在戶外活動中,我組織孩子們玩“開火車”游戲,并設置了爬山坡、過隧道、繞小河等游戲環節。隨著游戲的進行,體質有些弱的強強開始停止不前,以致他后面的孩子被迫停了下來,前面的孩子也難以行駛。“強強,小火車快點開啊。”“老師,我開不動了,沒油了。”我靈機一動道:“原來你這節火車沒油了,老師給你加點油,你就有動力了。”我讓強強模仿喝水的樣子加了“油”,強強便“嘟嘟嘟”地開了起來。就這樣,當我發現有孩子欲停止不前時,我便給其加“油”,從而使游戲得以順利地進行下去。
早期教育(教育教學)2012年12期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
關于參考網