首先，隨著現代社會的發展，每個人綜合的、全面的素質顯得十分重要，心理素質是其中重要的一部分，即心理健康是現代人必備的素質之一。為此，聯合國衛生組織給健康下了這樣的定義：“健康不僅僅指身體沒有疾病，還應當包括心理和社會適應能力等方面的健全與最佳狀態。”日本很重視對學生進行挫折教育、意志教育等，培養學生堅強的意志和承受挫折的能力。校方經常組織學生進行戶外活動，除了讓學生進行遠足徒步旅游外，還定期將學生集中到一個地方，讓學生自己推磨、碾米、抬水、煮飯等。進行挫折教育，能培養學生的生存能力，使其感受幸福生活來之不易。

其次，中學生心理健康發展現狀要求進行心理品質教育。中學生心理健康教育實驗課題組對3萬多名中學生進行科學檢測，發現約有32％的學生有心理異常的表現。另一項心理測試結果也表明中學生心理素質合格率僅為17％。關心教育的人們不會忘記報紙雜志等傳媒報道的有關中外中學生對比的內容，有多事例證明中國中學生在智力競賽中優于國外中學生，而在動手創造力以及心理品質方面卻顯劣勢，教育教學過程中學生厭學、考試恐懼、異性同學交往不良、孤獨癥、多動癥等時有發生。原因是多方面的，怎樣解決呢？思想品德進行的心理品質教育包括情教育、意志教育、挫折教育、進取心教育、自尊自信教育、性格教育、友情教育、情趣情操教育、自律教育等，涉及中學生心理世界的各個角落，對于中學生正常的學習和日常生活有極大的影響。所以說加強中學生心理品質教育有很重要的現實性和迫切性，它是素質教育的重要組成部分。

二、心理品質教育對素質教育整體產生的特殊作用

心理品質教育不僅是素質教育的重要組成部分，而且對作為整體的素質教育起十分重要的作用，表現為對素質教育具體化的德育、智育、體育、美育、勞育的直接作用。

1.心理品質教育對德育的影響作用。首先，德育和心理品質教育是有區別的，部分心理品質教育不涉及德育內容，同時也應認識到心理品質教育的許多內容本身就是德育的內容。其次，人們逐漸認識到德育出現了心理學化的趨勢，而且中學生許多心理健康問題總是和道德問題交叉在一起的。

2.心理品質教育對智育的作用。影響一個學生的學習效果和成績的因素有很多，就學生本身來說，包括智力因素和非智力因素。智力因素即我們通常所說的智商，它包括觀察事物的能力、思考問題的能力、記憶力、注意力、想象力等。非智力因素即心理因素，又稱情感智商，它包括一個人的情緒、情感、意志、性格等，現在人們越來越認識到非智力因素對人的才能的正常發揮和進一步發展能產生重大影響。

3.心理品質教育對素質教育中體育的作用。首先，從廣義的身體健康角度理解，生理和心理二者是相輔相成、互相作用的。對中學生來講，生理進入了青春發育期，生長出現了第二次高峰，體重、身高、第二性征出現了明顯變化，而心理相對還不成熟。如果出現心理偏差，肯定會對身體健康產生不良影響。其次，從狹義的體育活動角度理解，也必須有良好的心理品質。特別是體育競賽活動，不僅僅是技能的比賽，更是心理素質的競賽。沒有良好的心理素質，不可能發揮出正常的水平。

4.心理品質教育對美育、勞育的作用。生活是美好的，有良好心理品質的中學生能充分感受生活中美好的人或事物，獲得強大的精神力量。心理品質教育中的情緒、情感、情趣、情操“四情”教育效果十分明顯。在學生熱愛生活的基礎上進行美育或勞育會達到事半功倍的效果。

總之，心理品質教育對我們更好地、全面地進行素質教育起著十分重要的作用。