《白鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

選自人教版小學(xué)語文教材第七冊(cè)。

教學(xué)目標(biāo)

1.了解白鵝的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛之情。

2.學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)寫作的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)和幽默風(fēng)趣。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)

從那些看似貶義的詞語中體會(huì)作者對(duì)鵝的喜愛之情。

教學(xué)步驟

一、 出示圖畫，導(dǎo)入新課

這只鵝的主人叫豐子愷，他不僅精通音樂、繪畫、書法，還是一位非常有名的作家。瞧，他不僅把他家的鵝畫了下來，還專門為它寫了一篇有趣的文章，叫《白鵝》，這就是我們今天要學(xué)的課文。（課件出示白鵝圖畫，配上背景音樂。板書。）

設(shè)計(jì)意圖：通過直觀的圖畫，悅耳的音樂，創(chuàng)設(shè)情境，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

二、 復(fù)習(xí)舊知，整體感知

1.復(fù)習(xí)生字。

（1）老師想考考你們，這些生字還認(rèn)識(shí)嗎？（出示生字：狂吠 凈角 脾氣 供養(yǎng)不周 厲聲叫囂）

（2）同學(xué)們，有兩個(gè)生字特別容易讀錯(cuò)，一個(gè)是“角”，另一個(gè)是“供”，這兩個(gè)字都是多音字。（生讀）

2.快速瀏覽課文。想一想這是一只怎樣的白鵝。（好一個(gè)高傲的動(dòng)物。）

3.鵝的高傲還表現(xiàn)在哪？（叫聲、步態(tài)、吃相）

設(shè)計(jì)意圖：溫故而知新，可以為師矣。復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)整體把握。

三、 走進(jìn)課文 具體體驗(yàn)

1.感受白鵝叫聲高傲。

（1）課文是怎樣把白鵝叫聲的特點(diǎn)寫具體的呢？默讀第三自然段，找出表現(xiàn)白鵝叫聲特點(diǎn)的詞，體會(huì)鵝的高傲。（嚴(yán)肅鄭重、厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫）

是??！平時(shí)都是人去呵斥別人或者小動(dòng)物，可這是白鵝呵斥“人”，多高傲啊！你愿意帶著你的體會(huì)來讀一讀這句話嗎？“引吭大叫”該怎么讀？吭是“喉嚨”的意思，也就是放開喉嚨大叫。誰來試試？

（2）鵝也能像狗一樣看守門戶，你能想象一下，鵝在看守門戶時(shí)，會(huì)說什么呢？

課件出示：

見到生客進(jìn)來，它會(huì)用嚴(yán)厲的聲音大聲叫喊：

當(dāng)籬笆外有人走路時(shí)，它會(huì)放大喉嚨大吼道：

（3）多么盡職的白鵝，難怪作者會(huì)贊嘆它是——（學(xué)生讀）好一個(gè)高傲的動(dòng)物。

設(shè)計(jì)意圖：“想象”是學(xué)生學(xué)好語文的翅膀。設(shè)計(jì)學(xué)生想象，鵝在看守門戶時(shí)，會(huì)說什么呢？這樣充分地發(fā)散思維，放飛學(xué)生想象的翅膀，同時(shí)達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生說話的目的，可謂一舉多得。

2.感受白鵝步態(tài)高傲。

（1）白鵝不僅叫聲高傲，它的步態(tài)更是傲慢。白鵝走路到底是怎樣的？（學(xué)生讀句子）

（2）凈角是怎樣的？（播放凈角視頻）

（3）凈角出場(chǎng)給你什么感覺？（威風(fēng)、步子很慢）鵝就是這樣走路的，誰來讀讀？

（4）課文還寫了哪種動(dòng)物走路呢？（鴨子）為什么還要寫鴨子走路呢？（運(yùn)用對(duì)比寫法）鴨子是怎樣走路的？（理解局促不安的意思）

（5）分角色朗讀。

（6）從你們的朗讀聲中，老師分明看到一只只高傲的白鵝正向我走來。怪不得豐子愷先生情不自禁地說它是——（學(xué)生讀）好一個(gè)高傲的動(dòng)物。

設(shè)計(jì)意圖：凈角出場(chǎng)視頻直觀，學(xué)生很快便能理解白鵝步調(diào)從容、大模大樣。同時(shí)通過了解鴨子步態(tài)特點(diǎn)，體會(huì)作者運(yùn)用對(duì)比的寫法。

3.感受白鵝吃相高傲。

（1）鵝的高傲不僅表現(xiàn)在它的叫聲和步態(tài)中，還表現(xiàn)在它的吃相中，讀讀課文的5～7自然段，鵝是怎樣吃飯的？（三眼一板、一絲不茍）

（2）正因?yàn)轾Z吃飯時(shí)三眼一板、一絲不茍，連附近的狗都知道了它的脾氣，才引出了狗常來偷鵝的飯吃，人常得侍候它吃飯的趣事。默讀第6自然段，想一想，狗是怎樣偷鵝的飯吃？

（3）學(xué)生匯報(bào)，教師指導(dǎo)。

（4）自由練讀。

（5）請(qǐng)學(xué)生表演讀。

（6）作者喜歡這只白鵝嗎？帶著這樣的情感再讀——好一個(gè)高傲的動(dòng)物。高傲是什么意思？（通常情況下表達(dá)批評(píng)，在這卻深深地表達(dá)了作者對(duì)白鵝的喜愛之情。）

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生表演讀，變靜態(tài)的學(xué)習(xí)為動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，活躍課堂氣氛。同時(shí)讓學(xué)生更能夠體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確?！昂靡粋€(gè)高傲的動(dòng)物”這條主線貫穿全文，使整個(gè)課堂主線更清晰。

四、 拓展文本 讀寫結(jié)合

1.豐子愷先生表面上寫鵝的高傲，實(shí)際上卻非常喜歡它，愿為它的堂倌，心甘情愿地服侍它呢！現(xiàn)在我們也來學(xué)學(xué)豐子愷先生的表達(dá)方法，寫寫自己喜愛的動(dòng)物吧！

2.練筆，展示，評(píng)議。

設(shè)計(jì)意圖：在最后一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)讀寫結(jié)合，既可以內(nèi)化課文所表達(dá)的思想情感，體會(huì)作者的寫法，更是內(nèi)化語言，讓學(xué)生切實(shí)地學(xué)好語言和表達(dá)方法。這是提高語文能力的有效途徑。