初中信息技術(shù)的幾種教學(xué)方法

[摘要]隨著信息技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)在社會各領(lǐng)域發(fā)揮的作用越來越明顯，而作為初中教育階段的信息技術(shù)教學(xué)，對于學(xué)生掌握基本的信息技術(shù)知識，提高信息技術(shù)能力有著非常重要的意義。

[關(guān)鍵詞]初中信息技術(shù)，教學(xué)，研究

信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，已經(jīng)作為當(dāng)今社會所必須掌握的一門基本技能。為此，教師通過信息技術(shù)教學(xué)幫助學(xué)生有效地掌握信息時代生存與發(fā)展必需的基礎(chǔ)知識和基本技能。

一、教師要注重提升自身的創(chuàng)新素養(yǎng)

信息技術(shù)教師應(yīng)圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)，更新自身的教學(xué)觀念，運用全新的教學(xué)理念，為學(xué)生創(chuàng)造參與實踐鍛煉的機(jī)會，幫助學(xué)生構(gòu)建牢固的信息技術(shù)知識結(jié)構(gòu)。只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新精神，幫助他們擺脫技術(shù)層次的制約，從而切實提高每一位學(xué)生的信息素養(yǎng)。教師要善于觀察生活，利用生活與地方特色，使之成為課堂教學(xué)的素材與資源。例如，在教學(xué)如何應(yīng)用PowerPoint時，教師可以設(shè)計這樣的命題：根據(jù)當(dāng)?shù)氐牡胤教厣詮V告宣傳的形式，制作電子作品“可愛的家鄉(xiāng)”。在面對數(shù)字的教學(xué)資源時，學(xué)生能提高自身的學(xué)習(xí)興趣，積極主動的投入研究活動，并更快更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。可見，信息技術(shù)教師要善于創(chuàng)新、善于挖掘、善于捕捉，找準(zhǔn)課堂教學(xué)的切入點，并以此為載體來實現(xiàn)課堂教學(xué)效率的高效性。

二、根據(jù)學(xué)生實際選擇教學(xué)內(nèi)容和方法

教師在教學(xué)過程中，應(yīng)充分研究每個軟件在教學(xué)中的主要特點，針對不同軟件制訂不同的教學(xué)方法，并結(jié)合學(xué)生實際情況，優(yōu)化選擇教學(xué)內(nèi)容。同時，要充分尊重學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充足的時間進(jìn)行自學(xué)，以提高學(xué)生的自學(xué)水平和探究能力，促使學(xué)生從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。實際上，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力也是信息技術(shù)課程的一大特點，這就要求計算機(jī)教師認(rèn)真研究教材，針對其中所涉及的Word、Excel等不同軟件進(jìn)行操作探究，吃透教材內(nèi)容，掌握知識重點。此外，教師要根據(jù)不同軟件的特點，設(shè)計不同的教學(xué)模式，以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。如只將軟件的主要功能教授給學(xué)生，其余知識則由學(xué)生自己探究、掌握；靈活多樣的布置作業(yè)，以拓展學(xué)生思維，開發(fā)學(xué)生潛能。無論采用哪一種教學(xué)方式，信息技術(shù)教學(xué)的根本目的是讓學(xué)生掌握一定理論知識，可以通過自學(xué)的方式，實現(xiàn)課堂教學(xué)效率的最優(yōu)化。

三、在教學(xué)中善于多鼓勵學(xué)生創(chuàng)新

創(chuàng)新教育的前提是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，這種意識不是每一位學(xué)生都與生俱來的，大部分都是通過后天培養(yǎng)形成的。課堂是師生互動的主要場所，也是學(xué)生獲取創(chuàng)新意識的重要平臺。信息技術(shù)教學(xué)的重要目的之一是培養(yǎng)學(xué)生的計算機(jī)應(yīng)用能力，因此，教師的任務(wù)不僅僅在于教會學(xué)生如何使用計算機(jī)軟件，還要讓他們學(xué)會如何利用計算機(jī)來解決實際問題，并讓他們在解決問題的過程中，掌握自主學(xué)習(xí)計算機(jī)知識的方法。不僅如此，教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，在潛移默化中提高學(xué)生的創(chuàng)新水平。作為一名信息技術(shù)教師，只有不斷摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)思想，充分運用多種教學(xué)手段，才能最大限度地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教師要放手讓學(xué)生自主操作，鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)造，促使他們在不斷的實踐鍛煉中提高自身的創(chuàng)新能力。在具體教學(xué)中，教師可以采取比較和發(fā)現(xiàn)的方法，來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

四、密切聯(lián)系學(xué)生生活實際開展教學(xué)

當(dāng)學(xué)生初步掌握一定的計算機(jī)知識后，教師要開始引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)軟件的應(yīng)用知識，此時要注重與實際生活相互聯(lián)系起來，讓學(xué)生在實踐鍛煉中培養(yǎng)自身的應(yīng)用能力。如在教學(xué)Excel2000的應(yīng)用知識后，可以讓學(xué)生自己設(shè)計每個月零花錢的收支表，以及各個班級的成績表等，讓學(xué)生通過實際運用來鞏固計算機(jī)應(yīng)用知識，從而提高學(xué)生自身的統(tǒng)計和理財能力。又如，在教學(xué)Front-Page2000網(wǎng)頁制作的相關(guān)知識后，教師可以要求學(xué)生制作中國足球隊的網(wǎng)頁，或者歌星網(wǎng)頁、時事熱點網(wǎng)頁、奧運會網(wǎng)頁等。學(xué)生在制作過程中要充分發(fā)揮自身的想象力，通過對資料的搜集、篩選、歸納，從而制作出具有創(chuàng)新意識的網(wǎng)頁。

五、評價內(nèi)容的多元化

對于學(xué)生的評價，不要太過于片面。教師可參照各種電影節(jié)的頒獎典禮，為學(xué)生準(zhǔn)備豐富多彩的評價方式，既要做出綜合性的評價，又要從不同的角度進(jìn)行評價；看到學(xué)生積極、主動的優(yōu)點，對學(xué)生在某一方面展現(xiàn)出的特長給予肯定。事實上，每個學(xué)生都有著自己所擅長的技能，因此，教師一定要客觀、科學(xué)地評價學(xué)生和學(xué)生的作品。所以，教師不要吝嗇自己的語言，要多多給予學(xué)生帶有激勵色彩的評價。

在初中信息技術(shù)教學(xué)中，教師一定要加強(qiáng)教學(xué)研究，探究多種教學(xué)方法，靈活運用各種教學(xué)手段，創(chuàng)建屬于自己的教學(xué)風(fēng)格，切實提高課堂教學(xué)效率，給學(xué)生一個舞臺，讓他們演繹出信息技術(shù)課堂別樣的精彩。打開課堂一扇窗，師生將會呼吸到信息技術(shù)帶來的新鮮的時代氣息。

責(zé)任編輯 沁硯