新課改下初中思想品德教師角色轉變的研究

隨著新課改的深入開展，教師在初中思想品德教學中角色轉變的問題正在引起越來越多的專家和學者的思考。本文以新課程基本理念為指導，分析了新課改下初中思想品德教師進行自身角色轉變的必要性，討論了新課改下初中思想品德教師的角色特質，并提出有效實現初中思想品德教師角色轉變的策略。

一、新課改下初中思想品德教師的角色特質分析

初中思想品德教師角色的特質主要是由基礎教育的性質、素質教育的要求、中學思想品德課的性質和地位以及中學思想品德課新課程改革的基本要求決定的，具體表現如下：

1.示范思想品德的楷模。

培養有責任的“四有公民”，是《思想品德課程標準》所規定的，這必然要求教師首先應是學生良好品德形成的示范者。新課改強調以人為本的理念，這就需要教師應是一個具有高度的政治覺悟、較強的民主法律意識和崇高的倫理道德觀念的人，教師只有把傳承和推廣先進的文化理念、思想意識以及道德品質視為己任，身教多于言教，學為人師，行為師范，努力提高自身的人格修養，成為思想品德的示范者與踐行者，才能成為學生效仿的對象與楷模。

2.學生全面發展的促進者。

在新課程理念下，初中思想品德教師已不再是真理的代表以及知識的權威，也不再是學生獲得進步與成長的唯一源頭，而應成為學生發展的促進者，這是新課改下教師角色轉變的需要。若想扮演好學生全面發展的促進者這一角色，初中思想品德教師應積極引導學生進行自主探究學習。……